أ
يف بّلاّطلل عامتسلاا ةراهم ىلع ةّيرصبلا ةّيعمّسلا لئاسو مادختسا ةّيلاّعف
ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردملا يف رشع يداحلا لصفلا
تيبماس ةّيموكحلا
اناجرس ةجرد ىلع لوصحلل طورش ضعب لامكلإ ةيبرتلا ةيلكل ةيملعتلا مولعلااو اياراكنلاب ةيبرعلا ةغللا ةبعش ةغللا مسق دادعإ : رتأ ي ؼوس توبا وطنام ر 1101150028 اياراكنلاب ةيموكحلا ةيملاسلاا ةعماجلا ةيلك ةيبرتلا ةيملعتلا مولعلا و مسق ةغللا ةيبرعلا ةغللا ةبعش ٦٣٤١ ه / ٥١٠۲ مب ةلاسرلا فقاوم
ةّيرصبلا ةّيعمّسلا لئاسو مادختسا ةّيلاّعف
يف بّلاّطلل عامتسلاا ةراهم ىلع
ةسردملا يف رشع يداحلا لصفلا
تيبماس ةّيموكحلا ةيملاسلإا ةيوناثلا
: ةلاسرلا ناونع وطنام رافوس توبيرتأ : مسإ 1101150028 : بلطلا دييقت مقر ةيبرعلا ةغللا ةبعش : ةبعشلا ةيبرعلا ةغللامسق : مسقلا (S-1) : ةجرد ،اياراكنلب ... 2015 ،لىولأا ةفرشلدا ةيبرتلا ىف ريتسجاملا ،ةدحولا رون فيظوتلا مقر : 198003072006042004 ،نىاثلا فرشلدا جاحلا . م ،ملعلا نيز . غا فيظوتلا مقر ،ةيبرعلا ةغللا سيردتلا مسق سيئر مولعلا ىف ريتسجاملا ،يدمحأ فيظوتلا مقر : 197210102003121006 ديمعلا ةدعاسم ةييمداكلأا فى ةيبرتلا ىف ريتسجاملا ،ةنجلا ةضور ةجاحلا فيظوتلا مقر : 196710031993032001ج ؼرشملا ريرقتة يعمالجا ثحبلا اذى نإ بلاطلا اهمدق يذلا : مسلاا : وطنام رافوس توبيرتأ بلطلا دييقت مقر : ٔٔٔٔٔ٥ٓ۰٤٥ ناونعلا :
ىلع ةّيرصبلا ةّيعمّسلا لئاسو مادختسا ةّيلاّعف
يداحلا لصفلا يف بّلاّطلل عامتسلاا ةراهم
ةّيموكحلا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردملا يف رشع
تيبماس
ءافيتس لا بولطلدا لكشلا ىلع نوكيل ةمزلالا تاحيحصتلاو تلايدعتلا نم ويف انلخدأ و انرظن دق اناجرس ةجرد ىلع لوصلحا و ةساردلا ماتملا ةشقانلدا ( s-1 ) ةغللا ميلعت ةبعش ةيبتًلا مسق فى ةيساردلا ةيبرعلا 2014 -2015 . ركشلا ليزجو ماتًحلاا قئاف انم لبقتو . وتاكربو للها ةحمرو مكيلع ملاسلاو ةمزلالا تاحيحصتلاو تلايدعتلا نم ويف انلخدأ و انرظن دق فى اناجرس ةجرد ىلع لوصلحا و ةساردلا ماتملا ةشقانلدا ءافيتس لا بولطلدا لكشلا ىلع نوكيل ةيساردلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبعش ةيبتًلا مسق 2014 -2015 . ليزجو ماتًحلاا قئاف انم لبقتو ركشلا . وتاكربو للها ةحمرو مكيلع ملاسلاو ،لىولأا ةفرشلدا ةيبرتلا ىف ريتسجاملا ،ةدحولا رون فيظوتلا مقر : 198003072006042004 ،نىاثلا فرشلدا جاحلا . م ،ملعلا نيز . غا فيظوتلا مقرد ةشقانملا ةنجل قفاوم ثحابلا وتبتك ىذلا يمالجا ثحبلا ىلع ةشقانلدا تيرجأ دق : مسلاا : وطنام رافوس توبيرتأ بلطلا دييقت مقر : 1101150028 ثحبلا عوضوم : عامتسلاا ةراهم ىلع ةّيرصبلا ةّيعمّسلا لئاسو مادختسا ةّيلاّعف ةيوناثلا ةسردملا يف رشع يداحلا لصفلا يف بّلاّطلل تيبماس ةّيموكحلا ةيملاسلإا ناجرس ةجرد اهقاقحتساو اهحاجنب ةنجللا تررقو ( 1 s-) مسقب ةغللا ميلعت ةبعش فى ةغللا ةيبرعلا ةغللا ةلحرلدا هذى نم ىلعأ يى تىلا ةلحرلداب قحتلت نا قحتست امك . ةشقانلدا ةنلج ءاضعأ : 1 . يراص نايفص جاحلا م. أ. غ ) ( ةشقانملا سيئر / ربتخم 2 . ا م ينامسج روتكدل .أ . غ ) ( ربتخم 3 . م يدمحأ . س .إ ) ( ربتخم 4 . جاحلا ملعلا نيز م .أ ) ( ربتخم ةيبرتلا ةيلك ديمع ةيملعتلا مولعلااو يمهف ةيبرتلا ىف ريتسجاملا ، فيظوتلا مقر : 196105201999031003
ه
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PENGUASAAN KEMAHIRAN ISTIMA’ PADA SISWA KELAS XI
(SEBELAS) DI MADRASAH ALIYAH NEGERI SAMPIT ABSTRAK
Fungsi media pembelajaran, khususnya media audio visual bukan sekedar menyalur pesan, melainkan juga membantu menyederhanakan proses penerimaan pesan yang sulit sehingga proses komunikasi menjadi lancar. Pada usia sekolah untuk tingkatan kelas XI (sebelas) madrasah aliyah, para peserta didik sangat senang apabila dalam suatu proses belajar mengajar mengunakan berbagai media-media yang kreatif dan inovatif sehingga dapat menimbulkan motivasi, khususnya untuk digunakan dalam pembelajaran kemahiran Istima atau mendengarkan. Karena begitu pentingnya penggunaan media dalam pembelajaran kemahiran Istima’ atau mendengarkan maka penulis tertarik untuk meneliti tentang efektifitas penggunakan media audio visual, terhadap penguasaan kemahiran Istima’ pada para peserta didik.
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah siswa yang diajarkan menggunakan media audio visual pengusaan kemahiran mendengarkannya lebih meningkat dibandingkan siswa yang diajarkan tidak menggunakan media audio visual?. Sedangkan tujuan penelitiannya adalah untuk mengukur efektivitas penggunaan media audio visual terhadap kemahiran istima’ pada siswa kelas XI (sebelas) di Madrasah Aliyah Negeri Sampit.
Jenis penelitian adalah penelitian Eksprimental menggunakan kelas control dan kelas eksperimen sebagai bahan studi. Kelas pertama merupakan kelas yang diteliti sedangkan kelas kedua sebagai kelas pembanding. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa Madrasah Aliyah Negeri Sampit kemudian yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI (sebelas) sebagai kelas control (pembelajaran langsung) diberi lambang X dan siswa kelas XI (sebelas) lainnya sebagai kelas eksperimen (pembelajaran kooperatif) diberi lambang Y di Madrasah Aliyah Negeri Sampit. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari perhitungan dan keterangan dinyatakan bahwa kemampuan pengusaan menyimak dengan menggunakan media audio visual dan tidak menggunakan media audio visual terdapat perbedaan yang signifikan diantara keduanya, karena hasil pengukuran dan uji analisa hipotesa dengan menggunakan “t” test diperoleh yaitu harga t lebih besar dari harga kritik t table pada derajat kebebasan (db) 37 dengan taraf 5% yaitu 2,026 < dari 5,771, maka berarti Ho ditolak dan Ha diterima karena terdapat perbedaan yang signifikan terhadap pembelajaran menyimak tanpa menggunakan media audio visual dan pembelajaran menyimak dengan menggunakan media audio visual pada kelas XI Madarasah Aliyah Negeri Sampit.
و يف بّلاّط ل لل عامتسلاا ةراهم ىلع ةّيرصبلا ةّيعمّسلا لئاسو مادختسا ةّيلاّعف تيبماس ةّيموكحلا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردملا يف رشع يداحلاصفلا صخلملا ّنإ اسولا ةفيظو ةّيرصبلا ةّيعمّسلا لئاسو ةصاخ ،ةيميلعتلا لئ لاسرا ىلع رصتحلا تىح ةبعصلا تامولعلدا ميلست ليهست في دعاست لب ،طقف تامولعلدا كت نو ةقلطم . ناك اذإ ءادعس ،ةيوناثلا ةسردلدا فيرشع يدالحا لصفلا ىوتسم ةسردلدا في بلاطلا اوناك في ةعدبلداو ةقّلالخا لئاسولا نم ةعونتم مادختساب ميلعتلا ةيلمع تىلا جت مهلع ينعجشم ، ةصاخ عامتسلاا ةراهم ميلعت في . عامتسلاا ةراهم ميلعت في لئاسولا مادختسا ةّيّهملأ ارظن ف تاراهم ناقتا ىلع ةّيرصبلا ةّيعمّسلا لئاسو مادختسا ةّيلاّعف نع ثحبيل بتاكلا متهي بّلاّطلا عامتسا . يى ثحبلا اذى فى ثحبلا لاؤس امأ لئاسوب نومّلعُي نيذلا ب ّلاطلا لى ةّيعمّسلا لئاسوب نومّلعُي لا نيذلا بلاطلا نم عامتسلاا ةراهم في ارثكأ ةّيرصبلا ةّيعمّسلا ؟ ةّيرصبلا فادىأو يى ثحبلا ىلع ةّيرصبلا ةّيعمّسلا لئاسو مادختسا ةيلاعف سايقل تيبماس ةّيموكلحا ةيوناثلا ةسردلدا فيرشع يدالحا لصفلا في بّلاّطلل عامتسلاا ةراهم . بيرجتلا ةقبطو مكحتلا ةقبط مدختسي يذلا بييرجتلا ثحبلا وى ثحبلا عون ةساردلا ةدامك . ةنراقلدا ةقبطلا يى ةيناثلا ةقبطلاو ةثوحبلدا ةقبطلا يى لىولأا ةقبطلا . بلاطلا وى ثحبلا اذى في ثحبلا عمتلر تيبماس ةّيموكلحا ةيوناثلا ةسردلدا في . امأو وى ثحبلا اذى في تانيعلا لصفلا في بلاطلا رشع يدالحا مكحتلا ةقبط يىو ( ميلعتلا يرشابلدا ) زمرب X لصفلا في بلاطلا و رشع يدالحا ،رخا بييرجتلا ةقبط يىو ( ملعتلا نيواعتلا ) زمرلاب اهيلإ زمري Y ةسردلدا في تيبماس ةّيموكلحا ةيوناثلا . ثحبلا جئاتن نومدختسي نيذلا عامتسلاا ىلع بلاطلا ةردق في ّنأ ىلع لدت نع رابتخلااو رايعلدا ةجيتن نلأ ،يربك قرف نومدختسيلا نيذلاو ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا مادختساب ضاتًفلاا ليلتح t ةميق ونم حاتت رابتخلاا يأ t دقن ةميق نم بركأ t يأ ةيرلحا ةبترم في ةحوللا ( db ) 37 ةبترلداب 5 % يىو 2,026 > نم 5,771 نوكيف Ho و ادودرم Ha ةيعمسلا مادختسا يرغ نم عامتسلاا ملعت ونح يربك قرف كانى نلأ لاوبقم لصفلل اهمادختسابو ةيرصبلا لحا تيبماس ةّيموكلحا ةيوناثلا ةسردلدا في رشع يدا .
ز بلاطلا رارقإ مسلاا : وطنام رافوس توبيرتأ ديقلا مقر : 1101150028 ناونعلا : عراش سوبويغ ةجرد لينل حاجنلا طورش نم طرش يرفوتل اتهرضحأ تىلا ةلاسرلا هذى نأب رقأ اناجرس ( S-1 ( ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجاب ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق فى ةيبتًلا ةبعش فى اياراكنلاب . انهاونعو :
ىلع ةّيرصبلا ةّيعمّسلا لئاسو مادختسا ةّيلاّعف
ةراهم
ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردملا يف رشع يداحلا لصفلا يف بّلاّطلل عامتسلاا
تيبماس ةّيموكحلا
رخلأا فيلأت وأ ييرغ عادبإ نم اتهروز امو ىسفنب اهتبتكو اتهرضحأ ىعدا اذإو ىلع ةيلوؤسلدا لمتحأ انأف يثبح نم تسيل لاعف انهأ ينيبتو وفيلأت نم انهأ لابقتسم دحأ ميلعت مسق فى ةيبتًلا ةبعش ليوؤسم ىلع وأ فرشلدا ىلع ةيلوؤسلدا نوكت نكلو كلذ اياراكنلاب ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجاب ةيبرعلا ةغللا . تىبغر ىلع ءانب رارقلاا اذى تررح كلذ ىلع دحأ نيبريج لاو ةصالخا . اياراكنلاب ، يربمتبس 2015 وطنام رافوس توبيرتأ 6000ح راعشلا ( لحنلا : 78 )
ط ءادهلإا ثحبلا اذه ىدهأ ىلإ يعماجلا : ةمتًلمحا ةبوبلمحا تيدلاول لضافلا بوبلمحا يدلاول يربكلا يخلأ امهحمري للها ىسع ،بوبلمحا ةرخلأاو ايندلا فى ملاسلإاو نايملإا ةملاسلا فى للها امهظفحو ايرغص نيايبر فى ذيتاسلأا عيجم
تيبماس ةّيموكلحا ةيوناثلا ةسردلدا في
ءازلجا يرخ للها مىازج ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجا فى ذيتاسلأا عيجم ءازلجا يرخ للها مىازج اياراكنلاب ثحبلا اذى ةباتك ةيانه لىإ تلصو تىح مهئاعدب نودعس نيذلا لياىأ عيجمو ثحبلا ماتما فى متهدعاسو مهمامتىا ايرثك نيذلا باحصأي ديهمتلا ميحرلا نمحرلا للها مسػػػػػػػػػب ميحرلا نحمرلا للها مسب . نيّدلا و اينّدلا رومأ ىلع ينعتسن وبو ينلداعلا ّبر لله دملحا . للها لوسر دّملز ّنأ دهشأو ،للها ّلاإ ولإ لا نأ دهشأ . فرشأ ىلع كرابو مّلسو ّلص مهّللا ينعجمأ وباحصأو ولأ ىلعو دّملز اندّيس ينلسرلداو ءايبنلأا . دعب اّمأ ةلاسرلا هذى ةباتك تتم ّتىح ةيادلذاو قيفوتلاو ةيرثك ةمعن نييطعأ دق يذّلا لله دملحا . ملسو ويلع للها ىّلص دّملز اندّيس ىلع ملاسلاو ةلاصلاو . ةّيبرعلا ةغللا سيردت مسقل اناجرس ةجرد ىلع لوصحللو طورشلا ءافتسلا ةلاسرلا هذى ايار اكنلاب ةّيملاسلإا ةّيموكلحا ةعمالجا فى . عوضولدا تتح ةلاسرلا هذى "
مادختسا ةّيلاّعف
يداحلا لصفلا يف بّلاّطلل عامتسلاا ةراهم ىلع ةّيرصبلا ةّيعمّسلا لئاسو
تيبماس ةّيموكحلا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردملا يف رشع
." فقو ، ىلع ثحابلا اىرخآ و ةلاسرلا هذى ةباتكلا لوأ نم نودعاسي نيذلا باحصلأا . لوقيل ثحابلا ديري كلذلو ةصرفلا هذى فى ملذ ركشلا : 1 . يملع نبإ روتكدلا ديسلا ةليضف .أ . س . قوقلحا فى سيرولاكب ،اوليف . فى يرتسجالدا ،قوقلحا ايار اكنلاب ةّيملاسلإا ةّيموكلحا ةعمالجا سيئرك 2 . ةغللا سيردتلا مسق ديمعك ،مولعلا فى يرتسجالدا، يدحمأ ديسلا ةليضف 3 . ةديسلا ةليضف و لىولأا ةفرشلداك ،ةّيبتًلا فى يرتسججالدا ،ةدحولا رون ديسلا ةليضف جالحا اتسلأا ذ ملعلا نيز م . ،أ ةباتكلا تتم ّتىح نيادشرأو نياعَّجَش دق ناذّلا نياثلا فرشلداك ةلاسرلا هذى . 4 . تاسّردلداو ينسّردلدا تاداس ل تاداس اصوصخ ،ايار اكنلاب ةّيملاسلإا ةّيموكلحا ةعمالج مادام ةعفانلا مولعلا نياوطعأ دق نيذّلا ةّيبرعلا ةغللا سيردت مسقل تاسّردلداو ينسّردلدا ةعمالجا هذى فى سردت ثحابلا .ك 5 . نسح ىلع ايار اكنلاب ةّيملاسلإا ةّيموكحلل ةعمالجا ةبتكلدا يدعاسمو سيئر ةداس ثحبلا اذلذ ةجاتلمحا بتكلا ضاتًقا فى متهدعاسم . 6 . ةّيبرعلا ةغللا سيردت مسق فى ءاقدصأ . 7 . و ةناعلإا نياوطعأ دق نيذّلا تيلائاع و يّمأ و بيأ تيح ةفطاعلا و حئاصنلا و ءاعدلا مّلعتلا فى ايرثك دهتيج ثحابلا نوكي . مبهونذ ملذ رفغيو ةرخلآاو ايندلا فى ةدعاسلدا ملذ رفويو مهقفوي نأ للها لأسنو اذى ملذامعأ فى مهنيعيو ءازلجا يرخ مهيزيجو ةانسلحا ملذ بتكيو . ةّنلجا لىإ انلمْيح ّتىح . ةَحِتَفْ نلداب داقِتْنِلااو تاحتًقلااو تاّيصوتلا لىإ ةثحابلا جاتتح ةيتلآا ينسحتللو . لَّكوتت ،اًرخآ ةثحابلل اصوصخ انل َةعفانلا ةلاسرلا هذى نوكتس يك للها لىإ ةثحابلا . ،ايار اكنلاب يربمتبس 2015 ،ثحابلا وطنام رافوس توبيرتأ ديقلا مقر . 1101150028
ل ثحبلا تايوتحم ءاطغلا ةلاسرلا فقاوم ريرقت ةفرشملا ةشقانملا ةنجل قفاوم صخلملا رارقلإا راعشلا ءادهلإا ديهمتلا ثحبلا تايوتحم لوادجلا ةمئاق لولأا بابلا ( ةمدقملا ) أ . ... ... ةيفلخ ثحبلا ... 1 ب . ثحبلا لاؤس ... 6 ج . ثحبلا فدى ... 6 د . ثحبلا ةيهمأ ... 7 ه . ثحبلا ةيضرف ... 7 و . ثحبلا لكيى ... 7 يناثلا بابلا ( يرظنلا راطلاا ) أ . .. ةقباسلا ثوحبلا ... 9
م ب . يرظنلا فصولا ... 11 ثلاثلا بابلا ( ثحبلا جهنم ) أ . وناكمو ثحبلا تقو ... 35 ب . ثحبلا عون ... 35 ج . ثحبلا عمتلر ثحبلا ةنيعو ... 36 د . تانايبلا عجم تاينقت ... 36 ه . اهليلتحو تانايبلا سايق ... 38 عبارلا بابلا ( ثحبلا جئاتن ) أ . تانايبلا . ... 45 ب . ثحبلا جئاتن ... 49 ج . ثحبلا ... 74 سماخلا بابلا ( ماتتخلإا ) أ . ... ... ا صلخلد ... 7 7 ب . حاتًقلاا ... 78 عجارملا قحلاملا
ن لوادجلا ةمئاق لّولأا لاودلجا : ةبوجلأا نزوو ةلئشلأا ددع ةمئاق ... 39 نياثلا لاودلجا : ةجيتنلا ةئف ... 40 ثلاثلا لاودلجا : لصفلا في بلاطلا تًفد لحا نييدلا رشع يدا ة ... 4 عبارلا لاودلجا : لصفلا في بلاطلا تًفد لحا يوغللا رشع يدا ة ... 47 سمالخا لاودلجا : يرغتملل فارنحلاا سايقمو لدعلدا باسح X ... 49 سداسلا لاودلجا : يرغتملل فارنحلإا سايقمو لدعلدا باسح Y ... 50 عباسلا لاودلجا : رابتخلال باسلجا ةجيتن فينصت " وتتح طلخا عضوب " ةيعمسلا لئاسو مادختسا نودب عامتسلاا ميلعت في ةيرصبلا ... 57 نماثلا لاودلجا : باسج ةجيتن فينصت نم ميلعت في ددعتلدا رايتخا ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسو مادختس نودب عامتسلاا ... 58 عساتلا لاودلجا : باسج ةجيتن فينصت نم ددعتلدا رايتخا ( روصلا ) ةيعمسلا لئاسو مادختس نودب عامتسلاا ميلعت في ةيرصبلا ... 60 رشاعلا لاودلجا : ميلعت في يريرحتلا رابتخلال باسلجا ةجيتن فينصت ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسو مادختس نودب عامتسلاا ... 61 رشع يدالحا لودلجا : نم عامتسلاا ميلعت في يداعلا لصفلا جئاتن ةحول ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسولا مادختسا نود ... 63 رشع نياثلا لودلجا : في وتتح طلخا عضوب رابتخلال باسلجا ةجيتن فينصت ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسو مادختساب عامتسلاا ميلعت .. 65
س رشع ثلاثلا لودلجا : باسج ةجيتن فينصت نم رايتخا ميلعت في ددعتلدا ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسو مادختساب عامتسلاا ... 67 رشع عبارلا لودلجا : باسج ةجيتن فينصت نم ددعتلدا رايتخا ( روصلا ) ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسو مادختساب عامتسلاا ميلعت في 68 رشع سمالخا لودلجا : ميلعت في يريرحتلا رابتخلال باسلجا ةجيتن فينصت ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسو مادختساب عامتسلاا . ... 70 رشع سداسلا لودلجا : نم عامتسلاا ميلعت في بييرجتلا لصفلا جئاتن ةحول ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسولا مادختسا ... 72
ع ةيتاذلا ةريسلا مسا : وطنام رافوس توبيرتأ دلايلدا خرات و ناكم : ، تيبماس 4 برمتبيس 1993 ناونع : عراشلا . ح .م . يوروبح اكيا ةيرق دشرأ مّدلا ةرمز : أ( A ) لاصّتلاا مقر : 082158600707 دلاولا مسا : وطنايدوب ةدلاولا مسا : نيرافوس ا مسا يربكلا يخلأ : وطنايدوب توبيرتأ دلاولا لغش : حلافلا ةدلاولا لغش : تيبلا ةبر مّلعتلا ةياور : أ) نايس غنلاف ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسردلدا : 1998 -2004 ب ) لا راد دهعم فى ةطسوتلدا ةسردلدا مولع غنابموج : 2004 ج ) تيبماس ينملأا راد دهعم فى ةطسوتلدا ةسردلدا : 2004 -2007 د ) ةيوناثلا ةسردلدا تيبماس ةّيموكلحا : 2007 -2010 يربمتبس ،اياراكنلاب 2015 وطنام رافوس توبيرتأ 1101150028
ف
لا عجارم
A. BUKU
Adisasmita, Rahardjo, Pengelolaan Pendapatan dan Anggaran Daerah, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2011.
Arsyad, Azhar, Media Pembelajaran, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2014 Darmawan, Deni, Metode Penelitian Kuantitatif, Bandung: PT Remaja
Rosdakarya Offset, 2013.
Departemen pendidikan dan kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, ed III CET IV, Jakarta ; Balai Pustaka 2003.
Effendy, Fuad Ahmad, Metologi Pengajaran Bahasa Arab , Malang: Misykat, 2009.
Izzan, Ahmad, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: Humaniora, 2011.
Jennah, Rodhatul, Media Pembelajaran, Yogyakarta Antasari: Press, 2009. Martono, Nanang, Metodi Penelitian Kuantitatif, Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada, 2011.
Munadi, Yudhi, Media Pembelajaran, Jakarta: Gaung Persada Press, 2008. Murdan, Statistik Pendidikan dan Aplikasinya, Yogyakarta: Global Pustaka
Utama, 2003.
Nababan, Subyakto Utari Sri, Metodologi Pengajaran Bahasa, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1993.
Nuha, Ulin, Metodologi Pembelajaran Super Efektif Bahasa Arab, Yogjakarta: Diva Press, 2012.
Radliyah, Zaenuddin dkk, Metodoogi dan Strategi Alterntif Pembelajaran
Bahasa Arab, Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group, 2005.
Rohani ,Ahmad, Media Instruksional Edukatif, Jakarta: Rineka Cipta, 1997. Rosyidi, Wahab Abdul, Media Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN
ص
Suharsimi Arikunto, Prosuder Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT.Rineka Cipta, 1998.
Suprihatiningrum, Jamil, Strategi pembelajaran, Jokjakarta: Ar-Ruzz Media, 2014.
Tarigan, Guntur Henry, Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa, Bandung: Angkasa, 2008.
Usman, Basyiruddin M, Media Pembelajaran, Ciputat: Ciputat Pers 2011. Wasid Iskandar & Suhendar Dadang, Strategi Pembelajaran Bahasa, Bandung:
Remaja Rosda Karya, 2008.
B. Internet
Http://lib.ui-jakarta.ac.id/?mod=th_detail&id=06930007 (online, 10 januari 2015 pukul 08.00 wib)
Http://lib.indikator menyimak.ac.id/?mod=th_detail&id=06930007 (online, 23
