PEMERINTAH KABUPATEN BREBES UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN
KECAMATAN BANJARHARJO
SD NEGERI CIHAUR 01
Alamat : Jl Merdeka Desa Cihaur Kec.Banjarharjo Kab. Brebes 52265
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Cihaur 01 Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8) Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 10 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan peristiwa-peristiwa atau tindakan pada teks nonfiksi dengan benar.
2. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan baik.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat peta pikiran mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulu
an
1. Guru mengucap salam, menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.lalu seorang siswa memimpin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Siswa diajak menyanyikan lagu Tanah Airku
4. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
1 menit
Inti 1. Siswa mengamati gambar yang telah disediakan guru.
2. Dengan bimbingan guru, siswa mengidentifikasi berbagai kondisi lingkungan pada gambar. Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul tema Lingkungan Sahabat Kita serta judul subtema Manusia dan Lingkungan.
3. Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang topik Manusia dan Lingkungan. Siswa menjawab pertanyaan di LKPD
4. Siswa diajak bertanya jawab mengenai manfaat air.
Ayo Membaca
5. Siswa membaca teks berjudul “Demi Air Bersih, Warga Waborobo Rela Berjalan Sejauh 15 Kilometer” pada buku siswa. Kegiatan membaca dapat dilakukan secara bergantian. Salah seorang siswa membaca satu paragraf,
8 menit
siswa lain mendengarkan. Paragraf selanjutnya dibaca oleh siswa yang berbeda.
6. Siswa menuliskan peristiwa-peristiwa yang terdapat pada teks dalam bentuk peta pikiran pada LKPD yang telah disiapka
Ayo Berdiskusi
7. Guru mengondisikan siswa untuk melakukan kegiatan diskusi, dengan membuat kelompok-kelompok terdiri atas 4 – 5 siswa. Setiap kelompok menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Apa fungsi air bagi manusia?
2. Apa fungsi air bagi hewan?
3. Apa fungsi air bagi tumbuhan?
8. Siswa menyajikan hasil diskusinya dalam bentuk peta pikiran pada lembar LKPD yang telah disiapkan.
Ayo Renungkan
9. Guru membantu siswa dalam membuat simpulan umum tentang kegiatan- kegiatan yang terkait dengan materi pembelajaran hari itu. Siswa diminta untuk merefleksikan hal-hal berikut
1. Pengetahuan apa yang dipelajari siswa hari in 2. Keterampilan apa yang siswa latih hari ini?
3. Sikap apa yang siswa kembangkan hari ini?
Penutup 1. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang menggunakan air dalam keluarga masing-masing.
Peserta Didik :
➢ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
➢ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
1 menit
C. PENILAIAN (ASESMEN) 1. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
2. Pengetahuan
Melalui tes tulis dan lisan, baik menggunakan pertanyaan-pertanyaan dari guru atau dalam buku siswa.
3. Keterampilan
Mengetahui Kepala Sekolah,
DIANA ROSITA, S. Pd. SD NIP. 19740429 199903 2003
Cihaur, 3 Juli 2022 Calon Guru Penggerak
TOYIBAH, S. Pd. SD NIP. 19861012 201903 2009
LAMPIRAN PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
Penilaian Sikap Teknik : observasi
Bentuk : lembar observasi
Instrumen lembar observasi spiritual
No Nama
Aspek yang dinilai
Percaya Diri
Tanggung
Jawab Disiplin
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1
2 3 4
Rubrik Penilaian Sikap
Sikap Sangat Baik Baik Cukup Kurang
4 3 2 1
Percaya Diri Terlihat tidak ragu-ragu
Terlihat ragu- ragu
Memerlukan bantuan guru
Belum menunjukkan kepercayaan diri Tanggung Jawab Tertib mengikuti
instruksi dan selesai tepat waktu
Tertib mengikuti instruksi, tidak selesai tepat waktu
Kurang tertib mengikuti instruksi, tidak selesai tepat waktu
Tidak tertib dan tidak
menyelesaikan tugas
Disiplin Mampu
menjalankan aturan dengan kesadaran sendiri
Mampu menjalankan aturan dengan pengarahan guru
Kurang mampu menjalankan aturan
Belum mampu menjalankan aturan
Penilaian uji unjuk kerja
1. Mengidentifikasi dan menuliskan peristiwa-peristiwa pada teks Bentuk penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik
Tujuan Kegiatan Penilaian : Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa dalam mengidentifikas dan menuliskan peristiwa-peristiwa pada bacaan.
Kriteria
Sangat baik Baik Cukup Perlu
pendampingan
4 3 2 1
pengetahuan tentang
mengidentifikasi peristiwa pada bacaan
menyebutkan dengan benar semua peristiwa pada bacaan.
menyebutkan 3 peristiwa pada bacaan dengan benar.
menyebutkan 2 peristiwa pada bacaan dengan benar.
hanya dapat menyebutkan 1 peristiwa pada bacaan
keterampilan menuliskan peristiwa pada bacaan
menuliskan semua peristiwa pada bacaan dengan benar dan runtut.
menuliskan 3 peristiwa pada bacaan dengan Bahasa yang runtut.
menuliskan dengan benar 2 peristiwa pada bacaan dengan Bahasa yang kurang runtut.
menuliskan dengan benar 1 peristiwa pada bacaan dengan Bahasa yang kurang runtut.
2. Berdiskusi tentang fungsi air bagi kehidupan di bumi Bentuk Penilaian : Kinerja
Instrumen Penilaian : Rubrik
Kriteria
Sangat baik Baik Cukup Perlu
pendampingan
4 3 2 1
pengetahuan tentang fungsi air bagi
kehidupan ndi bumi
dapat
mengidentifikasi setidaknya 5 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
dapat
mengidentifikasi 4 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
dapat
mengidentifikasi 3 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
dapat
mengidentifikasi 2 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
keterampilan berbicara saat berdiskusi
pengucapan kata- kata secara keseluruhan jelas, tidak menggumam dan dapat dimengerti.
pengucapan kata- kata di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti.
pengucapan kata- kata tidak begitu jelas tapi masih dapat dipahami maksudnya oleh pendengar.
pengucapan kata- kata secara keseluruhan tidak jelas, menggumam dan tidak dapat dimengerti.
Remedial dan Pengayaan 1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan dan pemahaman siswa.
Mengetahui Kepala Sekolah,
DIANA ROSITA, S. Pd. SD NIP. 19740429 199903 2003
Cihaur, 3 Juli 2022 Calon Guru Penggerak
TOYIBAH, S. Pd. SD NIP. 19861012 201903 2009
BAHAN AJAR TOPIK 7
SATUAN PENDIDIKAN : SDN CIHAUR 01 KELAS / SEMESTER : 5 /2
TEMA : LINGKUNGAN SAHABAT KITA (TEMA 8)
SUB TEMA : MANUSIA DAN LINGKUNGAN (SUB TEMA 1) MUATAN TERPADU : BAHASA INDONESIA, IPA
PEMBELAJARAN KE : 1
ALOKASI WAKTU : 10 MENIT
1. MELALUI KEGIATAN MENGAMATI DAN BERDISKUSI, SISWA MAMPU MENYEBUTKAN PERISTIWA-PERISTIWA ATAU TINDAKAN PADA TEKS NONFIKSI DENGAN BENAR.
2. MELALUI KEGIATAN MELAKUKAN PENGAMATAN, SISWA MAMPU MENGIDENTIFIKASI MANFAAT AIR BAGI MANUSIA, HEWAN, DAN TANAMAN DENGAN BAIK.
3. MELALUI KEGIATAN BERDISKUSI, SISWA MAMPU MEMBUAT PETA PIKIRAN MENGENAI MANFAAT AIR BAGI MANUSIA, HEWAN, DAN TANAMAN DENGAN BENAR
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
1. FAKTA-FAKTA APA SAJAKAH YANG DITUNJUKKAN GAMBAR-GAMBAR TERSEBUT?
2. APAKAH LINGKUNGAN BERGUNA BAGI MANUSIA? MENGAPA?
3. APAKAH KEUNTUNGAN YANG DIPEROLEH MANUSIA JIKA MENJAGA LINGKUNGAN?
4. APAKAH AKIBATNYA JIKA MANUSIA TIDAK MENJAGA LINGKUNGAN?
5. BAGAIMANAKAH KONDISI LINGKUNGAN DI SEKITARMU?
Amatilah gambar di bawah ini
Mari Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di atas menunjukan kegiatan penanaman pohon pada lahan yang kosong (reboisasi ).
Kegiatan reboisasi dapat dilakukan di lingkungan sekitar yang gersang, seperti perbukitan, halaman sekolah atau rumah. Tujuan reboisasi untuk menghijaukan kembali lingkungan gersang dengan tanaman hijau. Manfaat reboisasi antara lain : lingkungan menjadi asri,
mencegah erosi dan banjir juga menambah persediaan air tanah
Salah satu unsur penting dalam lingkungan adalah air.
Air sangat dibutuhkan bagi kehidupan di Bumi.
Manfaat air bagi manusia, hewan dan tumbuhan Air merupakan zat paling penting dalam kehidupan
70%
air
70%
air
Bumi manusia
MANFAAT AIR
Manusia Hewan Tumbuhan
1. Minum 2. Mencuci
3. Mandi 4. Memasak
Dan masih banyak lagi manfaat air bagi
manusia.
1. Untuk Minum 2. Membersihkan tubuh 3. Sebagai tempat hidup
1. Untuk
percambahan/pertumbuhan 2. Untuk bahan fotosintesis 3. Untuk melarutkan minral
untuk dibawa ke seluruh
tubuh tumbuhan
PERSYATAN AIR BERSIH MELIPUTI 3 KOMPONEN
• Syarat Fisik :
Tidak keruh , tidak berwarna, tidak berasa, tidak berbau dan sejuk (suhu 10-25 derajat)
• Syarat Kimiawi :
tidak mengandung bahan kimia yang berbahaya, cukup yodium
• Syarat Mikrobiologi :
tidak mengandung bibit penyakit
TEKS NONFIKSI Mari
membaca!
Mari membuat peta pikir dari teks nonfiksi di
atas!
Peta pikir adalah diagram yang menggambarkan informasi dalam bentuk visual.
Tujuannya agar memudahkan pembaca dalam menemukan
iformasi
Mari berdiskusi
tentang manfaat air
Lalu kita jawab pada LKPD yang sudah
disiapkan.
Ayo Renungkan
Pengetahuan apa yang kamu pelajari hari ini?
Keterampilan apa yang kamu latih hari ini?
Sikap apa yang kamu kembangkan hari ini?
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
SDN Cihaur 01
Kelas/semester : V / 2
Tema : 8. Lingkungan sahabat kita Sub tema : 1
. Manusia danLingkungan
Pembelajaran ke: 1
Alokasi waktu : …….menit
Kegiatan 1
Mari Perhatikan gambar berikut ini !
1. Fakta-fakta apa sajakah yang ditunjukkan gambar-gambar tersebut?
...
...
2. Apakah lingkungan berguna bagi manusia? Mengapa?
...
...
3. Apakah keuntungan yang diperoleh manusia jika menjaga lingkungan?
...
...
4. Apakah akibatnya jika manusia tidak menjaga lingkungan?
...
...
5. Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitarmu?
...
...
Mari Jawab pertanyaan
di ini!
