108
LAM PIRAN- LAM PIRAN
LAM PIRAN 1 : INSTRUM EN UJI COBA
PENGANTAR
Daftar pernyat aan dan/ at au pert anyaan ini m erupakan inst rum en
penelitian untuk m em peroleh dat a mengenai : Kont ribusi Kem am puan
M anajerial Kepala M adrasah, Sarana Prasarana, dan Budaya Kerja t erhadap
Kinerja M adrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Wonogiri. Penelitian ini
dilaksanakan dalam rangka m encapai gelar M agist er dalam Ilmu M anajem en
pert imbangan dan usaha m eningkat kan kinerja/ efekt ifit as peran m anajerial
Kepla M adrasah.
Untuk m encapai t ujuan t ersebut diat as, dengan segala kerendahan hat i,
saya m ohon kesediaan Bapak/ Ibu Guru M adrasah Aliyah Negeri di Kabupat en
Wonogiri untuk m engisi inst rumen penelitian ini.
At as perhatian dan kesediaan Bapak/ Ibu, saya m engucapkan t erim akasih.
Horm at Saya
109 PETUNJUK
1. Untuk Kuesioner A dan D Bapak/ Ibu dimohon m em berikan t anggapan
dengan cara m em beri t anda silang ( X ) pada alt ernatif jaw aban:
SL : apabila pernyat aan t ersebut selalu dilakukan SR : apabila pernyat aan t ersebut sering dilakukan KD : apabila pernyat aan kadang-kadang dilakukan JD : apabila pernyat aan t ersebut jarang dilakukan TD : apabila pernyat aan t ersebut tidak pernah dilakukan
2. Untuk Kuesioner B dan C, Bapak/ Ibu dimohon m em berikan t anggapan
dengan cara m em beri t anda silang ( X ) pada alt ernatif jawaban:
SS : apabila pernyat aan t ersebut sangat sesuai S : apabila pernyat aan t ersebut sesuai
KS : apabila pernyat aan t ersebut kurang sesuai TS : apabila pernyat aan t ersebut tidak sesuai
3. M ohon dijaw ab dengan sejujur-jujurnya, karena jaw aban yang diberikan
Bapak/ Ibu tidak ada hubungannya dengan penilaian kinerja at au karier
Bapak/ Ibu.
110 KUESIONER A
KEM AM UAN M ANAJERIAL KEPALA M ADRASAH
NO PERNYATAN SL SR KD JD TP
Saya menyusun prencanaan program m adrasah berdasarkan hasil penelitian dat a dan fakt a yang akurat sert a hasil evaluasi rencana program yang lalu.
Saya berusaha merencanakan kegiat an yang sesuai dengan kem am puan sumber daya m anusia yang ada pada sekolah saya.
Saya membuat rencana berdasarkan t untut an ideal, w alaupun harus dengan m em aksakan kem ampuan madrasah.
Saya membuat rencana berdasarkan dengan m em perkirakan kem ungkinan t erlaksananya kegiat an secara efekt if.
Saya berusaha melakukan pengem bangan dalam membahas alt ernat if pem ecahan permasalahan dan kebutuhan dengan Pengaw as, Komit e M adrasah, dan pihak lain.
Saya selalu berupaya menyepakat i, m erealisasikan pem enuhan pemecahan permasalahan sert a kebutuhan guna m enunjang pelaksanaan tugas/ kerja personil/ st af madrasah.
Saya selalu mensosialisasikan kepada pendidik/ guru untuk m enindaklanjuti dalam pelaksanaan t ugas/ pekerjaan
111
kerja kurikulum, dan lain sebagainya).
Saya bersikap dinamis m elakukan perubahan dan meningkat kan kualit as hasil pendidikan.
Saya berupaya m elakukan perubahan bersifat kont ekt ual dan dinamis, dalam arti selaras dengan kondisi dan sit uasi m adrasah.
Sebagai manajer m adrasah saya m em bentuk kelompok kerja yang bert ugas merum uskan t ujuan dan hasil yang ingin dicapai m adrasah yang berorient asi pada pencapaian hasil dan t ujuan yang lebih baik
Saya berusaha menyusun program kegiat an m adrasah dengan m emanfaat kan sumber daya lingkungan yang ada di sekit ar m adrasah.
Saya selaku m elakukan pengalokasian sum ber daya,penyebaran sumbar daya m elalui pem bagian t enaga kerja at au pekerjaan-pekerjaan spesifik.
Sebagai Kepala M adrasah saya selalu m em berikan inspirasi munculnya ide-ide kreat if dan inovatif dalam mengelola m adrasah sesuai dengan sumber daya keuangan dan sisi pot ensi lingkungan disekit arnya.
Sebagai Kepala M adrasah saya selalu m em bent uk tim kerja yang bert ugas m erancang upaya pem binaan hubungan sosial dengan w arga madrasah dan pihak luar m adrasah.
Saya selalu berupaya mengadakan
112
Dalam m enjalin hubungan sosial dengan w arga madrasah, m aupun di lingkungan sosial sekit arnya, saya selalu mengat akan bahw a pem impin dan baw ahan itu mem iliki kedudukan set ara,perbedaannya hanya t erlet ak pada st atus, tugas, dan t anggung jaw ab.
Saya selalu mem bentuk Tim Kerja Kurikulum unt uk m em bantu hal-hal t erkait dengan penyusunan rencana dan pengem bangan kurikulum di m adrasah.
Saya selalu bekerja sama dengan guru m em bahas dan m engem bangkan kurikulum.
Dalam m emberikan bimbingan dan bantuan pengem bangan kurikulum, saya bekerja sam a dengan pihak lainnya yang mem iliki penget ahuan kem am puan yang relevan.
Saya selalu m em bentuk tim kerja
(t eamw ork) m engestimasi kebutuhan anggaran t erkait dengan pencapaian visi dan m isi t ujuan madrasah.
Saya selalu mem bentuk tim kerja (t eamw ork)
Dalam m engidentifikasi kebutuhan fasilit as pembelajaran guru t erkait dengan
pencapaian visi dan tujuan madrasah.
Saya selalu mem bentuk tim kerja untuk pengadminist rasian m adrasah dari berbagai pihak t erkait dengan pencapaian visi dan t ujuan yang t elah disepakat i.
Saya selalu berupaya menguasai dan m em anfaat kan met ode/ t eknik baru yang dinilai berguna untuk m encapai tujuan yang t elah dit entukan.
113
m engikut i perkem bangan sist em t eknologi dan komunikasi (ICT), m em anfaat kan ICT secara optim al, memanfaat kan internet sebagai sum ber untuk m em peroleh dat a dan inform asi sebanyak-banyaknya.
Saya selalu mem bentuk tim kerja untuk m engident ifikasi kebut uhan t eknologi ICT.
Saya selalu mem bentuk tim ker
Ja pemant auan, supervisi, dan evaluasi.
Saya selalu mengembangkan, m enyusun dan m enyepakat i format dan aspek-aspek yang dipant au, disupervisi, dan dievaluasi.
Saya selalu mem bahas rancangan kerja, dan apabila diperlukan dapat m engundang sejum lah narasumber.
Saya selalu mensosialisasikan perencanaan kerja kepada pendidik/ guru, pengaw as, dan Tim Pengembangan M utu
114 KUESIONER B
SARAN A PRASARAN A M ADRASAH
NO PERNYATAAN SL SR KD JP TP Didik M adrasah saya m em enuhi st andar
Bangunan gedung m adrasah saya dilengkapi dengan vent ilasi udara dan pencahayaan yang m em adai
Bangunan gedung m adrasah saya dilengkapi dengan ijin m endirikan bangunan dan ijin penggunaan.
M adrasah saya t erhindar dari pot ensi bahaya yang mengancam keselam at an jiw a.
M adrasah saya m em iliki akses untuk
penyelam at an bahaya dan keadaan darurat .
Ket ersediaan sarpras, obat -obat an, t erhindar dari keraw anan pencurian, perusakan, dan gangguan lain di M adrasah saya.
M adrasah saya m em iliki sanit asi di dalam bangunan unt uk m em enuhi kebut uhan air bersih, saluran air kotor dan at au air limbah.
M adrasah saya mem iliki sanit asi di luar bangunan untuk m em enuhi kebutuhan air bersih, saluran air kot or dan at au air limbah,,serta saluran air hujan.
Di M adrasah saya sudah diksanakan
pengelolaan pencem aran lingkungan sekolah (pengolahan sampah, pem bakaran sam pah dan lain-lain)
115 konseling, ruang UKS, ruang organisasi kesisw aan, jamban, gudang,ruang sirkulasi, t empat berm ain/ berolahraga).
Sekolah mem iliki kelengkapan sarpras laborat orium komput er dengan ket ent uan ant ara lain: (1) jumlah komput er minim al set engahnya jum lah sisw a per rom bel (32 anak), (2) spesifikasi kom put er mut akhir, (3) t erdapat jaringan int ernet
Sekolah mem iliki kelengkapan sarpras laborat orium bahasa dengan ket ent uan ant ara lain: (1) jumlah meja/ perangkat keras sama dengan jumlah sisw a per rom bel (32 anak)
Sekolah m emiliki Perpust akaan sekolah m em enuhi ket ent uan unsur-unsur: (1) Tersedia ruangan sebagai t em pat sisw a dan guru t ert ut up khusus layanan,
116 seket a, dalam t ahun t erakhir.
M adrasah saya m elaksanakan pemeliharaan ringan.
M adrasah saya m elaksanakan pemeliharaan sedang.
M adrasah saya m elaksanakan pemeliharaan berat.
M adrasah saya m elaksanakan dilakukan berkala/ rut in.
Dalam m elakukan evaluasi, saya
m engikut sert akan, guru dan st af.
Saya selalu m elakukan perbaikan strat egi dan m ekanism e pelaksanaan kegiat an program .
Saya selalu melakukan perbaikan dan peningkat an mut u baik dari sudut sarana prasarana fisik maupun pengelolaannya.
Saya selalu m em perhat ikan konsep int egrasi dalam pem anfaat an dan pemeliharaan aset yang ada.
117 30
118
Di m adrasah t em pat saya bekerja budaya kerjanya kondusif.
Warga madrasah m enghargai perbedaan pendapat yang muncul
Terjadi suasana saling percaya ant ar w arga madrasah
Sesam a guru saling memberikan kepercayaan t erhadap masing-m asing tugas yang m enjadi t anggung jaw ab.
Kepala M adrasah mendapat kepercayaan yang t inggi dari para guru
Efekt ifit as kerja guru dapat t erwujud karena adanya kerja sama ant ar guru.
Efekt ifit as kerja guru dapat t erwujud juga karena adanya kerja sama yang baik dengan kepala madrasah.
Guru mem iliki t anggung jaw ab menyelesaikan masalah y
Ang dihadapi murid t erut am a yang berkait an dengan penguasaan mat eri pelajaran.
Guru bert anggung jaw ab kepada orang tua murid unt uk mencerdaskan put ra put rinya.
Segala perint ah kepala m adrasah dilaksanakan sem ua dengan penuh t anggung jaw ab.
119
walaupun madrasah tidak dapat membantu biaya pendidikan.
Kepala madrasah m engarahkan dalam penyediaan sumber belajar agar hasil pembelajaran dapat opt im al.
Kepala madrasah m em berikan ram bu-ram bu t entang krit eria kenaikan kelas.
Suasana kerja m endukung guru unt uk meningkat kan kinerja.
Suasana kerja m em beri semangat pada w arga madrasah untuk berprest asi.
Suasana kerja t erganggu karena t erganggu kebisingan disekit ar madrasah.
Suasana kerja t erganggu karena kondisi fisik bangunan yang kurang m em adai.
Di M adrasah ini pola komunikasi sesam a guru t erjalin dengan baik.
M adrasah memenuhi alat -alat bantu m engajar yang dibutuhkan guru.
M adrasah menyediakan dana untuk m em enuhi sarana dan prasarana.
Kom it e m adrasah m enyediakan alat -alat mengajar.
Ket ersediaan alat -alat bantu m engajar kurang memadai.
Kondisi ruang kelas(dari sisi luas, pencahayaan dan sirkulasi udara) m em bant u murid dan guru nyam an dalam kegiat an belajar mengajar.
120 25
26
27
28
29
30
Warga madrasah m em perhat ikan keberhasilan dan keindahan ruangan-ruangan yang lain (kam ar mandi,WC, laborat orium, dan ruang guru).
Kepala madrasah m em berikan imbalan yang adil unt uk guru yang berprest asi.
Penempat an guru dalam penelitian sesuai dengan kemam puan para guru.
Penempat an guru kelas oleh kepala m adrasah sesuai dengan kemam puan dan pengalaman para guru.
Kepala marasah m endorong para guru untuk mengikut i studi lanjut.
121 KUISIONER D
KINERJA GURU M ADRASAH
NO PERNYATAAN SL SR R JR TP
Saya m erancang rencana pem belajaran sesuai dengan silabus untuk membahas m at eri ajar t ert ent u agar pesert a didik dapat m encapai kompet ensi dasar yang dit et apkan
Saya m elaksanakan akt ivit as pem belajaran yang bert ujuan untuk m em bantu proses belajar pesert a didik, bukan untuk menguji sehingga m embuat pesert a didik m erasa t ert ekan pesert a
Saya m engident ifikasi karakt erist ik belajar set iap didik.
Saya m em ast ikan bahw a sem ua pesert a didik m endapat kesempat an yang sama untuk berpart isipasi akt if dalam kegiat an pembelajaran.
Guru menget ahui penyebab penyimpangan perilaku pesert a didik untuk m encegah agar perilaku t ersebut t idak m erugikan pesert a didik lainya.
Saya m em bant u mengem bangkan potensi dan m engat asi kekurangan pesert a didik.
Saya memberi kesem pat an kepada pesert a didik unt uk m enguasai mat eri pembelajaran sesuai kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivit as yang bervariasi
122
Saya merencanakan kegiat an pembelajaran yang saling t erkait sat u sam a lain, dengan m emperhat ikan tujuan pem belajaran m aupun proses belajar pesert a didik.
Saya m emperhat ikan respon pesert a didik yang belum / kurang m emahami mat eri pem belajaran yang diajarkan dan m enggunakanya untuk m emperbaiki rancangan pem belajaran berikut nya.
Saya m engikut i urut an mat eri pem belajaran dengan memperhat ikan tujuan pem belajaran.
Saya m elaksanakan kegiat an pem belajaran sesuai isi kurikulum dan m engkait kanya dengan kont eks kehidupan sehari-hari pesert a didik.
Saya m engelola kelas dengan efekt if t anpa m endominasi kegiat an pem belajaran agar semua w akt u dapat bermanfaat secara produktif dengan pesert a didik.
Saya m em berikan banyak kesem pat an kepada pesert a didik untuk bert anya, m em prat ekkan dan berint eraksi dengan pesert a didik lain.
Saya m enggunakan alat bant u m engajar untuk m eningkat kan mot ivasi belajar pesert a didik dalam m encapai tujuan pem belajaran.
Saya m enganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian t erhadap pesert a didik unt uk m enget ahui t ingkat kem ajuan masing-m asing.
Saya m enident ifikasi dengan benar t ent ang bakat , m inat , pot ensi, dan kesulit an belajar set iap pesert a didik.
123
Adanya lingkungan yang nyaman dan harapan yang t inggi pada efekt ifit as sisw a.
Saya m em berikan kesem pat an belajar kepada pesert a didik sesuai dengan cara belajarnya m asing-masing.
Saya m emberikan perhat ian dan m endengarkan semua pert anyaan dan t anggapan pesert a didik.
Saya m enanggapi pert anyaan pesert a didik secara t epat , benar dan mut akhir sesuai tujuan pem belajaran dan isi kurikulum.
Saya menyajikan kegiat an pembelajaran yang dapat m enumbuhkan kerja sam a yang baik ant ar pesert a didik.
Saya m enyusun alat penilaian yang sesuai dengan t ujuan pembelajaran untuk m encapai kompet ensi t ert ent u sepert i yang t ert ulis dalam RPP.
Saya m em berikan penilaian kepada sisw a dari berbagai aspek.
Penilaian sisw a didasarkan pada hasil pengukuran dari hasil belajar siswa.
Saya m enganalisis hasil penilaian untuk m enidentifikasi kom pet ensi dasar yang sulit sehingga diket ahui kekuat an dan kelemahan pesert a didik untuk keperluan remidial dan pengayaan.
Saya m em anfaat kan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pem belajaran yang akan dilakukan selanjut nya.
124 sejaw at sesuai dengan kondisi dan keberadaan.
Saya m empunyai pandangan yang luas t entang keberagam an bangsa Indonesia.
Saya bert ingkah laku sopan dalam berbicara, dengan st andar yang dit et apkan.
Saya ikut berperan akt if dalam kegiat an diluar pem belajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan m asyarakat dan dapat memberikan bukt i keikut sert aanya.
Saya m elakukan pem et aan st andar kompet ensi dan kom pet ensi dasar untuk m ata pelajaran yang diampunya, malakukan perencanaan dan pelaksanakanpembelajaran dan m emperkirakan alokasi wakt u yang diperlukan.
Saya melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan dokum en.
Saya m elakukan penelit ian, m engem bangkan karya inovasi, m engikuti kegiat an ilmiah, dan akt if dalam m elaksanakan PKB
