PENANAMAN
NILAI
‐
NILAI
MORAL
PADA
SISWA
STUDI
KASUS
DI
SMA
NEGERI
I
SUKOHARJO
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
DANANG TUNJUNG LAKSONO
Q. 100.100.154
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
A. ”Bener Urip Pisan Seneng Saklawase Salah Urip Pisan Sengsoro SakLawase.
B. (Alm KH.Nur Chasan Al Ubaidah Lubis).
C. Niatkan amalmu hanya untuk mendapatkan Syurga dari Tuhanmu (Penulis).
D. Pintar Bukanlah Jaminan, Cerdas Dan Faham Sejatinya Kehidupan Adalah
Sebuah Jaminan Kesuksesan. (Penulis)
E. Prestasi Terbaik Dalam Hidup Bukanlah Kalung Lencana Pemberian Orang
Tetapi Tambahnya Kemampuan Dan Kebaikan Dibanding Hari Kemarin.
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Karya terindah ini kupersembahkan dengan penuh rasa syukur kepada:
A. Kedua orang tuaku Bapak Siswanto & Ibu Sumarni serta keluarga besarku yang selalu memberi semangat, kasih sayang dan kepercayaan kepadaku, terima kasih atas semua perjuangan dan pengorbanannya yang telah diberikan selama ini.
B. Istri tercintaku Kusumo Ekowati, S.Pd dan anak manisku Selvia Arum Ningtyas atas senyum manis pembangkit semangat hidup.
C. Saudara‐saudaraku keluarga besar Mbah Wido, Mbah Rakino dan Mbah Darso yang selalu memberikan dukungan serta doa.
D. Keluarga besar MBAH MAN yang ada di mana saja, yang selalu memanjatkan doa dan keselamatan bagi kita bersama.
E. Teruntuk semua Bapak/Ibu Pendidik yang telah memberikan ilmunya kepadaku, tetesan keringat serta pengorbanan engkau tidak akan pernah sia‐sia, karena akan kutunjukkan rasa syukurku melalui doa maupun kesuksesan dalam jejak langkahku.
ABSTRAK
Danang Tunjung Laksono. Q.100.100.154: Penanaman Nilai –nilai Moral Pada Siswa Studi Kasus di SMA N I Sukoharjo. Tesis program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikan penanaman nilai‐nilai moral pada siswa oleh pihak lembaga. (2) Mendeskripsikan penanaman nilai‐nilai moral pada siswa melalui pembelajaran di kelas. (3) Mendeskripsikan penanaman nilai‐nilai moral pada siswa melalui ekstrakurikuler.(4) Mendeskripsikan penanaman nilai‐nilai moral pada siswa pada saat sebelum masuk kelas, jam istirahat maupun jam pulang sekolah.
Penelitian ini deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Penanaman nilai moral pada siswa oleh pihak lembaga berpola keterpaduan antara pembelajaran, ekstrakurikuler dengan penanaman nilai moral pada aktivitas siswa di sekolah (2) Penanaman nilai‐nilai moral melalui pembelajaran di kelas dengan RPP yang berisi nilai moral, penyisipan nilai‐nilai moral dalam pembelajaran. (3) Penanaman nilai‐nilai moral pada siswa melalui ekstrakurikuler dengan cara setiap kegiatan dipilih oleh siswa sendiri, pelaksanaanya mengunakan metode sesuai (4) Penanaman nilai‐ nilai moral pada siswa pada saat sebelum masuk kelas, jam istirahat maupun jam pulang sekolah, pihak sekolah telah mencanangkan program berbentuk slogan “mari kita budayakan senyum, salam, sapa, sopan dan santun” bertujuan agar warga sekolah sejak masuk sampai pulang sekolah berperilaku sesuai dengan slogan.
Management Education Studies University.This study is aimed to: (1) Describe the cultivation of moral values in students run by the institution (2) Describe the cultivation of moral values in students through learning in the classroom. (3) Describe the cultivation of moral values through extracurricular. (4) Describe the cultivation of moral values in students conducted at the school before entering the classroom, at break time or after school hours.
This qualitative descriptive study is using an ethnographic approach. The Data was collected through observation, interviews, and documentation.
The results showed that (1) Insert moral values in students run by the institution has a patterned integration of classroom activities, extracurricular with the cultivation of moral values in each students activity at the school ( 2) insert of moral values in students through learning in class began with the preparation of lesson plans that already contain moral values , other than that carried the insertion of moral values of learning. (3) Cultivation of moral values in students through extracurricular is done by way of any extracurricular activities chosen by the students themselves, any extracurricular activities using methods that match (4) cultivation of moral values in students conducted at the
Key words: investment values, moral values, intra‐curricular, extra‐curricular and student activities
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis
ini dengan baik.
Penelitian Tesis ini merupakan salah satu persyaratan akademik dalam
menyelesaikan program Magister Manajemen pendidikan di Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Data ini disusun berdasarkan penelitian yang
diperoleh di SMA Negeri I Sukoharjo pada tahun pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini semoga menjadi awal yang baik bagi peneliti dalam
meningkatkan partisipasinya dalam pengembangan ilmu dan pengetahuan dalam
hal penanaman nilai‐nilai moral pada siswa khususnya pada sebuah lembaga
pendidikan. Selama mengerjakan penelitian ini penulis banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis ucapkan terima kasih yang
sebesar‐besarnya kepada :
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di program Magister
Manajemen Pendidikan pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum Selaku direktur program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom Ketua program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin kepada penulis untuk menyusun tesis, dan memfasilitasi segala keperluan
yang berkaitan dengan kepentingan akademik.
4. Prof. Dr.Sutama, M.Pd Sekretaris Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memfasilitasi
segala keperluan akademik kepada penulis demi terlaksananya penelitian ini.
5. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd Selaku pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan dari awal sampai akhir dengan
sangat sabar, teliti dan penuh semangat dalam rangka penyelesaian studi dan
penulisan tesis ini.
6. Dr. Sabar Narimo, M.Pd Selaku pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dengan sangat teliti dan telaten serta diskusi‐
diskusi dengan penuh semangat sampai selesai penulisan tesis ini.
7. Seluruh Dosen dan Karyawan Pascasarjana Program Studi Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan dukungan moril demi terselesainya tesis ini.
8. Dra. Sri Lastari, M.Pd Kepala SMA Negeri I Sukoharjo yang telah memberikan
ijin sebagai tempat penelitian, dan bekerja sama dalam melaksanakan
penelitian.
9. Para guru karyawan serta siswa SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah
membantu sampai selesai penelitian ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu atas bantuannya
dalam menyelesaikan penulisan ini.
Semoga amal baik dan segala bantuannya mendapat balasan dari Tuhan
Yang Maha Esa. Amin. Penulis menyadari keterbatasan dalam penyelesaian Tesis
ini tentu jauh dari kesempurnaan, saran kritik yang sifatnya membangun demi
kesempurnaan penulisan akan kami terima dengan hati terbuka dan penulis
berharap semoga tesis ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Surakarta, Juli 2012
Penulis
Danang Tunjung Laksono
Q.100.100.154
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... .. viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Fokus Penelitian ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 8
E. Definisi Istilah ... 9
BAB II KAJIAN TEORI ... 12
A. Nilai dan Moral ... 12
1. Pengertian Nilai ... 12
2. Pengertian Moral ... 13
3. Kriteria Moral ... 14
B. Dasar Penanaman Nilai Moral ... 29
C. Proses Pembinaan Moral ... 30
D. Bentuk‐Bentuk Penanaman Nilai Moral ... 30
E. Materi Penanaman Nilai Moral ... 32
F. Pola‐Pola Penanaman Nilai Moral ... 33
G. Model Penanaman Nilai Moral Siswa dalam BAB 5 ... 57
D. ... 61
G. K Proses Pembelajaran ... 39
H. Penanaman Nilai Moral Kaitannya dengan Peningkatan Kualitas Moral Siswa ... 40
I. Penelitian Terdahulu ... 42
III METODE PENELITIAN ... 55
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 55
1. Jenis Penelitian ... 5
2. Desain Penelitian ... 56
B. Lokasi Penelitian ... 56
C. Kehadiran Peneliti ... Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ... 58
E. Teknik Pengumpulan Data ... 59
BAB Kegiatan Intrakurikuler (Pembelajaran Di Kelas)…… ... 77
7. Penanaman Nilai‐Nilai Moral Pada Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler………. 87
2. Penanaman Nilai‐nilai moral Siswa melalui
Kegiatan Intrakurikuler (Pembelajaran Di Kelas)……
3. Penanaman Nilai‐Nilai Moral Pada Siswa
Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler……….. 118
4. Penanaman Nilai‐Nilai Moral Pada Siswa
Pihak Sekolah Pada Saat Di Luar Kegiata
Pembelajaran Di Kelas Maupun Di Luar
Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sekolah
(Pada Saat Sebelum Masuk Kelas, Jam Istirahat
Kegiatan Intrakurikuler (Pembelaja
Penanaman Nilai‐Nilai Moral Pada Siswa
Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler………
Penanaman Nilai‐Nilai Moral Pada Siswa
Di SMA Negeri 1 Sukoharjo Yang Dilakukan
Pembelajaran Di Kelas Maupun Di Luar
Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sekolah
Tabel 1. Butir‐Buti
Tabel ler
berdasark n
Menginte
Yang Digu 86
Tabel 3. Keterkaita
Jenis Kegi 131
2. Deskripsi Guru Informan dalam Kegiatan Intrakuriku
an Mata Pelajaran Yang Diampu, Kemampua
grasikan Nilai‐Nilai Moral dan Cara
nakan……….
n Antara Mata Pelajaran Dengan
atan Ekstrakurikuler ………
