Jurnal\d. Contoh Instrumen Jurnal dan Rubrik Penilaian

(1)

d. Contoh Instrumen Jurnal dan Rubrik Penilaian

1) Model Pertama

Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru): a) Tulislah identitas peserta didik yang diamati b) Tulislah tanggal pengamatan.

c) Tulislah aspek yang diamati oleh guru.

d) Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh Peserta didik baik yang merupakan kekuatan Peserta didik maupun kelemahan Peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan Kompetensi Inti.

e) Tulislah dengan segera kejadian

f) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda.

g) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta didik Format:

Petunjuk penskoran

Lihat petunjuk penskoran pedoman observasi sikap disiplin

2) Model Kedua

Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru): a) Tulislah Aspek yang diamati

b) Tulislah identitas peserta didik yang diamati c) Tulislah tanggal pengamatan.

d) Tulislah aspek yang diamati oleh guru.

e) Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh Peserta didik baik yang merupakan kekuatan Peserta didik maupun kelemahan Peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan Kompetensi Inti.

f) Tulislah dengan segera kejadian yang diamati

g) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda. Jurnal

Nama Peserta Didik : ………. Nomor peserta Didik : ……….

Tanggal : ……….

Aspek yang diamati : ……….

Kejadian : ……….

Guru:

(2)

h) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta didik

Contoh Format Jurnal

Jurnal

Nama Peserta Didik : ……….. Aspek yang diamati : ………..

3) Model Ketiga

Contoh penilaian Jurnal

No Tanggal Nama

Catatan Pengamatan

(KI-1 dan KI-2) _{Tindak lanjut}

Kekuatan Kelemahan

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 5/10/13 Ani - Sangat

terbiasa berdoa sebelum dan sesudah

1.Perlu pembiasaan dan bimbingan dalam bersuci

1.Sering diberi latihan yang melibatkan ketelitian.

Keterangan:

 Kolom 1 diisi nomor urut

(3)

 Kolom 2 diisi tanggal pengamatan  Kolom 3 diisi nama siswa

 Kolom 4 diisi kekuatan sikap siswa yang berkaitan dengan KI-1 dan/atau

KI-2 (seperti yang tertuang pada tabel di bawah).

 Kolom 5 diisi kelemahan sikap siswa yang berkaitan dengan KI-1

dan/atau KI-2 (seperti yang tertuang pada tabel di atas).

 Kolom 6 diisi tindak lanjut yang direncanakan oleh guru, sekolah, dan