LK 03 Analisis Kasus Perkembangan Fisik dan Kesehatan
Kelompok Kompetensi KK-A
Modul PEDAGOGIK
KARAKTERISTIK & PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK
2. Pilihlah satu kasus melalui musyawarah, diskusikan dalam kelompok secara bersungguh-sungguh, usulkan alternatif solusi yang tepat dan kreatif, serta presentasikan hasil kegiatan secara percaya diri dan kreatif.
Latihan/Kasus/Tugas
1. Kondisi fisik atau perubahan fisik berpengaruh terhadap sikap dan perilaku peserta didik. Jelaskan bagaimana kondisi fisik berpengaruh terhadap konsep diri anak!
2. Perkembangan motorik penting dipahami oleh guru karena memiliki fungsi penyesuaian sosial dan pribadi peserta didik, jelaskan!
3. Kerjakanlah kasus berikut, identifikasi masalahnya, dan usulkan alternatif solusi untuk itu. Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikan hasilnya. Bu Salsabila adalah guru kelas 1 SD dan sedang berupaya untuk merancang pembelajaran yang sekaligus dapat memfasilitasi beberapa peserta didik yang memiliki gangguan dalam penglihatan dan pendengaran, serta dalam penyelesaian tugas yang menggunakan koordinasi/ gerakan halus seperti menulis dan menggunting karena seringkali memerlukan waktu lebih lama dari teman-temannya. Peserta didik yang mengalami gangguan penglihatan sudah mengunakan kaca mata walaupun minusnya masih rendah namun kadang mendekati papan tulis saat acuan kegiatan ditulis di papan tulis. Mereka yang terganggu dalam hal pendengaran pun masih ringan karena belum memerlukan alat bantu dengar namun kadang-kadang masih meminta ulang penjelasan guru.
4. Tentukanlah kasus perkembangan fisik dan motorik peserta didik yang terjadi di
Jawaban:
1. Anak menyadari bahwa dirinya memiliki tubuh yang tidak ideal
misalnya terlalu
gemuk sehingga tidak mampu mengkuti permainan yang dilakukan oleh temantemannya, di pihak lain teman-temannya akan
menganggap anak gendut terlalu
lamban, sehingga jarang diajak bermain. Penilaian
teman-temannya terhadap
diri anak akan mempengaruhi pembentukan konsep diri anak.
2. Anak menyadari bahwa dirinya memiliki tubuh yang tidak ideal
misalnya terlalu
gemuk sehingga tidak mampu mengkuti permainan yang dilakukan oleh temantemannya, di pihak lain teman-temannya akan
menganggap anak gendut terlalu
lamban, sehingga jarang diajak bermain. Penilaian
teman-temannya terhadap
diri anak akan mempengaruhi pembentukan konsep diri anak.
3.Berikut adalah beberapa hal yang dapat dilakukan Bu Salsabila. a. Dari informasi di muka, masalah yang dihadapi peserta didik Bu Salsabila
adalah masalah penglihatan, pendengaran, dan motorik halus yang belum
berkembang dengan baik.
b. Saat perencanaan: lakukan seperti dijelaskan pada pembelajaran ke-1.
c. Saat pembelajaran, peserta didik yang memiliki kendala: 1)
duduk di bangku
deretan depan atau dekat guru sehingga guru mudah memantau dan
memberi bantuan; 2) diberi perhatian lebih, pendampingan guru lebih
intensif; 3) meminta teman di sekitar tempat duduk untuk membantu,
misalnya membacakan tulisan di papan tulis atau mengulang apa yang
disampaikan guru; 4) menggunakan tulisan yang lebih besar di
5) menggunakan media, misalnya poster dan lebih banyak
misalnya buat aturan saat ada yang sedang berbicara yang lain harus
mendengarkan, saat akan berbicara harus acungkan tangan dan bicara
setelah dipersilakan dsb. Dengan demikian saat guru menjelaskan kelas
tidak ribut dan membantu peserta didik dengan masalah
pendengaran lebih
mudah memahami penjelasan guru; 7) membuat kegiatan pembelajaran untuk mengembangkan motorik halus dengan tema
dan memberi tema yang
kurikulum dengan memberi pembelajaran tambahan bagi peserta
didik yang
aman; 2) melatih motorik halus, sesuai arahan guru; 3) berbagi informasi
perkembangan keterampilan motorik halus antara orangtua dan
guru; 4)
terus mendukung peserta didik untuk tetap giat berlatih.
4.Kasus perkembangan fisik dan motoric peserta didik yang terjadi di kelas saya serta solusinya adalah :
Kasus: di kelas saya ada siswa yang tidak mau menjawab semua pertanyaan dari teman atau guru dengan mulutnya, dia hanya menjawab dengan anggukan atau gelengan kepala saja.
