i
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI
MELALUI BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2
TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH NANGSRI
KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG-AUD)
SULARMI
A 53A100039
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v ABSTRAK
UPAYA MENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI MELALUI BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2
TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH NANGSRI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Sularmi. A53A100039. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta
2013. 150 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi melalui bermain peran pada anak Kelompok B2 di TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2012. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek Penelitian ini adalah anak kelompok B2 jumlah 20 anak TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, teman seprofesi, dan kepala sekolah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumen dan wawancara. Data kemampuan berkomunikasi anak dianalisis dengan teknik komparatif, data proses pembelajaran dianalisis dengan teknik interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan berkomunikasi anak, yaitu sebelum tindakan hasilnya 47,32%, siklus I 61,43% dan siklus II mencapai 82,14 %. Kesimpulan dari penelitian ini
adalah bermain peran dapat mengembangkan kemampuan berkomunikasi pada anak kelompok B2 TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Metode bermain peran bisa dilaksanakan secara maksimal di dalam konteks penelitian ini dengan kondisi semua anak dilibatkan secara aktif di dalam kegiatan bermain peran.
vi MOTTO
Pendidikan membuat orang mudah dipimpin tetapi sulit digerakkan
Mudah diatur tetapi tidak mungkin diperbudak (Buku Seni Islam)
Dan masing-masing orang peroleh derajat sesuai dengan apa yang
dikerjakannya. Dan Tuhanmu tiada lalai akan apa yang mereka lakukan (Al An’am : 132)
Obor yang telah padam, tidak bisa menyalakan obor yang lain
Guru yang tidak lagi belajar, tidak bakal bisa mengajar orang lain (Robindramat Tagore)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan segala doa puji dan syukur kehadirat Alloh SWT, karya ini aku persembahkan untuk :
1. Ibuku tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayangnya
2. Suamiku tercinta yang telah memberikan dukungan dan kepercayaan 3. Anakku tersayang yang selalu memberikan semangat
4. Kakak-kakakku terima kasih atas doanya 5. Temanku semua yang telah membantuku
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skipsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang benderang. Penulis sadar bahwa Allah Ta’ala yang telah berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang melonggarkan waktu dan rezeki untuk menyelesaikan karya ini.
Skripsi berjudul “Upaya Mengembangkan Kemampuan Berkomunikasi Melalui Bermain Peran Pada Anak Kelompok B2 Taman
Kanak-Kanak Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2012/2013“. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang kemampuan
berkomunikasi anak yang dapat dikembangkan melalui bermain peran.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku pembimbing yang berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi
5. Keluarga besar TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat atas bantuan dan kerja samanya
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Surakarta, Mei 2013
x
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
a. Pengertian Kemampuan Berkomunikasi ... 9
b. Bentuk-bentuk Komunikasi ... 10
c. Pengembangan Bahasa Anak TK ... 15
xi
f. Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Bermain Peran .... 28
g. Kelebihan dan Kelemahan Metode Bermain Peran ... 29
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 31
C.Kerangka Pemikiran ... 33
D.Hipotesis Tindakan... 35
BAB III METODE PENELITIAN... 36
A.Setting Penelitian ... 36
G.Instrumen Penelitian... 44
H.Teknik Analisis Data ... 50
I. Indikator Pencapaian ... 52
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 53
A. Profil Tempat Penelitian ... 53
1. Gambaran Umum TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat ... 53
xii
4. Keadaa SDM ... 56
B. Hasil Penelitian ... 58
1. Pra Siklus ... 58
2. Siklus I ... 60
3. Siklus II ... 65
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 70
BAB V PENUTUP ... 75
A. Kesimpulan ... 75
B. Implikasi ... 75
C. Saran ... 76 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
2.1 Pencapaian Perkembangan dan Indikator ... 20
3.1 Pelaksanaan PTK ... 37
3.2 Tabel Tahapan Prosedur Pelaksanaan Siklus I... 42
3.3 Tabel Tahapan Prosedur Pelaksanaan siklus II ... 43
3.4 Indikator dan Butir Amatan Pedoman Observasi Pengembangan Kemampuan Berkomunikasi Anak dengan Menggunakan Bermain Peran ... 49
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran hal
1. Daftar Nama Siswa Kelompok B2 TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat 80 2. Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus I ... 81 3. Lembar Observasi terhadap Anak Peningkatan Kemampuan
Berkomunikasi dengan Bermain Peran ... 85 4. Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus 2 ... 105 5. Lembar Observasi terhadap Anak Peningkatan Kemampuan
