PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN JIWA TERHADAP PENGETAHUAN SIKAP DAN TINDAKAN SISWA DALAM DETEKSI DINI KEKERASAN PADA ANAK
PENELITIAN PRA-EKSPERIMENTAL
DI SDN MANYAR SABRANGAN II SURABAYA
Oleh :
YENY RACHMAWATI NIM. 131311123041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS
FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SURABAYA
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN JIWA TERHADAP PENGETAHUAN SIKAP DAN TINDAKAN SISWA DALAM DETEKSI DINI KEKERASAN PADA ANAK
PENELITIAN PRA-EKSPERIMENTAL
DI SDN MANYAR SABRANGAN II SURABAYA
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) dalam Program Studi Pendidikan Ners
pada Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan UNAIR
Oleh :
YENY RACHMAWATI NIM. 131311123041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH
PENDIDIKAN KESEHATAN JIWA TERHADAP PENGETAHUAN SIKAP
DAN TINDAKAN SISWA DALAM DETEKSI DINI KEKERASAN PADA
ANAK”. Penelitian ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana
keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan
Universitas Airlangga. Bersama ini perkenankanlah saya mengucap terimakasih yang
sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada:
1. Purwaningsih, S.Kp., M.Kes, Selaku Dekan Fakultas Keperawatan Universitas
Airlangga yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas kepada mahasiswa
untuk mengikuti dan menyelesaikan pendidikan Program Studi Ilmu
Keperawatan.
2. Mira Triharini, S.Kp., M.Kep, Selaku Wakil Dekan I Fakultas Keperawatan
Universitas Airlangga Surabaya yang telah memberikan kesempatan dan
dorongan kepada mahasiswa untuk menyelesaikan Program Studi Ilmu
Keperawatan.
3. Dr. Joni Haryanto, S.Kp., M.Si, Selaku dosen penguji yang telah memberikan
kritik, saran dan masukan demi kesempurnaan penelitian ini.
4. Hanik Endang Nihayati, S.Kep., Ns., M.Kep, Selaku dosen pembimbing 1 yang
senantiasa membimbing, memberi masukan dan saran hingga terselesainya
penelitian ini.
5. Praba Diyan Rachmawati, S.Kep., Ns., M.Kep, Selaku dosen pembimbing 2 yang
selalu mengarahkan peneliti dan berbagi pikiran maupun sudut pandang hingga
terselesainya penelitian ini.
6. Eka Mishbahatul M.Has, S.Kep., Ns., M.Kep, Selaku dosen penguji proposal
7. Staf dan karyawan Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Surabaya yang
telah membantu hingga terselesainya penelitian ini.
8. Tianar Gultom, S.Pd, Selaku Kepala Sekolah SDN Manyar Sabrangan II
Surabaya yang telah memberi perijinan bagi peneliti untuk mengadakan
penelitian hingga akhir.
9. Guru beserta karyawan SDN Manyar Sabrangan II Surabaya yang telah
membantu dan memfasilitasi penelitian di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya.
10.Responden penelitian yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.
11.Letkol CPL Edy Djunaidi, SH dan Dra. Sri Wahyuni, MM, Selaku orang tua
yang telah memberikan segala daya, upaya dan doa untuk mendukung,
membantu, serta memotivasi peneliti dalam menyelesaikan studi.
12.Yudy Sulaiman Natasakta, SE., MM dan Noor Endah Diana Megawati, SE.,
MM, Selaku kakak yang telah memberi motivasi untuk terus belajar hingga
terselesainya penelitian ini
13.Sahabat terkasih dan keluarga yang telah memberikan dukungan secara moril
hingga terselesainya penelitian ini.
14.Keluarga besar B.16 yang selalu menciptakan atmosfer belajar dan bermain yang
menyenangkan dengan moto belajar pantas usia tanpa batas.
15.Semua pihak yang tidak bisa peneliti ucapkan satu-persatu yang telah
memberikan bantuan selama penyusunan skripsi.
Semoga Allah SWT membalas budi semua pihak yang telah memberi
kesempatan, dukungan dan bantuan dalam menyelesaikan penelitian ini. Penulis
sadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, tetapi penulis selalu berharap skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca dan bagi keperawatan.
Surabaya, Januari 2015
ABSTRACT
EFFECT OF MENTAL HEALTH EDUCATION ON STUDENTS' KNOWLEDGE, ATTITUDE AND ACTION IN VIOLENCE EARLY
DETECTION IN CHILDREN
Yeny Rachmawati
Faculty of Nursing, Universitas Airlangga Campus C Mulyorejo Surabaya 60115
Email: [email protected]
Introduction: Child abuse may occur in various places and the case is not easy to disclose. Children as victims of violence often have closed or dodging attitude. The effect that occurs in children as a result of violence can be in the form of prolonged physical or mental disorders. The purpose of this study was to disclose the effect of mental health education on students' knowledge, attitudes and actions on early detection of child abuse.
Methods: This study was a pre-experimental study. The population was grade 5 and 6 students at SDN Manyar Sabrangan II Surabaya with a sample of 62 respondents, determined by total sampling. Data were collected using questionnaire that had been tested for validity and reliability. The analysis was performed using Wilcoxon signed rank test with significance level of p < 0.05.
Results: Health education had effect on students' knowledge (p = 0.014), attitude (p = 0.009) and action (p = 0.03).
Discussion: Reliable health behavior may prevent children from violence. Knowledge, attitudes and actions can help students to have the ability to express their feelings in relations with violence they experienced. It is suggested for further research to use the action by using emoticons sticker as early detection of child abuse, which can then be developed by the School Health Unit (Unit Kesehatan Sekolah, UKS) to maintain students's physical and mental health.
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul dan Prasyarat Gelar ... i
Halaman Pernyataan... ii
Lembar Persetujuan ... iii
Lembar Penetapan Panitia Penguji... iv
Ucapan Terima Kasih ... v
Abstract ... vii
Daftar Isi... viii
Daftar Gambar ... x
Daftar Tabel ... xi
Daftar Lampiran ... xii
Daftar Lambang, Singkatan dan Istilah ... xiii
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 5
1.3 Rumusan Masalah ... 5
2.1 Tahap Perkembangan Anak ... 8
2.1.1 Pertumbuhan Biologis dan Perkembangan Fisik ... 9
2.1.2 Perkembangan Psikoseksual ... 10
2.1.3 Perkembangan Psikososial ... 10
2.1.4 Pengembangan Kognitif ... 12
2.1.5 Pengembangan Perasaan Diri ... 14
2.2 Keperawatan Jiwa Anak ... 14
2.3 Kekerasan pada Anak ... 16
2.3.1 Definisi ... 16
2.3.2 Faktor Resiko ... 17
2.3.3 Dampak ... 19
2.3.4 Deteksi Kekerasan pada Anak ... 21
2.4 Perilaku Kesehatan ... 23
2.4.1 Upaya Perilaku Kesehatan ... 23
2.4.2 Determinan Perilaku ... 24
2.4.3 Domain Perilaku ... 26
2.5 Promosi Kesehatan ... 30
2.5.1 Pendidikan Kesehatan ... 31
2.7 Keaslian Penulisan ... 40
BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOSKRIPSI ... 42
3.1 Kerangka Konseptual ... 42
3.2 Hiposkripsi ... 44
BAB 4 METODE PENELITIAN ... 45
4.1 Jenis dan Rancangan Penelitian ... 45
4.2 Populasi dan Sampel ... 45
4.2.1 Populasi ... 45
4.2.2 Sampel dan Besar Sampel ... 46
4.2.3 Teknik Pengambilan Sampel ... 46
4.3 Identifikasi Variabel ... 47
4.3.1 Variabel Independen ... 47
4.3.2 Variabel Dependen ... 47
4.4 Definisi Operasional ... 47
4.5 Instrumen Penelitian ... 51
4.6 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 51
4.6.1 Lokasi Penelitian ... 51
4.6.2 Waktu Penelitian ... 51
4.7 Prosedur Pengumpulan Data ... 51
4.7.1 Metode Pengumpulan Data ... 51
4.7.2 Prosedur ... 53
4.8 Kerangka Operasional ... 53
4.9 Analisa Data ... 54
4.10 Etika Penelitian ... 55
4.11 Keterbatasan Penelitian ... 56
BAB 5 HASIL DAN PEMBAHASAN ... 58
5.1 Hasil Penelitian ... 58
5.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 58
5.1.2 Data Umum ... 59
5.1.3 Data Khusus ... 60
5.2 Pembahasan ... 63
5.2.1 Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Sebelum Intervensi ... 63
5.2.2 Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Setelah Intervensi ... 64
5.2.3 Sticker Emoticon Sebagai Deteksi Dini Kekerasan pada Anak ... 68
BAB 6 SIMPULAN DAN SARAN ... 69
6.1 Kesimpulan ... 69
6.2 Saran ... 70
Daftar Pustaka ... 72
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Keaslian Penulisan ... 40
Tabel 4.1 Rancangan Pra-eksperimental one group pra-posttest design ... 45
Tabel 4.2 Kerangka Operasional pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap
pengetahuan sikap dan tindakan siswa dalam deteksi dini kekerasan pada
anak di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya ... 53
Tabel 5.1 Distribusi jumlah siswa, jenis kelamin dan umur siswa kelas 5 dan 6 SDN Manyar Sabrangan II Surabaya ... 59
Tabel 5.2Distribusi tingkat pengetahuan siswa kelas 5 dan 6 di SDN Manyar
Sabrangan II Surabaya sebelum dan setelah diberi intervensi ... 60
Tabel 5.3 Distribusi sikap siswa kelas 5 dan 6 di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya sebelum dan setelah diberi intervensi ... 61
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Identifikasi masalah pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan sikap dan tindakan siswa dalam deteksi dini
kekerasan pada anak di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya ... 5
Gambar 2.1 Kerucut Pembelajaran Edgar Dale (1969) ... 37
Gambar 2.2 Bentuk sticker emoticon a.senang, b.datar/biasa, c.sedih... 39
Gambar 2.3 Contoh penggunaan sticker emoticon ... 39
Gambar 3.1 Kerangka konseptual pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan sikap dan tindakan siswa dalam deteksi dini kekerasan pada anak di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya ... 42
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Permohonan Fasilitas Pengambilan Data Awal... 75
Lampiran 2. Permohonan Fasilitas Pengambilan Data Penelitian ... 76
Lampiran 3. Keterangan Lolos Kaji Etik ... 77
Lampiran 4. Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 78
Lampiran 5. Penjelasan Penelitian bagi Responden ... 79
Lampiran 6. Permohonan Menjadi Responden Penelitian ... 82
Lampiran 7. Informed Consent ... 84
Lampiran 8. Satuan Acara Pembelajaran (SAP) ... 85
Lampiran 9. Kuesioner ... 99
Lampiran 10. Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner ... 102
Lampiran 11. Analisa Wilcoxon Signed Rank Test ... 106
DAFTAR SINGKATAN
ANA : American Nursing Association
CD : Compact Disk
Depkes RI : Departemen Kesehatan Republik Indonesia
DVD : Digital Versatile Disk
IMS : Infeksi Menular Seksual
KBBI : Kamus Besar Bahasa Indonesia
KTD : Kehamilan Tidak Diinginkan
NAPZA : Narkoba, Psikotropika dan Zat Adiktif
Penjaskes : Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
PHBS : Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
Puskesmas : Pusat Kesehatan Masyarakat
SDN : Sekolah Dasar Negeri
UKS : Usaha KesehatanSekolah
