MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN CNC MELALUI APLIKASI SWANSOFT CNC
SIMULATOR SISWA KELAS XII TEKNIK PEMESINAN SMK NASIONAL BERBAH TAHUN
PELAJARAN 2019/2020
SKRIPSI
MUHAMMAD JEFRI PRADANA 2016006105
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN CNC MELALUI APLIKASI SWANSOFT CNC
SIMULATOR SISWA KELAS XII TEKNIK PEMESINAN SMK NASIONAL BERBAH TAHUN
PELAJARAN 2019/2020
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Vokasional Teknik Mesin
MUHAMMAD JEFRI PRADANA 2016006105
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
iii
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Muhammad Jefri Pradana
NIM : 2016006105
Program Studi : Pendidikan Vokasional Teknik Mesin
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Judul Skripsi : Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran CNC Melalui Aplikasi Swansoft CNC Simulator Siswa Kelas XII Teknik Pemesinan SMK Nasional Berbah Tahun Pelajaran 2019/2020.
Dengan ini menyatakan bahwa hasil penulisan skripsi yang telah saya buat ini merupakan hasil karya sendiri dan benar keasliannya. Semua kutipan dan bahan rujukan yang digunakan dalam skripsi ini telah dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata di kemudian hari penulisan skripsi ini merupakan hasil plagiat atau penjiplakan terhadap karya orang lain, saya bersedia mempertanggung jawabkan sekaligus bersedia menerima sanksi berdasarkan aturan tata tertib akademik di UST. Demikian pernyataan ini saya buat dalam keadaan sadar dan tidak dipaksakan.
Yogyakarta, 21 September 2020 Peneliti,
Muhammad Jefri Pradana
iv
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN CNC MELALUI APLIKASI SWANSOFT CNC
SIMULATOR SISWA KELAS XII TEKNIK PEMESINAN SMK NASIONAL BERBAH TAHUN
PELAJARAN 2019/2020
Telah Disetujui untuk Dipertahankan Di Hadapan Penguji
Pada Tanggal: 09 September 2020
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Samidjo, M.Sc. Samsul Hadi, M.Pd.
NIDN. 0012125402 NIDN. 0007017501
v
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN CNC MELALUI APLIKASI SWANSOFT CNC
SIMULATOR SISWA KELAS XII TEKNIK PEMESINAN SMK NASIONAL BERBAH TAHUN
PELAJARAN 2019/2020
Telah Dipertahankan di Depan Tim Penguji dan Diterima Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Vokasional Teknik Mesin
Hari : Senin
Tanggal : 21 September 2020
Susunan Tim Penguji
Ketua : Drs. Ir. Suparmin, M.T. ( )
Sekretaris : Sigit Purnomo, M.Pd. ( )
Penguji I : Dr. Samidjo, M.Sc. ( )
Penguji II : Samsul Hadi, M.Pd. ( )
Mengesahkan
vi MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”
(QS. Ar-Ra’d:11)
“Disaat kita mempunyai kemauan untuk belajar, tidak ada yang bisa menghentikan kita”
(Penulis)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua dan keluarga tercinta yang sudah mendukung, mendorong semangat dan mendoakan dalam penulisan ini.
2. Teman kontrakan ibu ketut yang telah memberikan semangat dan membantu untuk menyelesaikan skripsi ini.
3. Teman-teman produksi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin 2016.
4. Almamaterku, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
viii ABSTRAK
Muhammad Jefri Pradana. 2020. Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran CNC Melalui Aplikasi Swansoft CNC Simulator Siswa Kelas XII Teknik Pemesinan SMK Nasional Berbah Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta. 2020
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XII Teknik Pemesinan SMK Nasional Berbah melalui aplikasi swansoft CNC simulator pada mata pelajaran CNC.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan dimulai dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII Teknik Pemesinan SMK Nasional Berbah yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan swansoft CNC simulator dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar CNC siswa kelas XII Teknik Pemesinan SMK Nasional Berbah. Keaktifan belajar mengalami peningkatan dapat dilihat pada siklus I dari hasil pengamatan sebesar 50,25%
dengan kategori kurang aktif, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 54,75% dengan kategori cukup aktif, dan mengalami peningkatan pada siklus III menjadi 68% dengan kategori aktif. Hasil belajar mengalami peningkatan dapat dilihat pada siklus I dari hasil tes sebesar 64% siswa telah mencapai standar nilai minimal 75, meningkat pada siklus II menjadi 72%, dan mengalami peningkatan pada siklus III menjadi 80%.
Kata Kunci: swansoft CNC simulator, keaktifan, hasil belajar.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya yang berupa kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran CNC Melalui Aplikasi Swansoft CNC Simulator Siswa Kelas XII Teknik Pemesinan SMK Nasional Berbah Tahun Pelajaran 2019/2020”. Dapat disusun dan diselesaikan sesuai dengan harapan.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini tidak dapat berhasil dan terlaksana dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
2. Nanang Bagus Subekti S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
3. Drs. Ir. Suparmin, M.T. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin.
4. Dr. Samidjo, M.Sc. Selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan, dukungan, semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
5. Samsul Hadi, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan, dukungan, semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
x
6. Bapak/ Ibu Dosen serta staff karyawan Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan motivasi, bimbingan, dan bantuan selama menjadi mahasiswa.
7. Dwi Ahmadi, M.Pd. Selaku Kepala Sekolah SMK Nasional Berbah yang telah memberikan ijin dan membantu dalam proses penelitian.
8. Heri Budi Santoso, S.Pd. Selaku Guru CNC SMK Nasional Berbah yang telah memberikan izin penelitian dan memberikan arahan, bimbingan dan motivasi kepada penulis dalam penelitian berlangsung.
9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu demi satu, yang dengan caranya masing-masing telah berkontribusi dalam penelitian hingga penyusunan skripsi ini.
Demikian yang dapat penulis sampaikan, semoga segala bantuan yang telah diberikan oleh semua pihak bermanfaat dan mendapat balasan dari Tuhan Yang Maha Esa dan Tugas Akhir ini menjadi informasi bermanfaat bagi pembaca atau pihak lainnya.
Yogyakarta, 04 Agustus 2020 Penulis
Muhammad Jefri Pradana
xi DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN PENGAJUAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 8
A. Kajian Pustaka ... 8
1. Keaktifan Belajar ... 8
2. Hasil Belajar ... 12
3. Swansoft CNC Simulator ... 14
4. CNC (Computer Numerical Control) ... 17
B. Pengaruh Antara Masing-masing Variabel Bebas ... 19 dan Variabel Terikat
xii
C. Kajian Penelitian yang Relevan ... 19
D. Kerangka Pikir ... 23
E. Hipotesis Tindakan ... 24
BAB III METODE PENELITIAN ... 25
A. Jenis Penelitian ... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
C. Subjek dan Objek Penelitian ... 26
D. Variabel Penelitian ... 26
E. Skenario Tindakan ... 27
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 46
G. Validitas dan Reliabilitas ... 51
H. Teknik Analisis Data ... 53
I. Indikator Keberhasilan Tindakan ... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 57
A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 57
1. Deskripsi Pra Tindakan ... 57
2. Deskripsi Tindakan Tiap Siklus ... 58
a. Siklus I ... 59
b. Siklus II ... 65
c. Siklus III ... 71
B. Analisis Data Penelitian ... 75
1. Keaktifan Belajar ... 75
2. Hasil Belajar ... 77
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 78
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 83
A. Kesimpulan ... 83
B. Implikasi ... 83
C. Saran ... 84
DAFTAR PUSTAKA ... 85
LAMPIRAN ... 87
xiii
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 3.1 Lembar observasi penelitian tindakan kelas ... 48
Tabel 3.2 Kriteria keaktifan peserta didik ... 49
Tabel 3.3 Nilai keaktifan peserta didik ... 54
Tabel 3.4 Nilai ketuntasan minimal pada mata pelajaran CNC ... 55
Tabel 4.1 Pencapaian hasil belajar pra tindakan ... 58
Tabel 4.2 Pencapaian hasil belajar siklus I ... 61
Tabel 4.3 Kategori nilai keaktifan peserta didik siklus I ... 63
Tabel 4.4 Pencapaian hasil belajar siklus II ... 67
Tabel 4.5 Kategori nilai keaktifan peserta didik siklus II ... 69
Tabel 4.6 Pencapaian hasil belajar siklus III ... 72
Tabel 4.7 Kategori nilai keaktifan peserta didik siklus III ... 73
Tabel 4.8 Perbandingan hasil keaktifan siswa tiap siklus ... 76
Tabel 4.9 Perbandingan ketuntasan hasil belajar tiap siklus ... 77
Tabel 5.0 Kenaikan hasil belajar berdasarkan jumlah atau ... 80
skor peserta didik pra tindakan ke siklus I Tabel 5.1 Kenaikan hasil belajar berdasarkan jumlah atau ... 81
skor peserta didik siklus I ke siklus II Tabel 5.2 Kenaikan hasil belajar berdasarkan jumlah atau ... 82 skor peserta didik siklus II ke siklus III
xiv
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale ... 8
Gambar 2.2 Skema Kerangka Pikir ... 24
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 27
Gambar 3.2 Bagian awal program ... 29
Gambar 3.3 Bagian isi program ... 30
Gambar 3.4 Bagian penutup program ... 31
Gambar 3.5 Penginputan suatu program ... 32
Gambar 3.6 Menghidupkan mesin CNC ... 34
Gambar 3.7 Menempatkan tool post pada titik referensi ... 34
Gambar 3.8 Memilih benda kerja yang akan digunakan... 35
Gambar 3.9 Memilih pahat/ alat potong ... 36
Gambar 4.0 Memilih pahat/ alat potong ... 36
Gambar 4.1 Menempatkan pahat/ alat potong pada tool post ... 37
Gambar 4.2 Mensetting pahat/ alat potong dengan benda ... 37
Gambar 4.3 Mensetting pahat/ alat potong sebagai Z0 ... 38
Gambar 4.4 Mensetting pahat/ alat potong sebagai X0 ... 39
Gambar 4.5 Mensetting pahat/ alat potong sebagai X0 ... 39
Gambar 4.6 Menjalankan program yang telah dibuat ... 40
Gambar 4.7 Hasil benda kerja setelah diproses ... 40
Gambar 4.8 Menempatkan tool post pada titik referensi ... 43
xv
Gambar 4.9 Penginputan suatu program ... 43
Gambar 5.0 Program dengan kode G02 dan G03 ... 44
Gambar 5.1 Memproses program yang telah dibuat ... 45
Gambar 5.2 Hasil benda kerja setelah diproses ... 45
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1. Hasil uji coba instrumen, uji validitas, dan reliabilitas ... 88
Lampiran 2. RPP CNC (Computer Numerically Controlled) ... 133
Lampiran 3. Instrumen penelitian yang digunakan ... 144
Lampiran 4. Daftar nilai siswa ... 158
Lampiran 5. Hasil observasi keaktifan siswa ... 159
Lampiran 6. Surat penugasan pembimbing tugas akhir ... 162
Lampiran 7. Surat izin observasi penelitian ... 163
Lampiran 8. Surat izin penelitian ... 164
Lampiran 9. Surat keterangan penelitian ... 165
Lampiran 10. Surat keterangan validitas ... 166
Lampiran 11. Dokumentasi penelitian ... 167
