PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI MEDIA POHON PINTAR PADA KELOMPOK B2 TAMAN KANAK-KANAK KEMIRI 02 KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG-AUD
)
Disusun Oleh :
SRI LESTARI
NIM. A53A10014PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vi MOTTO
- Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit
kembali setiap kali kita jatuh.
- Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya; hidup di tepi jalan dan
dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah.
- Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia,
tetapi hanya kamu sendiri yang menangis; dan pada kematianmu semua orang
vii
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu dan Bapak tercinta.
2. Istri dan anakku tercinta
3. Ibu dan Bapak Mertua
4. Teman sejawat dan saudara tercinta seperjuangan Suratno, Nunung
Wahyuni, Dewi Prihatiningsih, Esti Sulistyaningsih, Sularmi
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat dan hidayah- Nya penulis dapat menyelesaikan skipsi ini dengan
lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi
Besar Muhammad saw yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang
benderang. Penulis sadar bahwa Allah Ta’ala yang telah berkehendak
memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang
melonggarkan waktu dan rezeki untuk menyelesaiakan karya ini.
Skripsi yang berjudul “Pengembangan Kemampuan Membaca Awal
Melalui Media Pohon Pintar Pada Kelompok B2 Taman Kanak-Kanak Kemiri 02 Kebakkramat Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013“. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang kemampuan membaca awal yang dapat
dikembangkan melalui media pohon pintar.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih sebesar – besarnya kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan PG-PAUD
ix
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku pembimbing yang berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama studi
5. Keluarga besar TK Kemiri 02 Kebakkramat atas bantuan dan kerja
samanya
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di
berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah
SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia
pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis
mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis
sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Surakarta, Januari 2013
x
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
xi
BAB II LANDASAN TEORI ... 8
A. Kajian Teori ... 8
1. Kemampuan Membaca Awal ... 8
a. Pengertian Kemampuan ... 8
b. Pengertian Kemampuan Membaca Awal ... 8
c. Tujuan Membaca ... 12
d. Manfaat Membaca ... 13
e. Faktor yang Mempengaruhi Membaca Awal ... 14
f. Indikator Kemampuan Membaca Awal ... 21
2. Media Pohon Pintar ... 23
a. Pengertian Pohon Pintar ... 23
b. Aspek-Aspek yang Dikembangkan dengan Pohon Pintar . 24 c. Manfaat Penggunaan Pohon Pintar ... 29
d. Prosedur Pelaksanaan Pohon Pintar ... 30
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 32
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54
A. Profil Tempat Penelitian ... 54
1. Gambaran Umum TK Kemiri 02 Kebakkramat ... 54
xiii
3. Deskripsi Siklus II ... 69
C. Pembahasan ... 77
BAB V PENUTUP ... 80
A. Kesimpulan ... 80
B. Implikasi ... 81
C. Saran ... 82
DAFTAR PUSTAKA ... 84
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel hal
3.1 Butir Amatan Observasi Pengembangan Kemampuan
Membaca Awal Melalui Media Pohon Pintar ... 48
3.2 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Membaca Awal
Melalui Media Pohon Pintar ... 49
3.3 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran dengan Media Pohon Pintar ... 51
4.1 Perbandingan Hasil Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar hal
2.1 Kerangka Pemikiran ... 35
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran hal
1 Daftar Anak ... 86
2. Rencana Bidang Pengembangan (RBP) ... 87
3. Pedoman Observasi Proses Pembelajaran dengan Media
Pohon Pintar ... 97
4. Hasil Kondisi Awal (Pra Siklus)
Tabulasi Skor Kemampuan Membaca Awal Anak pada Prasiklus ... 99
5. Hasil Kondisi Siklus I Tabulasi skor siklus I Kemampuan membaca
awal melalui pohon pintar ... 100
6. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan Pada Siklus I ... 101
7. Hasil Kondisi Siklus II Tabulasi skor siklus II Kemampuan Membaca
Awal Anak Kelompok B melalui Permainan Pohon Pintar ... 102
8. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan Pada Siklus II ... 103
9. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan
Prosentase Keberhasilan ... 104
10. Rincian Tingkatan Pelaksanaan Kemampuan Membaca Awal dengan
Pohon Pintar ... 105
11. Lembar Observasi ... 106
v
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI MEDIA POHON PINTAR PADA KELOMPOK B2 TAMAN
KANAK-KANAK KEMIRI 02 KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Sri Lestari A53A100014. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2013.85 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan kemampuan membaca awal anak di Taman Kanak-Kanak Kemiri 02 Kebakkramat, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan media pohon pintar dimana jumlah subyek penelitian 21 anak. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B2 tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan teman seprofesi serta kepala sekolah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif komparatif. Dari hasil penelitian ini menunjukkan ada pengembangan kemampuan mambaca awal yaitu sebelum tindakan 46,3%, kemudian berkembang menjadi 61,5% pada siklus I dan berkembang menjadi 82% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dengan media pohon pintar dapat mengembangkan kemampuan membaca awal anak.
