PENGARUH PENGGUNAAN GAYA BELAJAR VISUAL, AUDITORIAL, KINESTETIK TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK SISWA KELAS XI SMAN 1 WONOTUNGGAL KABUPATEN BATANG TAHUN AJARAN 2013/2014.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Tingkat kecenderungan banyaknya kombinasi Gaya Belajar visual siswa dalam hasil belajar mata pelajaran menggunakan perkakas tangan pada siswa kelas X kompetensi keahlian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik dengan prestasi belajar geografi siswa kelas XII IPS SMA
Berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh Lestari, Ade dkk (2012) yang berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Matematika Berbasis Gaya Belajar VAK” menyimpulkan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi gaya belajar visual, auditorial, kinestetik dengan hasil belajar Biologi siswa kelas VIII SMP Swasta Satria
Berdasarkan uraian di muka, maka perlu dilakukan penelitian yang dapat mengungkap aktivitas belajar siswa ditinjau dari gaya belajar visual auditorial kinestetik pada
KORELASI KOMPONEN VISUAL, KOMPONEN AUDITORIAL, DAN KOMPONEN KINESTETIK DARI GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIIIA SMP.. KANISIUS GAYAM YOGYAKARTA
Ciri-ciri seseorang yang memiliki gaya belajar kinestetik di antaranya ; 1 Berbicara dengan perlahan 2 Mudah terganggu oleh keributan 3 Menyentuh orang untuk mendapatkan
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1 Terdapat pengaruh positif signifikan antara gaya belajar visual X1 terhadap hasil belajar siswa Y, yakni sebesar 0,469 atau 46,9% dengan
