RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2) Sub Tema : Manfaat Energi (Sub Tema 2) Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : IPA
Kompetensi Indikator
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.2 Mengidentifikasi manfaat perubahan berbagai bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.
Muatan : PJOK
Kompetensi Indikator
3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
3.1.2 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar non-lokomotor dan manipulatif dalam permainan Bola Zig-Zag.
4.1 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.
4.1.2 Mempraktikan prosedur variasi pola gerak dasar non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan Bola Zig-Zag.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk yang dbaca.
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
4.4.1 Menyajikan teks petunjuk tentang menggunakan listrik yang aman.
C. TUJUAN
1. Dengan permainan Bola Zig-Zag, siswa mampu menjelaskan aturan permainan tersebut dan manfaatnya guna meningkatkan keterampilan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan tepat.
2. Dengan permainan Bola Zig-Zag, siswa mampu mempraktikan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan tepat.
3. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Dengan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi dengan sistematis.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman menggunakan listrik dengan sistematis.
D. MATERI
1. Gerak dasar lokomotor dan non lokomotor, 2. Permainan bola zig-zag.
3. Manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. 4. Pengamatan tentang perubahan bentuk energi.
5. Menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman menggunakan listrik.
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti
A. Berlatih 150
1. Siswa membaca teks tentang aturan permainan Lempar Bola Zig-Zag yang ada di buku.
2. Guru memberikan penguatan tentang aturan permainan tersebut.
3. Siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan olahraga.
4. Siswa melakukan pemanasan dengan tahapan:
a. Peregangan: mempraktikkan gerakan non lokomotor:
Memutar pinggang
Menekuk badan, tangan, dan kaki, Memiringkan badan
Membentang tangan dan kaki
Memutar badan menghadap ke kiri, ke kanan, dan ke belakang
b. Pemanasan: mempraktikan variasi gerak dasar Lokomotor:
Jalan dengan lintasan lurus dan zig-zag
zig-Kegiatan Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama, Buku Guru. B. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi kosa kata baku dan kalimat efektif sebagai bekal dalam menuliskan teks petunjuk. C. Remidial
Bagi siswa yang belum terampil menuliskan teks petunjuk, akan diberikan pendampingan oleh guru.
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa mendiskusikan bersama orang tua tentang cara aman menggunakan listrik di rumah.
Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang energi matahari.
6. Bola plastic, atau bola terbuat dari kertas bekas untuk kegiatan olahraga.
H. PENILAIAN
1. PJOK
a. Ketrampilan siswa dalam melakukan variasi gerakan dasar Lempar dalam permainan Lempar Bola Zig-Zag dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa
2. IPA
Tulisan hasil analisis siswa diperiksa menggunakan rubrik.
3. Bahasa Indonesia
Teks Petunjuk siswa dinilai menggunakan rubrik
I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab) Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……….
Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...
No Sikap TerlihatBelum TerlihatMulai BerkembangMulai Membudaya Keterangan
1. Disiplin 2. Tanggung
jawab
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 4 ,
