• Tidak ada hasil yang ditemukan

ةطسوتلدا ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا يسردم ةينهم ةءافك ةيقترل فارشلإا طنمةيبونلجا ناتنميلاك لااوك وتيربا ةيملاسلإا دادعإ ةدوممح راستنأ ةعماجي ةيموكلحا ةيملاسلإا ينسامرجنب 2023 م/4444 ه راستنأ ةعماجي ةيموكلحا ةيملاسلإا ينسامرجنب 2023 م/4444 ه

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "ةطسوتلدا ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا يسردم ةينهم ةءافك ةيقترل فارشلإا طنمةيبونلجا ناتنميلاك لااوك وتيربا ةيملاسلإا دادعإ ةدوممح راستنأ ةعماجي ةيموكلحا ةيملاسلإا ينسامرجنب 2023 م/4444 ه راستنأ ةعماجي ةيموكلحا ةيملاسلإا ينسامرجنب 2023 م/4444 ه"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

ةطسوتلدا ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا يسردم ةينهم ةءافك ةيقترل فارشلإا طنم ةيبونلجا ناتنميلاك لااوك وتيربا ةيملاسلإا

دادعإ

ةدوممح

راستنأ ةعماج ي

ةيموكلحا ةيملاسلإا ينسامرجنب

2023 م

/

4444

ه

(2)

أ

ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا يسردم ةينهم ةءافك ةيقترل فارشلإا طنم ةيبونلجا ناتنميلاك لااوك وتيربا

يملعلا ثحبلا

طورشلا ضعب ءافتسلا ميلعتلاو ةيبترلا ةيلكل مدقم سويرولاكبلا ةجرد لينل

ةيملاسلإا ةيبترلا في :دادعإ ةدوممح

:ديقلا مقر 091010101077

راستنأ ةعماج ي

ةيموكلحا ةيملاسلإا

ميلعتلاو ةيبترلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق

ينسامرجنب 0103 /م

0111 ه

(3)

ب

(4)

ج

(5)

د

(6)

ه

(7)

و ثحبلا صخلم

،ةدوممح .2023

ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا يسردم ةينهم ةءافك ةيقترل فارشلإا طنم

ةيبونلجا ناتنميلاك لااوك وتيربا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ميلعتلا مسق يملعلا ثحبلا .

برعلا ةغللا اضر ةروتكدلا :لىولأا ةفرشلدا .ةي

يرتسجالدا ،تياوامرد

،.

:نياثلا فرشلداو

فراع دحمأ يرتسجالدا ،ين

.

:ةيسيئرلا ةملكلا سردم ،ةينهلدا ،ةءافكلا ،فارشلإا

ةيبرعلا ةغللا .

سردلدا ةينهم لىإ ةجاح كانى .ميلعتلا ةيلمع في ةيربك ةيرثتأ الذ سردلدا ةينهم نإ

نوسردلدا ركتبي نأ بيج .يساردلا لصفلا في لاعف لكشب ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمعل خشل اقفو امئاد ص

طلا ةي في لاعف ميلعتلا نوكي نلأ ليالحا ميلعتلا تاىاتجا روطتو بلا

ةءافكلا ةيقترل اوركتبي لم نيذلا ينسردلدا كانى لاذي لا كلذ عمو .يساردلا لصفلا ةينهلدا ةءافكلا ةيقرت لوح ةيبايجلإا تناايبلا لااوك وتيربا في سرادلدا بستكا .ةينهلدا فارشلإا للاخ نم ةيبرعلا ةغللا يسردلد ل .ينسردملل فثكلدا

نأ ةثحابلا ديرت كلذ

فشكتست في هذيفنت متي يذلا فارشلإا جذونم عون

لدا وتيربا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةسرد

لااوك داددت ثيحي ةيبونلجا ناتنميلاك ،

عف لكشب ميلعتلا متيو سردلدا ةءافك ا

اقفو ل

ليالحا ميلعتلا تاىاتجلال مو يعونلا لخدلدا يملعلا ثحبلا مدختسي .

عون ع

رىوج ةلع لوصلحاو قمعب ةيرشبلا ةايلحا براتج ةسارد وأ مهفل عون يأ ،ايجولونيمونيفلا .قيثوتلاو ةلباقلداو ةظحلالدا يى تناايبلا عجم بيلاسأو .ةرىاظ في ينكراشلدا ةايح براتج ذيفنتلاو طيطختلا يىو ،لحارم ثلاث مدختسي فارشلإا نأ ثحبلا ليلتح جئاتنو .يموقتلاو ،نواعتلاو ،ايجولونكتلا عم لماعتلا يى ينسردملل فارشإ طنم نم ةجيتنلاو

.سكاعنلإاو يموقتلاو ةلصلا يذ بويتوي ىوتمح ةفرشلدا ءاطعإ فارشلإا طنم لىإ ةبسنلبا

اولداو فادىلأبا تب سردلدا موقيو ،ةيميلعتلا د

طيطخ ميلعتلا

،ةفرشلدا لبق نم وتعجارم متتو

تلا ذيفنتب سردلدا موقيو ثم ،ةفرشلدا فارشبإ لصفلا في ميلع

ذيفنت لع سكاعنلإاو يموقت

.ميلعتلا

(8)

ز

ABSTRAK

Mahmudah, 2023. Pola Pendampingan untuk Meningkatkan Kompetensi Professional Guru Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Barito Kuala Kalimantan Selatan. Penelitian Ilmiah Jurusan Pendidikan Bahasa Arab.

Dosen Pembimbing Dr. Ridha Darmawaty, M.Pd., dan Ahmad Arifin, M.Pd.

Kata Kunci: Pendampingan, Kompetensi, Professional, Guru Bahasa Arab.

Keprofesionalan seorang guru sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran. Keprofesionalan guru sangat diperlukan untuk terciptanya pembelajaran bahasa Arab yang efektif di kelas. Guru harus selalu berinovasi menyesuaikan dengan karakter peserta didik serta perkembangan tren pembelajaran saat ini agar terciptanya pembelajaran yang efektif di dalam kelas.

Namun masih banyak guru yang belum melakukan inovasi untuk meningkatkan kompetensi profesionalnya. Beberapa sekolah di Barito Kuala mendapatkan data positif dalam peningkatan kompetensi profesional guru dengan cara pendampingan yang intensif kepada guru. Oleh karena itu, peneliti ingin mengupas model pendampingan seperti apa yang dilaksanakan di sekolah tersebut sehingga kompetensi guru mengalami peningkatan dan pembelajaran terlaksana dengan efektif sesuai dengan tren pendidikan sekarang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola pendampingan peningkatkan kompetensi profesional guru bahasa Arab yang dilaksanakan di sekolah Madrasah Tsanawiyah di Barito Kuala, Kalimantan Selatan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi yakni pendekatan untuk memahami atau mempelajari pengalaman hidup manusia secara mendalam dan diperolehnya esensi dari pengalaman hidup partisipan pada suatu fenomena. Adapun metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis peneliti menyatakan bahwa pendampingan menggunakan tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil dari pola pendampingan guru ini yaitu adanya keterlibatan teknologi, kolaborasi, evaluasi dan refleksi. Adapun pola pendampingannya guru diberikan konten YouTube yang relevan dengan tujuan dan materi pembelajaran, guru mendesain pembelajaran dan ditinjau oleh fasilitator, guru menerapkan desain pembelajaran di kelas dengan pendampingan fasilitator, kemudian dilakukan evaluasi dan refleksi dari pelaksanaan pembelajaran.

(9)

ح ريدقتلاو ركشلا الله الرحمن الرحيممسب

كيرش لا هدحو الله لاإ ولإ لا نأ دهشأو .ناّنلجا لىأ ناسل ةيبرعلا لعج يذلا لله دملحا هدبع امحمد ناديس نأ دهشأو ،ول وب الله حتفو رونلا لىإ تاملظلا نم انلحم يذلا ولوسرو

.ةيبرلا لكل ولعج ايمع ناويعو افلغ انبولقو امص نااذآ .الله ملع في ام ددع الله ةحمرلا ببا حاتفم محمد ناديس لع ملسو لص مهللا

ادحم ،دعب امأ .هلااو نمو وبحصو ولآ لعو الله كلم ماودب ينمئاد املاسو ةلاص اركشو يملعلا ثحبلا متت نأ عيطتست تىح ةيرثك امعن ةثحابلا تطعأ يذلا لجو دع لله ةيموكلحا ةيملاسلإا يراستنأ ةعمابج ةيملاسلإا ةيبترلا في سويرولاكبلا ةجرد لينل اطرش

" عوضولدا تتح ينسامرجنب في ةيبرعلا ةغللا يسردم ةينهم ةءافك ةيقترل فارشلإا طنم

ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةسردلدا ."ةيبونلجا ناتنميلاك لااوك وتيربا

ةبسانلدا هذى فيو :لىإ لايدج اركش ةثحابلا ةيسفنلا

0 - ةعماج ميلعتلاو ةيبترلا ةيلك ديمعك ،يرتسجالدا نادحم جالحا روتكدلا مركلدا ةليضف

.ينسامرجنب ةيموكلحا ةيملاسلإا يراستنأ

0 - ةغللا ميلعت مسق سيئرك ،يرتسجالدا الله بسح مركلدا ةليضف ةيبترلا ةيلك ةيبرعلا

.ينسامرجنب ةيموكلحا ةيملاسلإا يراستنأ ةعماج ميلعتلاو

3 - اىداشرإ لع ،.يرتسجالدا ،تياوامرد ضر ةروتكدلا لىولأا ةفرشلدا ةمركلدا ةليضف

.يملعلا ثحبلا اذى ةباتك في ةثحابلل

1 - ةثحابلل هداشرإ لع ،.يرتسجالدا ،ينفراع دحمأ نياثلا فرشلدا مركلدا ةليضف في

.يملعلا ثحبلا اذى ةباتك

5 - ميلعتلاو ةيبترلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في نيرضالمحا عيجم ينمركلدا ةليضف اركش نسحأ ةثحابلا نم مهلف .ينسامرجنب ةيموكلحا ةيملاسلإا يراستنأ ةعماج .ءادلجا يرخ الله مىادجو .عجشتلاو فراعلداو مولعلا نم اومدق ام لع اريدقتو

(10)

ط

6 - دلاولا لىاعت الله لىإ اوعدو ،يراغص ذنم نياحمرو نيايبر دق نيذللا ينمترلمحا ني

.ةعفانلا مولعلا بلط في يحاجنل

7 - في ةيبرعلا ةغللا يسردم ناتنميلاك لااوك وتيربا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةسردلدا

ةيبونلجا .

8 - في ةثحابلل ليهستلاو ويجوتلاو ةدعاسلدبا اوماق نيذلا ءاقدصلأاو ءلامدلا عيجم

.يملعلا ثحبلا اذى ةباتك

9 - .يملعلا ثحبلا اذى جارخإ ليبس في ادهج مدق وأ مهسمأ نم لك

ي لاو ينئراقلل نسحلأاو ،يملعلا ثحبلا اذى ةباتك في ءطلخاو ناصقنلا نم ةثحابلا توف ةثحابلل يملعلا ثحبلا اذى عفني نأ الله سعو .ةيحلاصإ تاحاترقبا ةثحابلل اوحترقي نأ

ينئراقللو ةصاخ ينمآ .ةماع

،ينسامرجنب 03

نياثلا ىداجم 0111

ه

16 رياني 0103 م

ةثحابلا

(11)

ي ثحبلا تياوتمح

عوضولدا

ةحفصلا

فلاغلا ةحفص ...

...

.

ناونعلا ةحفص ...

...

أ

ةبلاطلا رارقإ ...

...

ب

ليلد لاحتنلاا نم لاخ ...

...

ج

ةقفاولدا ...

...

..

د

دامتعلاا فرط نم

ةشقانلدا ةنلج ...

...

ه

ثحبلا صخلم ...

...

و

ةيسينودنلإا ةغللبا ثحبلا صخلم ...

...

ز

لا و ركش لا ريدقت ...

...

ح

ثحبلا تياوتمح ...

...

ط

لودلجا ةمئاق ...

...

ل

لولأا بابلا ةمدقلدا

أ - ثحبلا ةيفلخ ...

...

0

ب - ثحبلا ةلئسأ ...

...

7

ج - ثحبلا فادىأ ...

...

7

د - ديدتح لطصلدا تاح ...

...

8

ه - ثحبلا ةيهمأ ...

...

9

و - ةقباسلا تاساردلا ...

...

00

ز - ثحبلا لكيى ...

...

01

(12)

ك بابلا نياثلا

يرظنلا راطلإا

أ ةيبرعلا ةغللا ميلعت -

...

...

05

0 - ميلعت فيرعت

ةيبرعلا ةغللا ...

....

05

0 - ةيبرعلا ةغللا ميلعت تناوكم ...

..

05

أ - ةيبرعلا ةغللا ميلعت فادىأ ...

05

ب - لا ميلعت ةدام ل

ةيبرعلا ةغ ...

06

ج - ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةقيرط ...

06

د - ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةليسو ...

07

ه - ةيبرعلا ةغللا ميلعت يموقت ...

08

3 - لخدم ةيبرعلا ةغللا ميلعت

...

....

08

1 - ةيبرعلا ةغللا ميلعت لكاشم ...

...

00

ب - ةيبرعلا ةغللا سردم

...

...

03

0 - ةيبرعلا ةغللا سردم فيرعت ...

...

03

0 - ةيبرعلا ةغللا سردم تاءافك ...

. 01

أ - ةيصخشلا ةءافكلا ...

...

01

ب - ةيعامتجلاا ةءافكلا ...

..

05

ج - ةيوبترلا ةءافكلا ...

...

06

د - ةينهلدا ةءافكلا ...

...

06

ج - ةيبرعلا ةغللا سردم فارشإ طنم ...

...

31

0 - فيرعت ةيبرعلا ةغللا سردم فارشإ طنم ...

31

0 - فادىأ ةيبرعلا ةغللا سردم فارشإ ...

30

3 - لحارم ةيبرعلا ةغللا سردم فارشإ ...

30

(13)

ل ثلاثلا بابلا ثحبلا ةيجهنم

أ - ون ع ثحبلا لخدمو ...

...

31

ب - عوضوم تياذو

ثحبلا ...

...

31

ج - اىرداصمو تناايبلا ...

...

35

د - تناايبلا عجم بيلاسأ ...

...

36

ه - بولسأ تناايبلا ليلتح

...

...

38

و - يقتح ق ئاتن ج تناايبلا ...

...

11

عبارلا بابلا اهتشقانمو تناايبلا ليلتح

أ - ثحبلا ناديم نع ةلمح ...

...

10

ب - تناايبلا يمدقت ...

...

50

ج - تناايبلا ليلتح ...

...

71

سمالخا بابلا ةتمالخا

أ - حبلا ةصلاخ ث

...

...

75

ب - م ترق تاح ثحبلا ...

...

76

عجارلدا ةمئاق ...

...

77

(14)

م لودلجا ةمئاق

مقرلا عوضولدا

ةحفصلا

3.0 بولسأو اىرداصمو تناايبلا فوفصم

اهعجم 38

1.0 ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةيرىاطلا ةسردم سيئر لاوحأ

13

1.0 ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةيرىاطلا ةسردم في ينسردلدا لاوحأ

11

1.3 ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةيرىاطلا ةسردم في تابلاطلا لاوحأ

11

1.1 ةطسوتلدا ةيرىاطلا ةسردم في ةدهجلأاو تلالآا لاوحأ

ةيملاسلإا 15

1.5 ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةيملاسلإا ةوعدلا ةسردم سيئر لاوحأ

18

1.6 ةطسوتلدا ةيملاسلإا ةوعدلا ةسردم في ينسردلدا لاوحأ

ةيملاسلإا 19

1.7 ةطسوتلدا ةيملاسلإا ةوعدلا ةسردم في بلاطلا لاوحأ

ةيملاسلإا 51

1.8 ةيملاسلإا ةوعدلا ةسردم في ةدهجلأاو تلالآا لاوحأ

ةطسوتلدا ةيملاسلإا

50

(15)

1

Referensi

Dokumen terkait

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan fonologi pada pidato berbahasa Arab mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Arab angkatan 2019 UIN Antasari

جئاتن في لكش ءاطخلأا ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ةبلط ىدل ةيبرعلا ةباطلخا في ةيتوصلا. بج ةعما

ةبلطل تادرفلما ميلعت في روصلا ةليسوب ديشنلا ةقيرط مادختسا ةيلاعف ةلماكتلما ةيملاسلإا ةيئادتبلاا دادولا ءايض

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa Efektif Penggunaan Media Sounding Slide untuk Meningkatkan Maharah Istima’ Pada Siswa Kelas VIII MTs PonPes

ميلعت مسقب .نًتسجالدا ،ميكح نحمرلا فراع : ةباتكلا بولسأو ةغللا في فرشلداو .نٌسامرجنب ةيمكلحاو ةيملاسلإا يراستنأ ةعمابج ميلعتلاو ةيبترلا

ةسردلما ِفي ةيئانبلا ةيرظنلا ساسأ ىلع ةباتكلا ةراهم ةيقترل كلتا وليه جمنابرلا وتبا ةيموكلحا

ةغللا مسق بادلآا ةيلك ،نيايبذلا ةغبانلا رعش في سانلجا ،ةمينم ةيموكلحا ةيملاسلإا ليبمأ نوس ةعماج

ةرظانلما ميلعت ةيلاعف ةراهم ةيقترل ةيملع ةبعش ةبلطلل ملاكلا ىوتسلما ةيبرعلا ةغللا يهايك ةعماج عبارلا قيدص دحمأ جاح ةيموكلحا ةيملاسلإا ةنسلل 2022