PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK A DI TK TUNAS SEJATI JOHO
MOJOLABAN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh: Novita Tri Wulandari
A520120012
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v
MOTTO
“Jadikanlah
sabar dan sholat sebagai penolongmu dan sesungguhnya
yang demikian itu sungguh berat, kecuali orang-
orang yang khusuk”
(Q.S. Al Baqarah2: 45)
“Barang
siapa yang menanam pasti akan
menuai”
(penulis)
“Barang
siapa yang berjalan menuntut ilmu maka Allah akan
memudahkan baginya menuju
surga”
vi
Persembahan
Karya sederhana ini ku persembahkan kepada :
1.
Kedua orang tuaku bapak Suwarto Wardoyo ibunda tersayang ibu
Suriptini yang aku sayang dan cintai, terima kasih atas do’a, kasih
sayang, semangat yang selama ini diberikan pada adik, semoga ini
langkah awal untuk membahagiakan bapak dan ibu.
2.
Kedua kakakku tersayang Heri Widodo beserta istri, Yudi Pramono
beserta istri, terima kasih atas do’a semangat dan motivasinya selama
ini.
3.
Calon imamku Pratu Y. Santoso terima kasih sudah meluangkan
waktunya disaat tugas, semangat, dan kasih sayangnya selama ini.
4.
Sahabat-sahabatku AmaliaNikma H, Khusnul K, Ida A, Irna L terima
kasih semangat, do’a dan motivasinya selama ini, semoga persahabatan
kita awet sampai esok.
5.
Teman seperjuangan skripsi syalwa, dan mba imaa’u terima kasih atas
do’a, semangat, dan motivasinya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirobbilalamin, panjatkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis saat ini dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
“PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN
MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK A DI TK TUNAS SEJATI JOHO
MOJOLABAN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama proses penyususnan skripsi ini, penulis tidak lepas dari arahan dan bantuan dari berbagai pihak. Sehingga dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan banyak ucapan terima kasih kepada:
1. Prof Dr. Bambang Setiadji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan memberikan izin dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Dra. Surtikanti, SH., M.Pd yang terhormat, terima kasih atas doa, bimbingan, ilmu dan kesabarannya dalam memberikan bimbingan selama skripsi ini.
viii
6. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan ilmu yang banyak selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Bapak Darmojo selaku Kepala Sekolah dan guru-guru di TK Tunas Sejati Joho Mojolaban, saya ucapkan terima kasih banyak telah memberikan izin untuk penelitian dan telah banyak membantu selama penelitian.
8. Teman-teman PG-PAUD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta, terutama kelas A yang selalu memberi keceriaan dan semangat untuk maju bersama dalam mengerjakan dan menyelesaikan skripsi ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam proses penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka, penulis menerima segala bentuk kritik dan saran yang membangun. Harapan dari penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menjadi referensi selanjutnya bagi pembaca umumnya dan dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri.
Wassalamualaikum.Wr. Wb.
Surakarta,
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN . ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
ABSTRACT ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 5
C. Perumusan Masalah. ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 5
E. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUANPUSTAKA A. Kajian Teori ... 7
1. Perkembangan Motorik Halus ... 7
a. Pengertian Motorik Halus ... 7
b. Tujuan dan Fungsi Pengembangan Motorik Halus ... 8
x
d. Ciri-Ciri Perkembangan Motorik Halus ... 10
e. Cara Pengembangan Motorik Halus AUD ... 12
2. Metode Proyek ... 13
a. Pengertian Metode Proyek ... 13
b. Manfaat Metode Proyek ... 14
c. Kelebihan Metode Proyek ... 15
d. Pelaksanaan Metode Proyek ... 15
3. Pentingnya Metode Proyek Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak... 16
B. Penelitian Terdahulu ... 19
C. Kerangka Berfikir ... 20
D. Hipotesis ... 21
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 22
B. Pelaksanaan Eksperimen ... 26
C. Subyek, Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
D. Definisi Operasional Variabel ... 30
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 30
F. Teknik Analisis Data ... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 38
B. Hasil Analisis Data danPengujian Hipotesis ... 44
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 45
xi BAB V PENUTUP
A. Simpulan ... 49 B. Implikasi ... 49 C. Saran ... 50
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berfikir... 21 3.1Visualisasi One Group Pretest-Posttest Design ... 24 4.1Histogram Data Perkembangan Motorik Halus Anak Sebelum
Eksperimen (Pretest) ... 43 4.2 Histogram Data Perkembangan Motorik Halus Anak Setelah
Eksperimen (Posttest) ... 44 4.3Grafik Perbandingan Observasi Awal Sebelum dan Setelah Eksperimen
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1Lingkup Perkembangan Motorik Halus ... 10
2.2Perbedaan Penelitian Terdahulu dengan Penelitian Sekarang ... 20
3.1Jadwal Penelitian ... 29
3.2Instrumen Observasi... 32
4.1 Daftar Guru TK Tunas Sejati ... 38
4.2 Daftar Siswa Kelompok A ... 40
4.3 Distribusi Frekuensi Data Perkembangan Motorik Halus Anak Sebelum Eksperimen ... 42
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Tabulasi Data Sebelum Eksperimen ... 51
2. Tabulasi Data Setelah Eksperimen ... 52
3. Perbandingan Observasi Awal dan Observasi Akhir ... 53
4. Standart Ideal ... 54
5. Hasil Observasi Anak Sebelum Eksperimen ... 56
6. Hasil Observasi Anak Setelah Eksperimen ... 57
7. Data Perkembangan Motorik Halus Anak Sebelum Eksperimen ... 58
8. Data Perkembangan Motorik Halus Anak Setelah Eksperimen ... 59
9. Daftar Anak Kelompok A TK Tunas Sejati Mojolaban... 60
10.Uji T-Test ... 61
11.T Tabel ... 62
12.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) ... 63
13.Surat Mohon Ijin Riset ... 69
14.Surat Keterangan Melakukan Riset ... 70
xv ABSTRAK
PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK A DI TK TUNAS SEJATI
MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Novita T Wulandari/A50120012. PEGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK A DI TK TUNAS SEJATI MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Maret, 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode proyek terhadap perkembangan motorik halus anak kelompok A di TK Tunas Sejati Joho Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Subyek penelitian ini adalah anak kelomok A TK Tunas Sejati Joho yang berjumlah 15 anak. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis deskriptif digunakan untuk mengetahui status perkembangan motorik halus anak sebelum dan sesudah diberikan eksperimen sedangkan analisis inferensial untuk menguji hipotesis menggunakan uji T dalam program SPSS 16.0 for windows yaitu Paired Sample t-test. Berdasarkan analisis hasil penelitian menggunakan t-test diperoleh nilai thitung =
-13,436 dan ttabel = -1,761 dengan probabilitas 0,000. Probabilitas 0,000 < α =0,05
maka hipotesis nol (HO) ditolak yang berarti terdapat pengaruh metode proyek
terhadap perkembangan motorik halus anak kelompok A di TK Tunas Sejati Joho Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016.
xvi ABSTRACT
THE EFFECT OF PROJECT METHOD ON DEVELOPMENT OF FINE MOTOR CHLDREEN OF GROUP A IN TK TUNAS SEJATI JOHO
MOJOLABAN SUKOHARJO ACADEMIC YEARS 2015/2016
Novita T Wulandari/A50120012. THE EFFECT OF PROJECT METHOD ON DEVELOPMENT OF FINE MOTOR CHLDREEN OF GROUP A IN TK TUNAS SEJATI JOHO MOJOLABAN SUKOHARJO ACADEMIC YEARS
2015/2016. Eassy, Faculty of Teacher Training and Education, University
Muhammadiyah Surakarta April, 2016.
The purpose of this research is to determine the effect of using project methods on development of fine motor children of group A in TK Tunas Sejati Joho Mojolaban Sukoharjo Academic Year 2015/2016. This research was a kind of experiment with one group pretest-posttest design. The subjects of this research were children of Group A TK Tunas Sejati Joho totaling 15 children. The data collection techniques in this research are using observation, while the technique of data analysis was using descriptive analysis and inferential analysis. Descriptive analysis was used to determine the status of fine motor development of children before and after the experiment while inferential analysis to test the hypothesis was using T test in SPSS 16.0 for windows i.e. Paired sample t-test. Based on the analysis of the research results obtained by using t-test and the value of tcount = -13.436 and ttable = -1.761 with probability 0.000. The probability
of 0,000 <α = 0.05, then the null hypothesis was (HO) rejected, which meant
there was the influence of the methods of the project on fine motor development of children in group A at TK Tunas Sejati Joho Mojolaban Sukoharjo Academic Year 2015/2016.
