ريوطت لا
ةليسو ةيميلعتلا
ميلعتل ةيبرعلا ةغللا دعاوق
ةينهذلا ةطيرلخا ساسأ ىلع في
لما ع ا ده ةيفلسلا نانجلاابب
يرتسجالما ةلاسر
:دادعإ يرثوك دحمأ
:ديقلا مقر 200211060137
ةيموكلحا ةيملاسلإا يراستنأ ةعماج ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
ةيلك ساردلا تا
ايلعلا
يسامرجنب
2023 / م
1444
ه
أ
ريوطت لا
ةليسو ةيميلعتلا
ميلعتل ةيبرعلا ةغللا دعاوق
ةينهذلا ةطيرلخا ساسأ ىلع في
لما ع ا ده ةيفلسلا نانجلاابب
يرتسجالما ةلاسر
ةجرد ىلع لوصحلل طورشلا ضعب ءافيتسلا ةمدقم يرتسجالما
ةيبرعلا ةغللا ميلعت في
:دادعإ يرثوك دحمأ
:ديقلا مقر 200211060137
ةيموكلحا ةيملاسلإا يراستنأ ةعماج ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
ساردلا ةيلك تا
ايلعلا
يسامرجنب
2023 / م
1444
ه
ب
ج
د
ه
راعشلا
َ َّللَّٱ ْاو ُقَّتٱ ْاوُن َما َء َني ِذ َّلٱ اَهُّيَأَٰٓ َي َةَلي ِسَو ۡلٱ ِهۡيَلِإ ْآَٰوُغَتۡبٱَو
َنو ُح ِل ۡفُت ۡم ُكَّلَعَل ۦ ِهِليِب َس يِف ْاوُدِه َجَو
:ةدئالما(
35
)
و
صخلم ثحبلا
يرثوك دحمأ ,
2023 . ت ريوط لا ةليسو ةيميلعتلا ميلعتل
دعاوق ةيبرعلا ةغللا ةينهذلا ةطيرلخا ساسأ ىلع
في لماع ا ده ةيفلسلا نانجلاابب . فرشلما ت :نا 1 ةروتكدلا ) اضر
تياوامراد .يرتسجالما ،
2 روتكدلا ) ة
ةيوطف رون .يرتسجالما ،
:ةيحاتفلما تاملكلا تلا
ريوط ، ةيميلعتلا ةليسولا ،
،ةيبرعلا ةغللا دعاوق
ةينهذلا ةطيرلخا
، دهاعلما
.ةيفلسلا
سولا مادختسا ةلي
ةبسانلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت دنع لما
دهاع ةيفلسلا ةقطنم في
نانجلاب لا
ازي ل لما ةفاقث نع لصفني لا اذهو .ادج اردنا دهع
لعتلا جذومنب ةمزتلم لازت لا تيلا ةيفلسلا ي
م
ريوطت يرورضلا نم .يكيسلاكلا لا
سو يلة ةيميلعتلا ةبسانلما دهاعملل ةيفلسلا
ب نكيم ثيبح نانجلاب
لوبق لا سو يلة اهمادختساو اهيف
. هذه ىلع بلغتلل تارايلخا دحأ وه ةينهذلا ةطيرلخا موهفم
.ةلكشلما ثبح وه ثحبلا اذه
يريوطتلا
جذونم مادختسبا
ADDIE
. ي ذه فده ا
لا ثحب لىإ
ريوطت ةيلمع فصو لا
ةليسو ةيميلعتلا ميلعتل
دعاوق ةيبرعلا ةغللا
ساسأ ىلع ةينهذلا ةطيرلخا
في
لما عا ده ةيفلسلا نانجلاابب
و اهتيحلاص
لال .اهصئاصخو مادختس
ةثلاث في ثحبلا اذه ءارجإ تم
ةيفلسلا دهاعلما ب
يهو ،نانجلاب دهعمو ،يننجوب ينبلمحا ضيار دهعمو جنولاه ينبلمحا رون دهعم
.فيالا ةينسلحا و
تناك بيلاسأ ذه في تناايبلا عجم
ثحبلا ا
يه تلاباقلماو ةظحلالما
بتسلااو تناا . بولسأو لما تناايبلا ليلتح
وه مدختس
.يفصولا ليلحتلا امأو
ذه جئاتن ا
لا ثحب يه :
ريوطت ةيلمع
هذه سولا ةلي يهو ،ثحبلا نم لحارم سخم للاخ نم ليلتح
تاجايتحلاا
لإاو تايناكم ريوطتو ،جتنلما ميمصتو ،
اه ذيفنتو ، اهيموقتو ناديلما في اه
. و سولا هذه ةلي
ةلحاص
بتسا جئاتن تلصح .مادختسلال تناا
لا مييقت ةيحلاص ملعلما نم ين
ىلع ةجرد 94 زاتمم ىوتسبم ٪
و ىلع بلاطلا نم 94.2
٪ ىوتسبم زاتمم اضيأ . امأو سولا هذه صئاصخ يه ةلي
ةفلكتلا ةصيخر ،
و مادختسلاا ةلهس
بلاطلاو ملعملل و ،
لهس ة لحا ناكم لك في لم
، لجا ميمصتلاو باذ
، ناوللأاو
فئاظولا ةددعتم ،
و داولما مدختسلما باتكلاو ميلعتلا فادهأو جهنملل ةبسانلما
، ةمدقلما داولماو
ةلهس
مهفلا
، ولا
،ةلثملأاو ميهافلما ينب طباتر و
يرغ ةمزلام ،مادختسلاا في بيتترلا
ديفمو ة في هست ي ملعلما ل
ىلع زايجبإ ةيميلعتلا داولما حرش و
ليهست في بلاطلا
مهف ركذتو اولما د و عتج يل مه اساحم رثكأ
و اداهتجا ملعتلل .ةيميلعتلا داولما ركذتو
ز
ABSTRAK
Ahmad Kausari, 2023. Pengembangan Media untuk Pembelajaran Tata Bahasa Arab berbasis Mind Map di Pondok Pesantren Salafiyah di Kabupaten Balangan. Tesis, Jurusan Magister Pendidikan Bahasa Arab, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin. Pembimbing: 1) Dr. Ridha Darmawaty, M.Pd. 2) Dr. Fatwiah Noor, M.Pd.
Kata Kunci: Pengembangan, Media pembelajaran, Tata Bahasa Arab, Mind Map, Pondok Pesantren Salafiyah.
Penggunaan media dalam pembelajaran bahasa Arab di pondok-pondok pesantren salafiyah di kabupaten Balangan masih sangat jarang. Hal ini tidak terlepas dari budaya pondok pesantren salafiyah yang tetap berkomitmen pada model pembelajaran klasik. Perlu dikembangkan media pendidikan yang sesuai agar media tersebut dapat diterima dan digunakan di pondok-pondok pesantren salafiyah di Balangan. Konsep mind map merupakan salah satu pilihan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media untuk pembelajaran tata bahasa Arab berbasis mind map di pondok pesantren salafiyah di Balangan, kelayakannya untuk digunakan, dan karakteristiknya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan angket. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini adalah:
Proses pengembangan media ini melewati lima tahapan penelitian yaitu analisis kebutuhan dan potensi, desain produk, pengembangan produk, implementasi di lapangan dan evaluasi; Media ini valid untuk digunakan. Hasil angket penilaian kelayakan dari guru memperoleh skor 94% dengan tingkat kelayakan sempurna dan dari santri memperoleh skor 94,2% pada tingkat kelayakan sempurna pula;
Karakteristik media ini adalah murah, mudah digunakan oleh guru dan santri, mudah dibawa kemana-mana, desain yang menarik, peran warna yang multifungsi, materi yang disajikan sesuai dengan kurikulum, tujuan pembelajaran, dan buku yang digunakan, materi yang disajikan mudah dipahami, adanya keterkaitan antara konsep dan contoh, tidak harus berurutan dalam penggunaannya, dan bermanfaat dalam mempermudah guru menjelaskan materi pelajaran secara ringkas, memudahkan siswa dalam memahami dan mengingat materi pelajaran, dan menjadikan mereka lebih bersemangat dan rajin dalam belajar dan mengingat-ingat materi pelajaran.
ح
ABSTRACT
Ahmad Kausari, 2023. Mind Map Based Media Development for Arabic Grammar Learning at Salafiyah Islamic Boarding School in Balangan Regency. Thesis, Department of Arabic Language Education Masters, Postgraduate, Antasari State Islamic University Banjarmasin. Advisor: 1) Dr. Ridha Darmawaty, M.Pd. 2) Dr. Fatwiah Noor, M.Pd.
Keywords: Development, Learning Media, Arabic Grammar, Mind Map, Salafiyah Islamic Boarding School.
The use of media in learning Arabic in salafiyah Islamic boarding schools in Balangan was still very rare. It happened because the influence of salafiyah culture that tend to use clasic learning model. It is necessary to develop the right learning media so that it can be used in Salafiyah Islamic Boarding School in Balangan. This research was a research and development using the ADDIE model.
The aim of this research was to describe the process of developing media for mind map-based Arabic grammar learning at the Salafiyah Islamic Boarding School in Balangan, its feasibility to use, and its characteristics. The technique of data collection that was used in this research were observation, interviews and questionnaires. Moreover, the data was analysed by using descriptive analysis.
The results of this research were: This media development process passes through five stages of research, namely needs and potential analysis, product design, product development, implementation in the field and evaluation; This media is valid for use. The results of the teacher's feasibility assessment questionnaire obtained a score of 94% with a perfect eligibility level. While the results of the feasibility assessment questionnaire from students obtained a score of 94.2% at the perfect feasibility level as well; The characteristics of this media are cheap, easy to use by teachers and students, easy to carry everywhere, attractive design, multifunctional color role, material presented in accordance with the curriculum, learning objectives, and books used, the material presented is easy to understand, the relationship between concepts and examples, does not have to be sequential in their use, and is useful in making it easier for teachers to explain the subject matter briefly, making it easier for students to understand and remember the subject matter, and make them more enthusiastic and diligent in learning and remembering the subject matter.
ط
ءادهلإا
ذه مدقأ يرتسجالما ةلاسر ه
ينيمركلا ينبوبحملل
بيأ يراصنأ يمأو
ةيدسام ناذللا
نيايبر ةنسح ةيبترب
كربا الله نيرادلا في امكل
و لأ خ تياوخأو نياو اصوصخ الله ةحمر يخأو ةماع ينبوبلمحا
ولما يتي فرش نيدعاس نم لكو يذيتاسأ عيجمو
يلع ه ناوضرلاو ةحمرلا م
نياطعأ نيذلا ينبوبلمحا بياحصأ لىإو لا
ةعفاد لا ةميظع
هذه ةباتك ءاهتنلا يرتسجالما ةلاسر
اركش لوقأ لايزج
ءازلجا يرخ الله مكازج
ي
ريدقتلاو ركشلا
ميحرلا نحمرلا الله مسب
ملعتلل هدابع نم هافطصا نم دشرأ يذلا ،ميلعلا حاتفلا ،نميلاعلا بر لله دملحا طارصلا لىإ ياداه الله هلسرأ يذلا دممح نالاومو ناديس ىلع ملاسلاو ةلاصلاو .ميلعتلاو
هلآ ىلعو ،ميقتسلما .دعب امأ .ميعنلاو ءاقبلا راد في دوللخبا هعابتاو هباحصأو
:لىإ لايزج اركش مدقأ نأ نيرسيف .يرتسجالما ةلاسر هذه ةباتك تتم دق 1 . ةليضف يراستنأ ةعمابج ايلعلا تاساردلا ةيلك ريدم ،لياجم افلز روتكدلا ذاتسلأا
.ينسامرجنبب ةيموكلحا ةيملاسلإا 2 . ةليضف لحا روتكدلا رابم لصيف جا
ر ،يرتسجالما فيص ك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئ
.ينسامرجنبب ةيموكلحا ةيملاسلإا يراستنأ ةعمابج ايلعلا تاساردلا ةيلك في 3 . فرشلما ةليضف ت
ين ةروتكدلا اضر
تياوامراد
روتكدلاو يرتسجالما ة
ةيوطف رون يرتسجالما
هذه ةباتك في ثحابلل امهعيجشتو امههيجوتو اهمداشرإ ىلع .يرتسجالما ةلاسر
.ءازلجاو باوثلا ميظع الله نمو ريدقتلاو ركشلا صلاخ نيم امهلف 4 . نيرضالمحا عيجم ينمركلما ةليضف
تارضالمحاو
ةيلك في ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في
ايلعلا تاساردلا
ينسامرجنبب ةيموكلحا ةيملاسلإا يراستنأ ةعمابج نيوميلع نيذلا
هلف ةعونتلما فراعلماو مولعلا .ءازلجا يرخ الله مهازج .ريدقتلاو ركشلا نسحأ م
5 . جنولاه ينبلمحا رون دهعم ريدم ةليضف
،فراع دممح ذاتسلأا جالحا
ينملعلما عيجمو
ةصاخ وحنلا ملع وملعمو ،ةماع
،يديشر دحمأ ذاتسلأاو ،ملعلا لاجر ذاتسلأا
.ديعس ميللحا دبع ذاتسلأاو
ك
6 . الحا يننجوب ينبلمحا ضيار دهعم ريدم ةليضف عيجمو ،يرباوص دممح ذاتسلأا ج
دممح ذاتسلأاو ،يمهف اديز ذاتسلأا ةصاخ وحنلا ملع املعمو ،ةماع ينملعلما .دشرأ
7 . ملعمو ،ةماع ينملعلما عيجمو ،نيادحم ذاتسلأا جالحا ةينسلحا دهعم ريدم ةليضف
.نيدلا رصن ظفاح دممح ذاتسلأا ةصاخ وحنلا ملع 8 . ل ليزلجا ركشلاو ييدلاو
ينبوبلمحا نم عيملجو
وتلاو ةدعاسم نيوطعأ ليهستلاو هيج
يرتسجالما ةلاسر هذه ةباتك في ثحابلل .
ينئراقلل نسحأ امو ،ةلاسرلا هذه ةباتك في ءاطلخاو ناصقنلا نم ثحابلا توفيلا .ةيحلاصإ تاحاترقبا ثحابلل اوحترقي نأ ةصاخ ثحابلل ةلاسرلا هذه عفني نأ الله ىسع ينمآ .ماع هجو ىلع ينئراقللو
،ينسامرجنب 12
برمتبس 2022
م
ثحابلا يرثوك دحمأ
ل
سرهفلا
ناونعلا ةحفص ...
...
أ
بلاطلا رارقإ ...
...
ب
ةقفاولما ...
...
....
ج
ثحبلا حيحصت ىلع ةشقانلما ةنلج ريرقت ...
...
د
راعشلا ...
...
....
ه
للما صخ )ةيبرعلا(
...
...
و
)ةيسينودنلإا( صخللما ...
...
ز
)ةيزيلنجلإا( صخللما ...
...
ط
ءادهلإا ...
...
...
ي
ريدقتلاو ركشلا ...
...
ك
سرهفلا ...
...
...
ل
لوادلجا ةمئاق ...
...
م
ةينايبلا موسرلا ةمئاق ...
...
ص
راوصلا ةمئاق ...
...
ر
قحلالما ةمئاق ...
...
ش
لولأا بابلا ةمدقلما
أ.
ثحبلا ةيفلخ ...
...
1
.ب ةلئسأ ثحبلا ...
...
6
م
.ج فادهأ ثحبلا
...
...
7
.د أ ثحبلا ةيهم ...
...
8
ه . تاحلطصلما ديدتح ...
...
8
و.
تافصوم لما
جتن ...
...
10
.ز ساردلا تا ةقباسلا ...
...
10
ح . لكيه ثحبلا ...
...
12
ناثلا بابلا يرظنلا راطلإا
أ.
موهفم وحنلاو دعاوقلا ...
...
14
ب . دعاوقلا ميلعت ...
...
16
.ج ةيمورجلآا ةممتم باتك ...
...
18
د.
ةيميلعتلا ةليسولا ...
...
20
ه . لخا ةينهذلا ةطير ...
...
27
ن ثلاثلا بابلا ثحبلا ةيجهنم
.أ هجهنمو ثحبلا لخدم ...
...
33
ب . ثحبلا تئاارجإ ...
...
34
.ج هعوضومو ثحبلا تياذ ...
...
37
.د اهرداصمو تناايبلا ...
...
37
.ه تناايبلا عجم بولسأ ...
...
37
.و تناايبلا ليلتح بولسأ ...
...
40
عبارلا بابلا اهتشقانمو ثحبلا جئاتن
.أ ةلمح ثحبلا ناديم نع ةماع ...
...
43
1 . جنولاه ينبلمحا رون دهعم ...
...
43
2 . يننجوب ينبلمحا ضيار دهعم ...
...
44
3 . دهعم فيالا ةينسلحا ...
...
46
ب . ثحبلا جئاتن ...
...
47
أ) ليلحتلا ...
...
47
ب ) ميمصتلا ...
...
63
ج ) ريوطتلا ...
...
71
د) ذيفنتلا ...
...
97
ه ) يموقتلا ...
...
98
.ج ةشقانلما
1 . ةطيرلخا ساسأ ىلع ةيبرعلا ةغللا دعاوق ميلعتل ةيميلعتلا ةليسولا ريوطت ةيلمع
نانجلاابب ةيفلسلا دهاعلما في ةينهذلا ...
...
102
س
2 . ةليسولا ةيحلاص ةطيرلخا ساسأ ىلع ةيبرعلا ةغللا دعاوق ميلعتل ةيميلعتلا
نانجلاابب ةيفلسلا دهاعلما في ةينهذلا ...
..
106
أ) ينملعلما نم ةيحلاص ...
...
107
ب ) بلاطلا نم ةيحلاص ...
...
114
3 . ا صئاصخ ةليسول
ةيبرعلا ةغللا دعاوق ميلعتل ةيميلعتلا ةطيرلخا ساسأ ىلع
ةيفلسلا دهاعلما في ةينهذلا نانجلاابب
...
..
125
سمالخا بابلا ةتمالخا
أ- ةصلالخا ...
...
134
ب - ةحاترقلاا ...
...
135
ع
لوادلجا ةمئاق
مقرلا ناونع
لوادلجا ةحفصلا
2.1 ةيمورجلآا ةممتم باتك في باوبلأا ءاسمأ
19
3.1 ةظحلالما تاداشرإ ةكبش
38
3.2 ةلباقلما تاداشرإ ةكبش
39
3.3 ةيحلاصلا ىوتسم
ايناديم ةبرجتلل طسوتم ساسأ ىلع
ةيوئلما ةبسنلا 41
3.4 ةيحلاصلا ىوتسم
مادختسلال طسوتم ساسأ ىلع
ةيوئلما ةبسنلا 42
4.1 ينبلمحا رون دهعم نع ةيرصق تناايب
43
4.2 ينبلمحا ضيار دهعم نع ةيرصق تناايب
45
4.3 ةينسلحا دهعم نع ةيرصق تناايب
46
4.4 جئاتن
ينبلمحا رون دهعم في ةظحلالما 48
4.5 ينبلمحا ضيار دهعم في ةظحلالما جئاتن
49
4.6 ةينسلحا دهعم في ةظحلالما جئاتن
50
4.7 مدختسلما زاهلجا تافصوم
65
4.8 لولأا ميكحتلا جئاتن
ةيبرعلا ةغللا لامج في 74
4.9 لامج ةنابتسا نم لىولأا ةيمكلا تناايبلا ليلتح جئاتن
ةيبرعلا ةغللا 76
4.10 نياثلا ميكحتلا جئاتن
ةيبرعلا ةغللا لامج في 84
4.11 ةيبرعلا ةغللا لامج ةنابتسا نم ةيناثلا ةيمكلا تناايبلا ليلتح جئاتن
88
4.12 ميكحتلا جئاتن
ةيبرعلا ةغللا ميلعت لامج في 89
4.13 ميلعت لامج ةنابتسا نم ةيمكلا تناايبلا ليلتح جئاتن
ةيبرعلا ةغللا 93
4.14 ميكحتلا جئاتن
ةيميلعتلا ةليسولا ميمصت لامج في 94
4.15 ةيميلعتلا ةليسولا ميمصت لامج ةنابتسا نم ةيمكلا تناايبلا ليلتح جئاتن
97
ف
4.16 ةروطلما ةليسولا ةبرجتل تئااقللا
99
4.17 تناابتسلاا ءلبم اوماق يذلا ينملعلما
106
4.18 ةلئسأ
وحنلا ملع يملعلم تناابتسلاا في مييقتلا 109
4.19 نم ةيعونلا تناايبلا
بتسلاا تناا وحنلا ملع يملعلم 112
4.20 بتسا ءلبم اوماق نيذلا بلاطلا
تناا مييقتلا 113
4.21 ةلئسأ
بلاطلا تناابتسلا مييقتلا 115
4.22 تلاخدلما وأ تاعابطنلاا نع تناابتسا ءلم جئاتن
121
ص
روصلا ةمئاق
مقرلا ناونع
روصلا ةحفصلا
3.1 جذونم ىلع يريوطتلا ثبح تئاارجإ
ADDIE
جنارب دنع 34
4.1 ولا ميمصت ةيلمع
ةليس قيبطت مادختسبا
Corel Draw X7
66
4.2 سولا ميمصت ريدصت ةيفيك
ةلي غيصب ة 1 JPG
67
4.3 سولا ميمصت ريدصت ةيفيك
ةلي غيصب ة 2 JPG
67
4.4 سولا ميمصت ريدصت ةيفيك
ةلي غيصب ة 3 JPG
68
4.5 ةيلولأا ةليسولا ميمصت
69
4.6 لا
قاطب ةفاضلما ت 78
4.7 حيحصت
ةئطالخا ةباتكلا 83
4.8 ةلثملأا لادبتسا
84
4.9 مادختسلاا ليلد ةقاطب
99
4.10 ططمخ
نم ةيمكلا تناايبلا بتسلاا
تناا لل ينملعم 107
4.11 ططمخ
جئاتن نم ةيمكلا تناايبلا ليلتح بتسلاا
تناا ل ينملعمل 111
4.12 ططمخ
ةيمكلا تناايبلا م
ن لاا بلاطلل تناابتس 116
4.13 ططمخ
جئاتن نم ةيمكلا تناايبلا ليلتح بتسلاا
تناا بلاطلل 120
ق
قحلالما ةمئاق
مقرلا قحلالما
1 يرتسجالما ةلاسر ةطخ ىلع فرشملل ةنيبلما ةلاسرلا
2 يرتسجالما ةلاسر ىلع ينفرشملل ةنيبلما ةلاسرلا
3 ثحبلا نذلإ ةلاسرلا
4 ةلباقلما تاداشرإ
5 ءابرخلل ةحص نم ققحتلا قيسنت
6 وحنلا ملع يملعلم مييقتلا قيسنت
7 بلاطلل مييقتلا قيسنت
8 ةلباقلما ةيلمع
9 ةظحلالما ءانثأ ميلعتلا ةطشنأ
10 ءانثأ ميلعتلا ةطشنأ
ةظحلالما
