BUDAYA LITERASI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS V SD N REJOWINANGUN 3 YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN 2018/2019
SKRIPSI
GUSMA NURIMANINGSIH 2015015087
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2019
ii
BUDAYA LITERASI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS V SD N REJOWINANGUN 3 YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN 2018/2019
SKRIPSI
GUSMA NURIMANINGSIH 2015015087
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2019
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Gusma Nurimaningsih
NIM : 2015015087
Prodi : PGSD
Fakultas : FKIP
Judul Skripsi : Budaya Literasi dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas V SD N Rejowinangun 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019
Dengan ini menyatakan bahwa hasil penulisan skripsi yang telah saya buat ini merupakan hasil karya sendiri dan benar keasliannya. Semua bahan dan rujukan yang digunakan dalam skripsi ini telah dicantum dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari penulis skripsi ini merupakan hasil plagiat atau penjiplakan terhadap karya orang lain, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sekaligus bersedia menerima sanksi berdasarkan aturan tata tertib akademik di UST. Demikian pernyataan ini saya buat dalam keadaan sadar dan tidak dipaksakan.
iv
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
BUDAYA LITERASI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS V SD N REJOWINANGUN 3 YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN 2018/2019
Diajukan Kepada Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memehuni Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gusma Nurimaningsih 2015015087
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2019
v
vi
vii MOTTO
”Barang siapa yang menempuh jalan untuk mencari suatu ilmu. Niscaya Allah memudahkannya ke jalan menuju surga”.
(HR. Muslim)
“Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri. Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu.”
(Ki Hadjar Dewantara)
“Hidup ini adalah tentang bagaimana memberi dan menerima”
(Penulis)
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan syukur kepada-Nya, Skripsi ini saya persembahkan kepada : 1. Kedua orang tua saya, Bapak Suroyo
Pawironadi dan Ibu Suidah dan orang tua angkat saya, Ibu Hamisah serta keluarga yang senantiasa mendukung saya, memberikan motivasi dan mendoakan.
2. Almamater tercinta Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
ix ABSTRAK
Gusma Nurimaningsih. 2015015087. Budaya Literasi dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas V SD N Rejowinangun 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui bagaimana budaya literasi di SD N Rejowinangun 3 Yogyakarta khususnya pada kelas V 2) untuk mengetahui karakter apa yang terbentuk melalui kegiatan literasi pada siswa kelas V di SD N Rejowinangun 3 Yogyakarta 3) untuk mengetahui faktor apa saja yang menjadi penghambat dalam melaksanakan kegiatan literasi di SD N Rejowinangun 3.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, petugas perpustakaan, guru kelas V, dan siswa kelas V.
Teknik pengumpulan data menggunakan, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh diuji keabsahan dengan cara meningkatkan ketekunan, triangulasi dan menggunakan bahan referensi.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) budaya literasi di SD N Rejowinangun 3 sudah terlaksanakan dari 2 tahun yang lalu. Kegiatan literasi ini dilakukan wajib setiap minggu pada hari selasa dan rabu. Waktu pelaksanaan kegiatan literasi sekitar 1 jam pelajaran atau 35 menit. Selain literasi di kelas ada juga literasi bersama di halaman sekolah setiap 2 minggu sekali pada hari rabu bersama perpustakaan keliling. Fasilitas di SD N Rejowinangun 3 sudah baik. 2) melalui kegiatan literasi karakter siswa yang terbentuk adalah karakter bertanggung jawab, mandiri, disiplin, memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan lain-lain. 3) membudayakan kegiatan literasi ini memiliki beberapa faktor penghambat yaitu minat membaca siswa masih kurang, kurangnya dampingan dan motivasi guru agar siswa gemar membaca.
Kata kunci: budaya literasi, pembentukan karakter siswa, siswa sekolah dasar
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Implementasi Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Musik dan Seni Membatik di SDN Surokarsan 2 Yogyakarta”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penilis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menimba ilmu.
2. Nanang Bagus Subekti, S. Pd., M. Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
3. C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
4. Heri Maria Zulfiati, M. Pd. Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
xi
5. Endah Marwanti, M. Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
6. Dinar Westri Andini, M.Pd., Dosen wali kelas B angkatan 2015 yang telah memberikan bantuan dan motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan studi.
7. Bapak dan ibu dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan studi,
8. Bapak dan ibu karyawan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan bantuan kepada penulis selama menjadi mahasiswa,
9. Suwarti, S.Pd, SD. Kepala Sekolah SD N Rejowinangun 3 Yogyakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
10. Sahabat-sahabat terbaik yang selalu memberikan semangat,bantuan dan motivasi dalam penyusunan skipsi ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat dituliskan satu persatu yang telah membantu dalam proses pengumpulan data sampai penyusunan skripsi.
Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.
Penulis
Gusma Nurimaningsih
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERNYATAAN... iii
HALAMAN PENGAJUAN ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ... v
HALAMAN PENGESAHAN ... vi
HALAMAN MOTTO ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii
HALAMAN ABSTRAK ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Fokus Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI DAN PERTANYAAN PENELITIAN ... 9
A. Landasan Teori ... 9
1. Budaya Literasi ... 9
2. Gerakan Literasi Sekolah ... 15
3. Pembentukkan Karakter ... 17
4. Karakteristik Peserta Didik Anak Sekolah Dasar ... 32
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 37
C.Kerangka Pikir ... 39
D.Pertanyaan Penelitian ... 42
BAB III METODE PENELITIAN ... 43
A. Desain Penelitian ... 43
B. Setting Penelitian ... 44
C. Data dan Sumber Data Penelitian ... 45
xiii
D. Variabel Penelitian ... 47
E. Teknik Pengumpulan Data ... 48
F. Instrumen Penelitian ... 51
G. Keabsahan Data ... 54
H. Teknik Analisis Data ... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 60
A. Hasil Penelitian... 60
1. Deskripsi Data ... 60
2. Uji Prasyarat Analisis ... 81
3. Hasil Uji Analisis Data ... 95
B. Pembahasan ... 102
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 106
A. SIMPULAN ... 106
B. IMPLIKASI ... 110
C. SARAN ... 111
DAFTAR PUSTAKA ... 113
LAMPIRAN... 115
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Memilih Buku Bacaan yang Baik ... 13
Tabel 2.2 Nilai-nilai yang dikembangkan di Sekolah ... 20
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan ... 44
Tabel 3.2 Daftar Subjek Penelitian ... 45
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Wawancara ... 50
Tabel 3.4 Kisi-kisi instrumen observasi ... 52
Tabel 3.5 Jadwal Kegiatan ... 57
Tabel 4.1 Temuan Lapangan Budaya Literasi di Sekolah ... 68
Tabel 4.2 Temuan Lapangan Budaya Literasi Pembentukan Karakter ... 75
Tabel 4.3 Temuan Lapangan Faktor Penghambat... 79
Tabel 4.4 Triangulasi Sumber ... 81
Tabel 4.5 Triangulasi Teknik ... 84
Tabel 4.6 Triangulasi Waktu ... 89
Tabel 4.7 Reduksi Data ... 103
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir... 40 Gambar 3.1 Teknik Analisis Data ... 55
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Pedoman Observasi ... 122
Lampiran 2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara ... 124
Lampiran 3 Transkip Wawancara ... 127
Lampiran 4 Catatan Lapangan ... 173
Lampiran 5 Dokumentasi ... 178
Lampiran 6 Surat Penelitian ... 181
