RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD NEGERI 8 Way Khilau Kelas /Semester : 6 / 1 (Satu )

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan Subtema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan Pembelajaran ke- : 3

Alokasi Waktu : 1 Hari A. TUJUAN PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA

1. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menyebutkan contoh informasi penting yang ada pada teks pertempuran.

2. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu memilih informasi penting yang terdapat pada teks pertempuran Ambarawa.

IPA

3. Setelah melakukan pengamatan dan membaca teks, Peserta didik mampu mengidentifikasi cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan tepat.

4. Setelah melakukan pengamatan dan membaca teks, Peserta didik mampu memberi

contoh2 hewan yang menyesuaikan diri dengan lingkungan dan cara beradaptasinya

5. Setelah melakukan pengamatan dan membaca teks, Peserta didik mampu menyimpulkan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya dengan benar.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu Pendahuluan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembuka

 Pendidik memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, (Religius)

 Menyanyikan lagu Maju Tak Gentar Bersama Peserta didik dan Pendidik. (Nasionalis)

15 menit

(2)

 Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik.

 Pendidik memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi Peserta didik.

Kegiatan inti

 Pendidik membagikan LKPD.

 Peserta didik duduk secara berkelompok setiap peserta didik membaca teks Pertempuran Ambarawa dalam hati.

 Setelah membaca teks, Peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh informasi penting yang ada pada teks pertempuran ambarawa

 Peserta didik diminta mengisi peta pikiran berdasarkan teks Pertempuran Ambarawa yang ada di LKPD 1.(Problem solving)

 Setelah menyelesaikan mengisi peta pikiran, Peserta didik diminta menukarkan peta pikiran yang telah mereka buat dengan salah seorang teman.

 Peserta didik meminta teman tersebut memberikan komentar untuk setiap kalimat yang dituliskan. Apakah kalimat tersebut sudah memenuhi kriteria kalimat efektif?(Mengkomunikasikan)

180 menit

(3)

 Peserta didik meminta teman tersebut menuliskan komentar mereka di kolom yang telah disediakan.

Ayo Berdiskusi

 Secara berkelompok Peserta didik diminta membaca kembali teks Pertempuran Ambarawa dan peta pikiran yang sudah mereka buat.( Collaboration)

 Setelah itu, Peserta didik diminta menjawab pertanyaan yang terdapat di buku Peserta didikdan disajikan di LKPD 2. (Mencoba)

Ayo Membaca

 Peserta didik diminta membaca teks tentang Hyena adalah Hewan Paling Pintar di Dunia dalam hati. Kemudian mengidentifikasinya.

 Setelah membaca teks, Peserta didik diminta menjawab pertanyaan yang terdapat di buku Peserta didik. Peserta didik diminta menuliskan cara Hyena mempertahankan diri dan wilayahnya.(Menalar)

 Kemudian, Peserta didik diminta menuliskan perbedaan Hyena dengan hewan lainnya dalam mengatasi masalah.(Mencoba)

 Setelah itu, Peserta didik menuliskan kesimpulan mereka tentang isi bacaan. Setelah menjawab pertanyaan berdasarkan teks, Peserta didik diajak mencari tahu bagaimana cara hewan lain beradaptasi.

 Peserta didik diminta mengamati gambar dan membaca teks dan tentang adaptasi hewan, di antaranya kamuflase, mimikri, melepas bagian tubuh, menggulungkan diri.(Mengamati)

 Selanjutnya, Peserta didik diminta mengidentifikasi cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya

 Dengan berdiskusi, Peserta didik menuliskan cerita singkat tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannyadalam dua paragraph. (Collaboration)

(4)

 Peserta didik mengerjakan LKPD 3

Penutup  Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang telah disiapkan pendidik

 Peserta didik bersama Pendidik melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:

 Peserta didik bersama Pendidik menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.

 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang Peserta didik.(Religius)

40 menit

H. PENILAIAN

1. PENILAIAN PENGETAHUAN

 Jenis penilaian : Tes

 Teknik Penilaian : Tertulis

 Bentuk Penilaian : Essay

2. PENILAIAN KETERAMPILAN

 Jenis penilaian : Non Tes

 Teknik Penilaian : Pengamatan

 Bentuk Penilaian : Rubrik

Mengetahui

Kepala SD Negeri 8 Way Khilau

YULITA VALEFI, S.Pd.SD NIP.19840717 200902 2 013

Way Khilau,...2021 Pendidik Kelas

YULITA VALEFI, S.Pd.SD NIP.19840717 200902 2 013

(5)

TujuanPembelajaran :

 Setelah membacateks, siswamampumengidentifikasiciri-cirikalimatefektif pada tekstentangsemangatpersatuan di masa persiapankemerdekaan Indonesia.

Langkah – langkah kegiatan :

1. Bacalah teks Pertempuran Ambarawa secara individu !

2. Setelah membaca teks di atas, lengkapi peta pikiran berikut dengan menggunakan kalimat efektif!

3. Tukarkan peta pikiran yang telah kamu buat dengan salah seorang teman! Mintalah teman tersebut memberikan komentar tentang setiap kalimat yang kamu tuliskan. Apakah kalimat tersebut sudah memenuhi kriteria kalimat efektif? Mintalah teman tersebut menuliskan komentarnya di kolom yang telah disediakan.

LKPD 1

NAMA SISWA : ……….

KELAS :………..

TEMA : Persatuan dalam perbedaan( 2 )

(6)

 Setelah membaca teks, siswa mampu menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan dalam bentuk peta pikiran berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif.

Langkah-langkahkegiatan

1. Baca kembali teks Pertempuran Ambarawa dan peta pikiran yang sudah kamu buat, kemudian jawab pertanyaan berikut secara berkelompok !

1) Apa saja upaya yang dilakukan oleh rakyat di Ambarawa untuk mempertahankan kemerdekaan Indonesia? Jelaskan!

2) Bagaimana pendapatmu tentang upaya-upaya yang telah dilakukan?

3) Bagaimana pendapatmu tentang sikap tentara NICA yang melanggar kesepakatan?

4) Sikapapa yang dapatkamupelajaridari para pahlawan yang berjuang di Ambarawa?

5) Bagaimanakamudapatmenerapkansikap-sikaptersebutdalamkehidupanmusehari- hari? Berikancontoh!

LKPD 2

NAMA KELOMPOK : ……….

KELAS :………..

TEMA : Persatuan dalam perbedaan ( 2 )

(7)

 Setelah melakukan pengamatan dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya

Langkah-langkah kegiatan

1. Membaca dan mengamati teks bacaan Hyena adalah hewan paling pintar di dunia.

2. Menjawab pertanyaan secara individu !

1. Bagaimana cara Hyena mempertahankan diri dan wilayahnya?

2. Apa perbedaan Hyena dengan hewan lainnya dalam mengatasi masalah?

3. Tulis kesimpulanmu tentang bacaan tersebut!

LKPD 3

NAMA SISWA : ……….

KELAS :………..

TEMA : Persatuan dalam perbedaan ( 2 )

(8)

PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL TES Sekolah : SD Negeri 8 Way Khilau

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA Kelas/Semester : Enam/Ganjil

Jumlah Soal : 10 soal

Bentuk : Pilihan Ganda

Penyusun : Yulita Valefi, S.Pd.SD

Tema : 2 (Persatuan dalam Perbedaan) Subtema : 2 (Bekerja Sama Mencapai Tujuan) Pembelajaran : 3

Kompetensi

Dasar Indikator KD

Jum lah Buti r

No Soal

Indikator Soal Jenis Tes

Level Proses Kognitif Tingkat Kesukaran C1 C2 C3 C4 C5 C6 M SD SK 3.4 Menggali

informasi penting dari buku sejarah

3.4.1 Menyebutka n contoh informasi penting yang

1 1,2

Disajikan teks bacaan, siswa menganalisis contoh peristiwa penting yang ada di teks

PILIHAN GANDA

 

(9)

menggunaka n aspek apa,di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana.

ada pada teks Pertempuran Ambarawa(

C1)

3.4.2 Memilih informasi penting dari teks bacaan Pertempuran Ambarawa(

C 4)

Disajikan teks bacaan, siswa memilih informasi penting yang ada pada teks

PILIHAN GANDA

3.3 Mengalisis cara makhluk hidup

menyesuaikan diri dengan lingkungan

3.3.1 Mengidentifik asi cara hewan beradaptasi dengan

lingkungannya (C 1)

Disajikan gambar dan teks bacaan, siswa diminta mengidentifikasi cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya

PILIHAN GANDA

 

(10)

3.3.2 Membericonto h hewan yang beradaptasi dengan lingkungan dan caranya(C 2)

Memberi contoh hewan yang beradaptasi dengan lingkungannya

PILIHAN GANDA

3.3.3 Menyimpulka n cara hewan beradaptasi dengan

lingkungannya (C 5 )

Menyimpulkan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya

PILIHAN GANDA

(11)

Pilihan Ganda

Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c, d atau e yang paling tepat!

BacalahBacaan di bawahini !

Pada tanggal 20 Oktober 1945, tentara Sekutu di bawah pimpinan Brigadir Bethell mendarat di Semarang dengan maksud mengurus tawanan perangKedatangan Sekutu ini diboncengi oleh Netherlands Indies Civil Administration (NICA). Namun, ketika pasukan Sekutu dan NICA telah sampai di Ambarawa dan Magelang untuk membebaskan para tawanan tentara Belanda, para tawanan tersebut justru dipersenjatai sehingga menimbulkan kemarahan pihak Indonesia.

Pada tanggal 26 Oktober 1945 di kota Magelang terjadi pertempuran antara pasukan Tentara Keamanan Rakyat (TKR) dengan pasukan gabungan Inggris dan NICA. Insiden tersebut terhenti setelah Soekarno dan Brigadir Bethell melakukan perundingan dan memperoleh kata sepakat.

Namun, ternyata pihak Sekutu mengingkari janji. Pada tanggal 12 Desember 1945, pertempuran berkobar di Ambarawa. Kolonel Soedirman langsung memimpin pasukannya yang menggunakan taktik gelar supit urang, atau pengepungan rangkap dari kedua sisi, sehingga musuh benar-benar terkurung. Setelah bertempur selama 4 hari, pada tanggal 15 Desember 1945 pertempuran berakhir. Indonesia berhasil merebut Ambarawa dan Sekutu dibuat mundur.

Kemenangan ini diperoleh berkat kerja sama dari seluruh rakyat di Ambarawa.

Kemenangan pertempuran ini kini diabadikan dengan didirikannya “Monumen Palagan Ambarawa” dan diperingati sebagai hari Jadi TNI Angkatan Darat atau Hari Juang Kartika. Sumber: Wikipedia Indonesia, swaramuslim.com

UJI KOMPETENSI

(12)

1. Aspek mengapa pada teks bacaan di atas adalah…..

A. Insidenantara TKR dan NICA

B. Karena Sekutumengingkariperjandian C. Di Ambarawa

D. Pada tanggal 28 Oktober 1945

2. Aspekdimana pada teksbacaandiatasadalah…..

A. Insidenantara TKR dan NICA

B. Karena Sekutumengingkariperjandian C. Di Ambarawa

D. Pada tanggal 28 Oktober 1945

3. Yang termasukdalamurutan 5 W + 1 H dalamsebuahteksbacaanadalah….

A. Apa, Siapa, Kapan, Mengapa, Dimana, dan bagaimana B. MengapaApa, Siapa, dengansiapa, ,Kapan, dan bagaimana C. bagaimanaApa, Siapa, Dimana, Mengapa,Kapan,

D. DimanaApa, Siapa, , Mengapa,Kapan, dan bagaimana 4. Berikut yang bukanmerupakancirikalimatefektifadalah………

A. Kalimat ini memakai diksi atau pemilihan kata yang tepat.

B. Mempunyai unsur pokok yang harus di muat dalam kalimat, minimal harus ada subjek dan predikat.

C. Kalimat yang Subjek, objek dan Keterangannyalebihdarisatudalamsatukalimat.

D. Pembuatan kalimat ini harus taat dan sesuai dengan kaidah penulisan kalimat yang tercantum dalam EYD yang berlaku.Apa ide pokok paragraph keduadalamdongeng

“Kisahpetani dan anakharimau” ? 5. Perhatikangambarberikut!

Fungsibagian yang diberitandapanah pada hewan di sampingadalahuntuk....

A. mengeluarkan tinta hitam B. mengelabuhimusuh

C. mengeluarkan

D. mengeluarkanduritubuhnya

(13)

6. Cecak dapat menangkap serangga sebagai makanannya dengan menggunakan....

A. kaki B. mulut

C. lidah yang pendek

D. lidah yang panjang dan lengket 7. .

Ciri-ciri khusus yang dimiliki Gambar di atasuntuk memenuhi kebutuhan hidupnya adalah … a. bisa memutuskan ekornya c. lidah yang panjang dan lengket

b. dapat merayap dengan cepat d. memiliki alat perekat pada telapak kaki 8. Cicak memutuskan ekornya saat ditangkap musuh. Kemampuan ini disebut…

a. Autotomi c. Mimikri b. Otonomi d. Ototomi 9. Cumi-cumi hewan yang gemerlap karena …

a. menghasilkan mutiara c. tubuhnya memancarkan cahaya b. Kulitnya memantulkan cahaya d. kulitnya menyerap cahaya 10. Pasangan yang benar antara hewan dan ciri khususnya adalah …

a. Cumi-cumi bertentakel c. semut bulu berduri c. Kelelawar antenna d. kucing ekolokasi

(14)

KUNCI JAWABAN I. Pilihan Ganda

No Jawaban No Jawaban

1 B 6 D

2 C 7 C

3 A 8 A

4 B 9 C

5 C 10 D

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF

NO KRITERIA SK

OR

1 Siswamenjawabpilihanjawabandengantepatsoal no 1 10

Siswatidakmenjawabpilihanjawabandengantepatdengantepatsoal no 1 0

2 Siswa menjawab pilihan jawaban dengan tepat soal no 2 10

Siswa tidak menjawab pilihan jawaban dengan tepat dengan tepat soal no 2 0

Skormaksimal 100

Teknik Penskoran

Nilai PG = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 100