DOKUMEN KELENGKAPAN PERSYARATAN ADMINISTRASI CALON PENGAWAS SEKOLAH

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN PERSYARATAN ADMINISTRASI

CALON PENGAWAS SEKOLAH

N a m a : Siti Masitoh, S.Pd NIP : 196806271986031007

Jabatan : Kepala Sekolah

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Kudus

PEMERINTAH KABUPATEN KUDUS DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

TAHUN 2016 SA.01

(2)

CONTOH SURAT LAMARAN

Yth. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kudus

Dengan hormat,

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Siti Masitoh, S.Pd

NIP : 196806271986031007

Unit kerja : SMK Negeri 3 Kudus

Guru/Kepala Sekolah*) : Kepala Sekolah Tempat/Tgl lahir : Kudus, 27 Juni 1968 Pendiidkan Terakhir : S1

Alamat Rumah : Gedawang Rt 5/Rw 7 Kudus

Alamat Kantor : Jl. Sosrokartono No. 6 Kudus

No. telp kantor : 0291-677897

No. telp rumah : 0291-8899765

No. HP : 085123453

Mengajukan permohonan mengikuti Program Rekrutmen Calon Pengawas Sekolah/ Madrasah. Sebagai bahan pertimbangan, bersama surat ini saya lampirkan dokumen persyaratan sebagai berikut:

1. Daftar Riwayat Hidup

2. Pas foto terbaru (berwarna) ukuran 3 x 4, latar belakang berwarna merah, pria berdasi dan wanita memakai blazer.

3. Fotocopy SK CPNS yang telah dilegalisasi 4. Fotocopy SK PNS yang telah dilegalisasi.

5. Fotocopy SK Pangkat dan Golongan terakhir yang telah dilegalisasi. 6. Fotocopy ijazah pendidikan tertinggi yang telah dilegalisasi.

7. Fotocopy Sertifikat Pendidik yang telah dilegalisasi. 8. Fotocopy Bukti Kepemilikan NUPTK.

9. Fotocopy KTP

10. Fotocopy PPKPNS-PS dua tahun terakhir.

11. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas Mengajar Tahun Berkenaan dari kepala sekolah/madrasah.

12. Surat Keterangan Sehat dari dokter rumah sakit pemerintah. 13. Surat Keterangan Catatan Kepolisian (SKCK).

Jepara, 5 Januari 2016 Pelamar

Siti Masitoh, S.Pd

NIP196806271986031007 *) Coret yg tidak perlu

Pas Foto

(3)

FORMAT CEK KELENGKAPAN ADMINISTRASI (Diisi oleh panitia seleksi)

NAMA PESERTA : Siti Masitoh, S.Pd.

SATUAN PENDIDIKAN : SMK Negeri 3 Kudus

YA TIDAK

1. Data Riwayat Hidup v

2. Pas Foto Ukuran 3 x 4 v

(Latar belakang merah, pria berdasi, dan wanita memakai blazer)

3. Fotokopi SK CPNS yang telah dilegalisis oleh atasan v 4. Fotokopi SK PNS yang telah dilegalisisr oleh atasan v 5. Fotokopi SK Pangkat dan Golongan Terakhir dilegalisir oleh atasan v

6. Fotokopi SK Kepala Sekolah v

7. Fotokopi Ijazah Pendidikan tertinggi dilegalisisr oleh atasan v 8. Fotokopi Sertifikat Pendidik dilegalisisr oleh atasan v

9. Fotokopi Bukti memiliki NUPTK v

10. Fotokopi KTP v

11. Fotokopi PPKPNS 2 tahun terakhir dilegalisir oleh atasan v

12. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas Mengajar Tahun Berkenaan v Dari Kepala Sekolah

13. Surat Keterangan Sehat dari Dokter Pemerintah v

14. Surat Keterangan Catatan Kepolisian v

………, ………2016 Penanggung Jawab Seleksi,

……… NIP. ……….

(4)

DATA RIWAYAT HIDUP

A. Data Pribadi

1._{Nama Lengkap} _{: Siti Masitoh, S.Pd.}

2. NIP : 196806271986031007

2._Jabatan _{: Guru SMK}

3._{Pangkat dan Golongan} : Pembina, IV/a

4._{Tempat, Tanggal} _{: Kudus, 27 Juni 1968}

5._{Alamat Rumah} _{: Gedawang Rt 5/Rw 7 Kudus} 6._{Nomor Telepon Rumah} _{: 0291-8899765}

7._{Nomor HP Pribadi} _{: 085123453}

8._Email _{: siti_masitoh@yahoo.com}

9._Instansi

a. Nama : SMK Negeri 3 Kudus

b. Alamat : ………..

Jalan : Jl. Sosrokartono No. 6

Kab/Kota : Kudus

Provinsi : Jawa Tengah

c. Telephon : 0291-677897

d. Faximile : 0291-677897

e. Email : smkn3kudus@yahoo.com

f. Website : www.smkn3 kudus.com

B. Kualifikasi Akademik

Jenjang Nama Sekolah/Perguruan Tinggi Jurusan/Prodi Tahun Lulus

S1 UNNES Matematika 1984

C. Pendidikan dan Pelatihan (selama 5 tahun terakhir) No Nama

Pendidikan dan Pelatihan

Penyelenggara Tahun Lingkup

Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota 1 Diklat Kur 2013 Pusat Kurikulum 2014 v 2 Evaluasi Kur 2013 P4G Matematika 2014 v

3 Ujian Nasional LPMP Jateng 2013 v

4 Pendidikan Inklusi

LPMP Jateng 2015 v

(5)

D. Prestasi Akademik dan Non Akedemik

No Jenis Prestasi Tahun Lingkup

Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota

1 KS prestasi 2015 v

E. Karya Pengembangan Profesi

No

Jenis dan Judul Pengembangan Profesi

Tahun Lingkup

Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik

1 Karya TTG 2014 v

F. Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah

No Jenis Forum Ilmiah Tahun Lingkup

1 Moderator seminar 2013 v

2 Peserta seminar 2014 v

G. Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi Profesi

No Jabatan Dalam Pengurus

Tahun Lingkup

1 Pengurus MKKS SMK v

H. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan

No Jenis Tugas Tambahan*) Lamanya

(6)

I. Penghargaan Satya Lencana Karya Satya

No Jenis Penghargaan Lamanya

- -

……….., ………2016

………. NIP. ………..

*) Diisi pengalaman tugas yang pernah dilaksanakan ketika bertugas di sekolah, misal: wali kelas, wakil kepala sekolah, kepala perustakaan, kepala laboratorium sekolah

**) Diisi pengalaman tugas yang pernah dilaksanakan ketika bertugas di luar tugas sekolah, misal : pengurus MGMP, pengurus PGRI dsb

(7)

INSTRUMEN PENILAIAN

DATA RIWAYAT HIDUP

Nomor Peserta :

Nama :

Satuan Pendidikan :

Alamat Satuan Pendidikan :

NO

. KOMPONEN SKOR

FREKUENSI/

JUMLAH/BOBOT NILAI

A. Kualifikasi Akademik - -

Jumlah Nilai Komponen A Nilai Akhir Komponen A (Jumlah Nilai Komponen A/100 × 100) B Diklat Selama Menjadi Guru/Kepala Sekolah 5 Tahun Terakhir

>960 641–960 481–640 181–480 81–180 30–80

Jumlah Nilai Komponen B Nilai Akhir Komponen B (Jumlah Nilai Komponen B/875x100) C. Prestasi dalam 5 tahun terakhir

1. Prestasi Akademik dan/atau Non Akademik dalam 5 tahun terakhir Kepala Sekolah Berprestasi

Guru Berprestasi

Juara lombakarya akademik dan/atau non akademik

Jumlah Nilai Sub Komponen C1

Nilai Sub Komponen C1 (Jumlah Sub Nilai Komponen C1/675 X 100)

2. Pembimbingankepada temansejawat/peserta didk (selama menjadiguru dankepalasekolah dalam 5 tahun terakhir)

Narasumber/ Fasilitator/Instrutur/Juri Perlombaan

Pembimbingguru pemula atauPamong PPL calonguru

Reviewer buku/proposal penelitian, penyuntingbuku, penyunting jurnal, penulis soalUJian

Pembimbing prestasi akademik dan/atau

(8)

non akademik Peserta didik

Jumlah Nilai Sub Komponen C2 Nilai Sub Komponen C2 (Jumlah Nilai Sub komponen C2/800 X 100) Nilai Akhir Komponen C (Rerata Nilai Sub Komopen C1 dan C2)

D KaryaPengembanganProfesi(selama menjadi gurudankepala sekolah dalam 5 tahun terakhir)

Artikel, tulisan ilmiah, popular, jurnal, dan laporan penelitian

Buku dan Modul Laporan Diktat

Media/Alat pembelajaran

Karya teknologi tepatguna(TTG) dan karya seni

Artikel, tulisan ilmiah, popular, jurnal, dan laporan penelitian

Jumlah Nilai Komponen D Nilai Akhir Komponen D (Jumlah Nilai Komponen D/1250 X 100 E Keikutsertaandalam forum ilmiah(dariguru,Kepsek) dalam 5 tahun terakhir

Pemakalah Peserta

Jumlah Nilai Komponen E Nilai Akhir Komponen E (Jumlah Nilai Komponen E/500 X 100) F. Pengalamanmenjadi pengurusorganisasi di bidangpendidikan dan/atau

sosial(selamamenjadi gurudan/ataukepala sekolah) Pengurus

Anggota Pengurus

Jumlah Nilai Komponen F Nilai Akhir Komponen F (Jumlah Nilai Komponen F/500 X 100) G. Pengalaman mendapat tugas tambahan

1. Kepala Sekolah 2. Wakil Kepala Sekolah

Jumlah Nilai Komponen G Nilai Akhir Komponen G (Jumlah Nilai Komponen G/500 X 100) H. PenghargaanSatya Lencana Karya Satya

Satya Lencana Karya Satya

Jumlah Nilai Komponen H Nilai Akhir Komponen H (Jumlah Nilai Komponen H/225 X 100) I. Portofolio Keterampilan dan Keahlian Bidang Pengawasan

1. Pelaksana Pembinaan Guru melalui Supervisi Pembelajaran SK atau SPMT sebagai pelaksana supervisi

pembelajaran 20

Jadwal Pelaksanaan Supervisi ₁₀ Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi 20

(9)

Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil

Supervisi 50

Nilai Komponen I-1

2. Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru SK atau SPMT sebagai pelaksana

penilaian kinerja guru 20

Jadwal Pelaksanaan Penilaian Kinerja

Guru 10

Laporan Pelaksanaan dan Hasil Penilaian

Kinerja Guru 20

Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil

PKG 50

3. Evaluasi Kinerja Pendidikan (Analisis Konteks)

SK atau SPMT sebagai pelaksana Evaluasi

Kinerja Pendidikan 20

Jadwal Pelaksanaan Evaluasi Kinerja

Pendidikan 10

Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Kinerja

Pendidikan 20

Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil Evaluasi Kinerja Pendidikan 50

Nilai Komponen I-3 Nilai Komponen I (I-1 + I-2 + I-3) Nilai Portofoliio DRH = 1A + 1B + 1C + 1D + E + 0,5F +G + 0,5 H + 3I)

………, ……….., 20.. Penilai,

(10)

RUBRIK PENILAIAN

DA

_{TA RIWAYAT HIDUP}

A. Kualifikasi Akademik

*) Bagi Guru PNS Calon Pengawas Sekolah yang tidak memenuhi kriteria 1 dan 2, tidak dapatmengikuti seleksi berikutnya (gugur sebagai peserta seleksi calon Pengawas Sekolah)

No. Kesesuaian Mata Pelajaran yang diampu dengan Sertifikat Pendidik dan Kualifikasi Akademik

Kualifikasi S1/ D-IV/

S2/S3

1. Guru mengampu kelas/matapelajaran sesuai dengan Sertifikat Pendidik dan kualifikasi akademik S1/D-IV

100

2. Guru mengampu mata pelajaran/kelas sesuai dengan sertifikat pendidik tetapi tidak sesuai dengan kualifikasi akademik S-1/D-IV

100

3. Guru mengampu kelas/matapelajaran tidak sesuai dengan sertifikat pendidik tetapi sesuai dengan kualifikasi akademik S-1/D-IV *)

0

4. Guru mengampu kelas/matapelajaran tidak sesuai dengan sertifikat pendidik dan tidak sesuai dengan kualifikasi akademik S-1/D-IV *)

0

(11)

B. Pendidikan danPelatihan(selama menjadi gurudan/ataukepala sekolah )

Lama Diklat

Skor

Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota

>960 100 95,84 91,68 87,52 641–960 83,36 79,2 75,04 70,88 481–640 66,72 62,56 58,4 54,24 181–480 50,08 45,92 41,76 37,06 81–180 33,44 29,28 25,12 20,96 30–80 16,08 12,64 8,48 4,16 Keterangan:

Sertifikat yang diakui adalah sertifikat yang: diperoleh 5 (lima) tahun terakhir

mencantumkan struktur program;

r

elevan dengan tugas sebagai gurudan/atau kepala sekolah; dan

d

iberi skor seperti tertera pada tabel diatas untuk setiap sertifikat yang diperoleh.

C. Prestasi

1.

Prestasi Akademik dan/atau Non Akademik

Prestasi Skor

Nasional Provinsi Kab/Kota

Kepala Sekolah Berprestasi 100 75 50

Guru Berprestasi 100 75 50

Juara lombakaryaakademik dan/atau non akademik

100 ₇₅ ₅₀

*Yangdimaksud juaraadalahjuaraI,II, danIII. Kejuaraan dinilaipada

setiapkegiatan(event).

(12)

2. Pembimbingankepada temansejawat/peserta didik(selama menjadiguru dankepalasekolah)

No Jenis

pembimbingan

Skor

Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik 1. Narasumber/ fasilitator/instruktur/ juri perlombaan 100 75 50 -2. Pembimbingguru pemula ataupamong PPL calonguru - - - 25 3. Reviewer buku/proposal penelitian, penyuntingbuku, penyunting jurnal, penulis soalujian 100 75 50 25 4. Pembimbing prestasi akademik dan/atau non akademik peserta didik

100 75 50 25 D. KaryaPengembanganProfesi(selama menjadi gurudankepala sekolah) No JenisBuktiFisik / Karya Skor

Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik 1. Karya Tulis Ilmiah yang

dimuat dalam jurnal /perpustakaan

sekolah**)

100 75 50 25**)

2. Buku Ber ISBN 100 75 50 -

3. Diktat/Modul - - 100 50

4. Karya teknologi tepatguna(TTG) dan Karya Seni

100 75 50 25

*Bukti Fisik/Karya 1 sampai dengan 5 sudah diverifikasi oleh instansi yang memiliki kewenangan berupa Surat Keterangan

(13)

E. Keikutsertaandalam forum ilmiah(dariguru,kepsek)

No Jenis Skor

Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik

1. Pemakalah 100 92 83 75

2. Moderator 67 58 50 42

2. Peserta 33 25 17 8

F. Pengalamanmenjadi pengurusorganisasi di bidangpendidikandan/atau sosial(selamamenjadi gurudan/ataukepala sekolah)

No Jenis Skor

Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik

1. Pengurus 100 88 75 63

2. Anggota 50 38 25 13

G. Pengalaman mendapat tugas tambahan

No Jenis Tugas _Tambahan

Skor 9-12 tahun 7-8 tahun 4-6 tahun < 4 tahun 1. Kepala Sekolah 100 88 75 63 2. Wakil Kepala Sekolah 50 38 25 13

H. PenghargaanSatya Lencana Karya Satya

Skor

(14)

No Jenis Penghargaan tahun tahun tahun

1. Satya Lencana Karya Satya 100 75 50

I. Portofolio Keterampilan dan keahlian Bidang Pengawasan

NO KOMPONEN DAN BUTIR PENILAIAN BOBOT SKOR NILAI

1 0

A. Supervisi Pembelajaran

1. SK atau SPMT sebagai pelaksana supervisi pembelajaran

20

2. Jadwal Pelaksanaan Supervisi 20

3. Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi 60

Nilai Komponen A B. Penilaian Kinerja Guru (PKG)

1. SK atau SPMT sebagai penilai 20

2. Jadwal Penilaian 20

3. Laporan Pelaksanaan dan Hasil PKG 60

Nilai Komponen B C. Evaluasi Kinerja Pendidikan Tingkat Satuan

Pendidikan (Analisis Konteks)

1. SK atau SPMT sebagai evaluator 20

2. Jadwal Evaluasi 20

3. Laporan Evaluasi 60

Nilai Komponen C Nilai Keterampilan dan Keahlian Bidang Pengawasan: *)1 apabila ada dan 0 apabila tidak ada

(15)

REKAPITULASI NILAI SELEKSI ADMINISTRASI DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Nama Diklat : ... Periode : ... Kelas : ... Tempat : ... Kelompok : TK/SD/SMP/SMA/SMK*) ..., ..., 2016 Panitia, ... NIP. ... No Nama Peserta Satuan Pendidikan _Nilai 1. 2. 3. SA.07

(16)

INSTRUMEN

ON THE JOB TRAINING I

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

INSTRUMEN UJI KOMPETENSI INTI PENGAWAS SEKOLAH (PENILAIAN ESAY/MAKALAH) Nama Peserta : ... Instansi : ... Tanggal : ... Judul : ... OJT-1.01

(17)

NO KOMPONEN BUTIR PENILAIAN SKOR

1 0

A. Isi 1. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang

dapat dikategorikan sebagai kegiatan pembinaan 2. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang

dapat dikategorikan sebagai kegiatan pemantauan

3. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang dapat dikategorikan sebagai kegiatan penilaian 4. Menguraikan permasalahan yang relevan dengan

pengawasan

5. Menguraiakan solusi permasalahan pengawasan sampai tuntas

6. Menguraikan ide kreatif dan unik tentang pengawasan

Jumlah Skor (a) ….. Nilai komponen A: a/6 x 100 ….. B Organisasi/

Sistematika Penulisan

1. Gagasan diungkapkan dengan jelas 2. Makalah disusun dengan logis

3. Makalah terdiri dari paragraf yang disusun secara terpadu (berkesinambungan)

Jumlah Skor (b) ….. Nilai komponen B: b/3 x 100 ….. C Tata Tulis 1. Penggunaan ejaan yang benar

2. Penggunaan tanda baca yang benar

3. Penggunaan huruf besar/kecil, cetak miring, cetak tebal dan sebagainya dengan tepat

Jumlah Skor (c) Nilai komponen C: c/3 x 100 Nilai makalah: 70% A + 15% B + 15% C ………, ……….., 20.. Penilai, (………..….)

Keterangan: (Skor 1 apabila “YA”, Skor 0, apabila “TIDAK”)

INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA TINDAK PENGAWASAN

Nama Peserta : ……….

Satuan Pendidikan : ……….

Hari / Tanggal : ...

NO KOMPONEN DAN BUTIR PENILAIAN SKOR

1 0

A. PENGAWASAN

(18)

OJT-1. Pembinaan terhadap guru

2. Pembinaan terhadap kepala sekolah

3. Pemantauan SNP

4. Penilaian Kinerja Guru

5. Penilaian Kinerja Kepala sekolah

6. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru/Kepala Sekolah

Jumlah Skor yang diperoleh (a) …… Nilai Komponen A: a/6 x 100 …...

B. KREATIFITAS PROGRAM

1. Ide kreatif tentang kepengawasan

2. Unsur yang baru dan bisa dilaksanakan

Jumlah Skor yang diperoleh (b) …… Nilai Komponen B: a/2 x 100 …...

C IMPLEMENTATIF 1. Nama Kegiatan 2. Tujuan 3. Indikator keberhasilan 4. Langkah Kegiatan 5.Jenis Tagihan 6.Waktu Pelaksanaan 7.Sumber daya

Jumlah Skor yang diperoleh (c) …… Nilai Komponen C: a/7 x 100 …… Nilai RTP; (A + B + C)/3 …..

Sebutan Nilai (91 ≤ X ≤ 100% Sangat Baik; 76 ≤ X < 91 Baik; 61 ≤ X < 76 Cukup; 50 ≤ X < 61 Kurang; dan 50 ke bawah Buruk).

…..

Keterangan: Skor 1 apabila “ADA”, skor 0, apabila “TIDAK ADA”

………., ……….., 20.. Penilai,

(19)

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (OJT-I dan OJT-II)

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH NO KOMPONEN

PENILAIAN BUTIR PENILAIAN

SKOR

1 2 3

A. Integritas 1. Berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik sebagai guru dan kepala sekolah

2. Memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan tugasnya

3. Disiplin mengikuti semua aktivitas diklat

4. Memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu layanan pendidikan dan pengembangan sekolah

5. Konsisten antara perkataan dan perbuatan

6. Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya 7. Bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang

dilakukannya

8. Bersedia memperbaiki kesalahan 9. Memberikan teladan dalam berperilaku

(20)

OJT-I.OJT-NO KOMPONEN

SKOR

1 2 3

Skor yang diperoleh (a) ……. Nilai Komponen A: a/27 x 100 …….

(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (76%<x≤100%)=4 _…….

B. Komitmen 1. Bersedia menjalankan tugas pokok dan fungsinya

2. Menyelesaikan tugas pokoknyadengan baik dan tepat waktu 3. Mengutamakan kepentingan tugas jabatan di atas

kepentingan pribadi dan golongan

4. Bekerja keras untuk meningkatkan prestasi diri sebagai guru.

5. Bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan pembelajaran peserta didik dan sekolah tempat tugasnya.

6. Melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab dengan baik

Skor yang diperoleh (b) ……. Nilai Komponen B: b/18 x 100 …….

(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4

C Kerjasama 1. Menjalin hubungan baik terhadap sesama guru dan warga sekolah

2. Ikut menjaga keutuhan sekolah

3. Bersedia menerima pendapat orang lain

4. Mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat

5. Menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.

(21)

NO KOMPONEN

SKOR

1 2 3

6. Mendiskusikan data dan informasi tentang guru, Kepala Sekolah, tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas

7. Bersedia menerima masukan dari teman guru, Kepala Sekolah tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas

8. Menerima dan melaksanakan keputusan yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan

Skor yang diperoleh (c) ……. Nilai Komponen C: c/24 x 100 …….

(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4 _……..

D. Etika 1. Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati 2. Kerapihan berpakaian sesuai dengan situasi dan kondisi 3. Kemampuan mengendalikan diri

4. Sopan dan ramah terhadap semua Guru, kepala Sekolah, Tenaga Kependidikan dan teman sejawat

Skor yang diperoleh (b) ……. Nilai Komponen D: d/12 x 100 …….

(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4

E. Komunikasi 1. Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis, konstruktif dan bermanfaat

(22)

NO KOMPONEN

SKOR

1 2 3

seluruh warga sekolah dengan baik.

3. Mampu berkomunikasi dengan instansi terkait.

Skor yang diperoleh (e) ……. Nilai Komponen E: e/9 x 100 ……. Nilai Sikap dan Perilaku OJT-I/OJT-II = …….

Sebutan Nilai

Ket: 91 ≤ X ≤ 100% Sangat Baik; 76 ≤ X < 91 Baik; 61 ≤ X < 76 Cukup; 50 ≤ X < 61Kurang 50 ke bawah Buruk

……..

……….., ………., 20.. Mengetahui: Penilai, Kepala Dinas Pendidikan,

(……….)(……….) Keterangan: Skor 1 apabila, 2 apabila

Keterangan: Instrumen Penilaian Sikap dan Perilaku ini digunakan oleh mentorpengawas sekolahb yang membina guru/kepala sekolah, yang diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan.

(23)

(24)

REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA On the Job Training I (OJT-I)

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Nama Diklat : ... Periode : ... Kelas : ... Tempat : ...

Kelompok : TK/SD/SMP/SMA/SMK*)

*) Coret yang tidak perlu

Keterangan:

Nilai OJT-I diperoleh dengan rumus sebagai berkut:

Nilai OJT-I = 30% Nilai Makalah + 30% Nilai RTP + 40% Nilai Sikap dan Perilaku No Nama Peserta Satuan Pendidikan Nilai Makalah Nilai RTP Nilai Sikap dan

Perilaku Nilai OJT-I

1. 2. 3. Mengetahui, Fasilitator ...,...2016 Panitia, OJT-I.04

(25)

INSTRUMEN

IN THE JOB TRAINING

DIKLAT FUNGSIONAL CALON

PENGAWAS SEKOLAH

(26)

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU

IN THE JOB TRAINING

FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

KOMPONEN INDIKATOR PEDOMAN PENSKORAN SKOR

1. Kedisiplinan • Ketepatan hadir di kelas

• Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati • Ketepatan menyelesaikan tugas

• Kerapihan berpakaian

• 4, apabila 4 indikator tampak • 3, apabila 3 indikator tampak • 2, apabila 2 indikator tampak • 1, apabila 1 indikator tampak 2. Tanggung jawab • Menyelesaikan tugas dengan baik

• Memberikan kontribusi yang positif

• Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis , konstruktif dan bermanfaat • Kemampuan mengendalikan diri

• 4, apabila 4 indikator tampak • 3, apabila 3 indikator tampak • 2, apabila 2 indikator tampak • 1, apabila 1 indikator tampak 3. Kerjasama • Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran baik kerja kelompok atau

klasikal

• Menjalin hubungan baik dengan sesama peserta • Menjalin hubungan baik dengan fasilitator

• Bersedia menerima pendapat orang lain

• 4, apabila 4 indikator tampak • 3, apabila 3 indikator tampak • 2, apabila 2 indikator tampak • 1, apabila 1 indikator tampak

Nilai Sikap dan Perilaku pada IJT :

a : skor sikap pada aspek Kedisiplinan paling (1 sd 4) b : skor sikap pada aspek Tanggungjawab (1 sd 4) c : skor sikap pada aspek Kerjasama (1 sd 4) 12 : skor maksimal untuk keseluruhan aspek

(27)

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN SIKAP IN THE JOB TRAINING

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH SETIAP MATA DIKLAT

Mata Diklat : ... Kelas : ... Hari/Tanggal : ...

No Nama Peserta Satuan Pendidikan Nilai Setiap Aspek Nilai Sikap dan Perilaku pada IJT Kedisiplinan Tanggung jawab Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. dst ..., ... 20.. Fasilitator, (...) IJT.02

(28)

REKAPITULASI NILAI SIKAP DAN PERILAKU

(In the Job Training)

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Nama Diklat : ... Angkatan/Kelas : ... Kelas : ... Tempat : ...

No. Psrt Nama Unit Kerja

Mata Latih Nilai Sikap (NS) Pengelolaan Tupoksi Manajemen Pelaksanaan Kurikulum Manajemen Supervisi Manajerial Manajemen Supervisi Akademik Evaluasi Pendidikan Penelitian dan Pengembangan Etika Pengawas Sekolah ...,...2016 Mengetahui Panitia, Fasilitator, ... ... NIP. NIP. Diisi IJT.03

(29)

REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN (setiap mata diklat pada tahap IJT)

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Mata Diklat : ... Kelompok/kelas : ... Hari dan Tanggal : ...

No Nama Peserta Instansi

Nilai L-1 L-2 L-n NK 1. 2. 3. 4. 5. Dst. ...,... 2016 Fasilitator, ... Keterangan:

L-1 : Nilai latihan ke-1 pada mata diklat tertentu (skala 1-100) L-2 : Nilai latihan ke-2 pada mata diklat tertentu (skala 1-100) L-n : Nilai latihan ke-n pada mata diklat tertentu (skala 1-100)

NK : Nilai Keterampilan mata diklat tertentu; rerata nilai L-1 sampai dengan nilai L-n IJT.0

(30)

REKAPITULASI NILAI KETERAMPILAN

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN CALON PENGAWAS SEKOLAH TAHUN ...

No Nama Peserta Unit Kerja

Pengelolaan tugas pokok dan fungsi Manajemen Pelaksanaan Kurikulum Manajemen Supervisi Manajerial Manajemen Supervisi Akademik Evaluasi Pendidikan Penelitian dan pengemb angan Etika Pengawas Jumlah Nilai Keterampilan ...,... 2016 Mengetahui, Panitia Fasilitator ... ... IJT.05 Diisi

(31)

NIP. NIP. REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA

IN THE JOB TRAINING

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Nama Diklat : ... Periode : ... Kelas : ... Tempat : ... ...,...2016 Panitia, Keterangan:

Nilai IJT diperoleh dengan rumus sebagai berkut:

Nilai IJT = 60% Nilai Pengetahuan + 20% Rerata Nilai Sikap dan Perilaku + 20% Rerata Nilai Keterampilan Nilai IJT : Nilai Akhir pada Diklat IJT

NS = Nilai Sikap

NK = Nilai Keterampilan

NP = Nilai Kompetensi Pengetahuan (Nilai Tes Akhir) No Nama Peserta Satuan Pendidikan Materi 1 Materi 2 Materi 3 Materi 4 Materi 5 Materi 6 Materi 7 Modus NS Rera ta NK NP Nilai IJT NS NK NS NK NS NK NS NK NS NK NS NK NS NK 1. 2. IJT.06

(32)

INSTRUMEN EVALUASI NARASUMBER/FASILITATOR DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Nama Fasilitator : ………..

Materi Pelatihan : ………..

Tanggal : ………..

NO PERNYATAAN JAWABAN

YA TIDAK

1. Menyampaikan materi sesuai dengan tujuan pelatihan 2. Menyajikan materi secara runut

3. Menguasai materi pelatihan 4. Menyajikan materi dengan jelas

5. Mengawali dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu 6. Metode pelatihan sesuai dengan tujuan pelatihan

7. Menggunakan media pelatihan sesuai dengan materi dan tujuan pelatihan

8. Bersikap santun selama penyajian materi 9. Menjawab pertanyaan peserta dengan jelas

10. Menggunakan bahasa dengan jelas, sehingga mudah dimengerti

11. Memberikan motivasi kepada peserta diklat dengan baik 12. Berpakaian sopan dan rapih

Jumlah jawaban “YA” ….. (a)

Skor yang diperoleh: a …… (b)

Nilai Kinerja Penyelenggaraan: b/12 …… (C)

Sebutan Nilai (apabila Nilai 56-65Cukup; 66-80 Baik; 81-100 Sangat Baik ………. Saran: ..., ... 2016 Peserta, ... NIP. IJT.07

(33)

INSTRUMEN EVALUASI PENYELENGGARAAN

Nama Diklat : ……….

Tempat : ………..…..

Waktu Pelaksanaan : ...

Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yang sudah disediakan!

NO PERNYATAAN JAWABAN

YA TIDAK

1. Ruang pelatihan nyaman

2. Ruang kelas sesuai dengan jumlah peserta

3. Kualitas penginapan baik (khusus bagi yang menginap) 4. Alat dan bahan pelatihan tersedia lengkap

5. Bahan ajar berkualitas baik 6. Konsumsi memadai 7. Menu makanan bervariasi 8. Kualitas pelayanan panitia baik

Jumlah jawaban “YA” ….. (a)

Skor yang diperoleh: a ……. (b)

Nilai Kinerja Penyelenggaraan: b/8 …… (C)

Sebutan Nilai (apabila Nilai 56-65Cukup; 66-80 Baik; 81-100 Sangat Baik ………. Saran: ..., ...2016 Peserta, ... NIP IJT.08

(34)

PANDUAN PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN

A. PROGRAM PENGAWASAN

Tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Program pengawasan merupakan program yangterkait langsung dengan sasaran pengawasan baik guru binaan dan kepala sekolah binaan yang terdiri dari uraian kegiatan:

1. Pembinaan guru dan/atau kepala sekolah 2. Pemantauan pelaksanaan SNP

3. Penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah

4. Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah Program pengawasan meliputi:

1. Program Pengawasan Tahunan terdiri dari program pembinaan guru dan/ atau kepala sekolah, program pemantauan pelaksanaan SNP, program penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah, program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan/atau kepala sekolah.

2. program semester yang merupakan bagian dari program tahunan 3. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)

4. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM)

5. Rencana Pengawasan Bimbingan dan Konseling (RPBK), hanya untuk pengawas BK

6. Lampiran-lampiran yang diperlukan untuk melaksanakan pengawasan (Instrumen supervisi akademik/ manajerial dan cara pengolahan hasil supervisi)

B. SISTEMATIKA PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH I. PROGRAM TAHUNAN

Sistematika penyusunan program tahunan pengawas sekolah adalah sebagai berikut:

HALAMAN JUDUL/COVER HALAMAN PENGESAHAN

(35)

1. Nama Pengawas : ... 2. Jenjang Pengawasan :... 3. NIP : ... 4. Pangkat/Golongan : ... 5. NUPTK : ... 6. Jenis Kelamin : ... 7. Tempat/tgl lahir : ... 8. Pendidikan Terahir : ... 9. Pangkat/Jabatan : ... 10. Jumlah Sekolah binaan : ...

Diketahui oleh Koordinator Pengawas (Korwas) dan disahkan oleh

Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota. KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI, DAFTAR TABEL, DAFTAR GAMBAR BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang 2. Landasan Hukum

3. Visi, Misi, dan Tujuan Pengawasan 4. Sasaran dan Strategi Pengawasan 5. Alur Kegiatan Pengawasan

6. Ruang Lingkup Pengawasan

7. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan

BAB II EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENGAWASAN TAHUN SEBELUMNYA

1. Identifikasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya)

2. Evaluasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya) dan tindak lanjut hasil pengawasan sebagai acuan dalam penyusun program pengawasan

Format 1: Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya Pada Sekolah Binaan No Program Aspek/ Materi supervisi Target pencapai an Hasil yang dicapai Kesenjang an Alternatif Pemecahan Masalah (tindak lanjut ) Keterang an (Nama Sekolah Binaan) 1. Pembinaan Guru 2. Pembinaan Kepala Sekolah 3. Pemantauan

(36)

Pelaksanaan SNP 4. Penilaian Kinerja Guru 5. Penilaian kinerja Kepala sekolah 6. Pembimbing an dan Pelatihan guru 7. Pembimbing an dan pelatihan kepala sekolah

FORMAT 2: CONTOH FORMAT EVALUASI DAN TINDAK LANJUT HASIL PEMBINAAN GURU/KEPALA SEKOLAH

No Aspek/Materi Keg Sasaran Target Metode Keter capaian

Metode Hambatan Keter

capaian

Tindak lanjut

Keterangan:

Evaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru dan kepala sekolah memenuhi: 1. Aspek berisi materi pembinaan guru dan kepala sekolah

a. Materi pembinaan guru yang dievaluasi diarahkan pada dimensi kompetensi pedagogik dan professional, seperti kegiatan merencanakan, melaksanakan dan menilai hasil pembelajaran.

(37)

b. Materi pembinaan kepala sekolah yang dievaluasi diarahkan pada dimensi kompetensi manajerial dan supervisi.

2. Kegiatan berisi uraian kegiatan pembinaan guru dankepala sekolah 3. Sasaran diisi dengan jumlah guru dan kepala sekolah yang dibina.

4. Target diisi dengan persentase jumlah guru dankepala sekolah yang dibina. 5. Metode berisi beragam cara yang sesuai dengan jenis kegiatan pembinaan.

6. Hambatan diisi dengan kendala yang ditemui di lapangan selama melakukan pembinaan.

7. Ketercapaian diisi dengan persentase tingkat keberhasilan jumlah guru dan kepalasekolah yang dibina.

8. Kesimpulan diisi dengan hasil evaluasi pelaksanaan pembinaan guru dan kepalasekolah yang meningkat.

9. Tindak lanjut hasil evaluasi pembinaan guru dankepala sekolah ditulis secara tepat. Misalnya melalui konsultasi, diskusi, pemberian contoh, diklat, dan lainnya. BAB III PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH

Program tahunan pengawasan sekolah terkait langsung dengan sasaran kepala sekolah dan guru binaan yang terdiri dari uraian kegiatan:

a. Pembinaan Guru dan/ atau Kepala Sekolah b. Pemantauan Pelaksanaan SNP

c. Penilaian Kinerja Guru dan/ atau Kepala Sekolah

d. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan/atau Kepala Sekolah Format 3 : Program Tahunan Pengawasan

No Program Supervisi Akademik dan Manajerial Uraian Kegiatan (Pembinaan/Pemantauan Pelaksanaan SNP/Penilaian Kinerja /Pembimbingan dan Pelatihan Profesionalisme guru dan/atau Kepala Sekolah)

Target yang Diharapkan Keterangan (Nama Sekolah Binaan 1. 2. 3. dst.. .

(38)

BAB IV PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN SEKOLAH

Program semester pengawasan sekolah merupakan bagian dari program tahunan yang tidak terpisah satu sama lain, terdiri dari program pengawasan semester I dan semester II, sehingga program semester merupakan lanjutan dari BAB III Program Tahunan.

Setiap pengawas sekolah harus membuat program semester pengawasan akademik dan manajerial untuk setiap sekolah binaan.

Format sistematika program semester untuk setiap sekolah binaan adalah sebagai berikut. 1. IDENTITAS SEKOLAH Sekolah/Madrasah :... Kepala seolah :... Alamat Sekolah :... Semester :... Tahun Pelajaran :... 2. VISI DAN MISI SEKOLAH BINAAN... 3. IDENTIFIKASI MASALAH...

4. FORMAT 4: PROGRAM SEMESTER PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK DAN MANAJERIAL

No Aspek/Materi Pengawasan

Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Indikator Keberhasilan Metode Kerja Jadwal (Waktu dan Tempat) 1. 2. 3. ...,2016 Peserta Diklat ... NIP :...

(39)

BAB V RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) DAN RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL(RPM)

A. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)

Rencana Pengawasan Akademik (RPA) merupakan kegiatan supervisi tatap muka pengawas sekolah setiap minggu dengan sasaran guru mata pelajaran atau rumpun mata pelajaran secara individu maupun kelompok (KKG/MGMP) pada setiap guru binaan melalui pembinaan, pendampingan dan supervisi klinis, serta pembimbingan dan pelatihan guru dll sesuai dengan kompetensi dan tugas pokok guru yang merupakan uraian kegiatan dalam aspek/materi program semester pengawasan.

Aspek pengawasan akademik meliputi

pembinaan/penilaian/pembimbingan dan pelatihan guru adalah dalam hal berikut:

1. Merencanakan pembelajaran

a. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik

b. Guru menyusun bahan ajar secara runtut, logis, kontekstual, dan mutakhir

c. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

d. Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran.

2.

Melaksanakan Pembelajaran

a. Guru memulai pembelajaran dengan efektif b. Guru menguasai materi pembelajaran

c. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif d. Guru memanfaatkan sumber belajar/ media dalam pembelajaran e. Guru memotivasi dan /atau memelihara keterlibatan siswa dalam

pembelajaran

f. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

(40)

g. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif.

3.

Menilai Hasil Pembelajaran

a. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik

b. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuandan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP

c. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagipeserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya

B. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM)

Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) merupakan kegiatan supervisi tatap muka pengawas sekolah/madrasah dengan kepala sekolah binaan secara individu maupun kelompok (MKKS) melalui pembinaan, pendampingan,

Focuss Group Discussion

(FGD),

Benchmarking

dll sesuai dengan tugas pokok dan kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah.

Aspek pengawasan manajerial meliputi

pembinaan/penilaian/pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah/madrasah diantaranya:

1. Perencanaan Sekolah

a. Sekolah/madrasah menyusun rencana kerja jangka menengah yang mengacu pada visi, misi, dan tujuan sekolah.

b. Sekolah/Madrasah menyusun rencana kerja tahunan yang memuat ketentuan-ketentuan peserta didik dan alumni, KTSP, kalender pendidikan, dan program pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, budaya dan suasana pembelajaran sekolah/madrasah, peran serta masyarakat dan kemitraan serta akreditasi.

(41)

Aspek/materi supervisi manajerial pengawas sekolah pada sekolah binaan dalam pengelolaan sekolah mengacu pada standar pengelolaan sekolah seperti pada tabel berikut:

3. Pelaksanaan Supervisi Manajerial

Pelaksanaan supervisi manajerial oleh pengawas sekolah saat ini kedepan diberi tambahan tugas berupa pendampingan kepada sekolah binaan berupa implemetasi Kurikulum 2013 yang serentak di implementasikan di seluruh sekolah di Indonesia. Pengawas sekolah harus melakukan konsentrasi supervisi manajerial bukan saja tentang pengelolaan dan administrasi pelaksanaan kurikulum lama (KTSP 2006), tetapi harus melakukan supervisi pada implementasi Kurikulum 2013, di antaranya :

a. manajemen KTSP 2013 dan pembelajaran saintifik b. manajemen ekstrakurikuler wajib dan pilihan c. administrasi buku guru dan buku siswa d. analisis ratio PTK dalam program peminatan e. manajemen keuangan

f. hubungan sekolah dan masyarakat g. layanan khusus peminatan.

(42)

(43)

RENCANA PENGAWASANAKADEMIK (RPA) /RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM)

KEGIATAN SUPERVISI:...

Nama Sekolah :

Nama Peserta Diklat :

Nama Kepala sekolah :

Tahun Pelajaran : Alamat Sekolah : Semester : No Uraian Kegiatan Supervisi Tujuan Indikator Keberhasilan Metode/ Teknik Skenario kegiatan Sumber Daya yang digunakan

Penilaian dan instrumen

1. 2. 3. dst ...,2016 Peserta Diklat Kepala Sekolah ... ... NIP :... NIP :... II. PENUTUP

Dalam penutup dijelaskan program pengawasan yang disusun sudah mengikuti rambu-rambu dan sistematika dalam petunjuk teknis ini.

(44)

PANDUAN PENYUSUNAN

RENCANA TINDAK LANJUT PRAKTIK PENGAWASAN (RTLPP) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP) adalah merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh setiap peserta diklat pada saat IJT dan disempurnakan pada awal OJT-II. Pada IJT penyusunan RTLPP dibimbing oleh fasilitator, sedangkan penyempurnaan RTLPP pada OJT-II dibimbing oleh mentor. RTLPP memuat rencana program dan kegiatan-kegiatan praktik pengawasan. RTLPP berbentuk tabel yang memuat: nama kegiatan, tujuan, indikator keberhasilan, langkah kegiatan, jenis tagihan, waktu pelaksanaan, dan sumber daya.

RTLPP disusun dengan langkah-langkah berikut:

1. Isilah identitas pada format yang telah disediakan 2. Isilah tabel RTLPP dengan ketentuan sebagai berikut:

Kolom (1) : diisi dengan nomor urut kegiatan

Kolom (2) : diisi dengan uraian kegiatan praktik pengawasan pada program pembinaan, pemantauan standar nasional pendidikan, atau penilaian kinerja guru.

Misalnya:

Melaksanakan praktik pembinaan guru dalam merancang penilaian.

Melaksanakan penilaian kinerja guru

Melaksankan pemantauan standar pengelolaan

Kolom (3) : Diisi dengan tujuan berupa uraian kompetensi yang hendak dicapai (pengetahuan, keterampilan, dan sikap/bila memungkinkan) setelah peserta diklat (calon pengawas sekolah) melaksanakan praktik kegiatan pengawasan.

Kolom (4) : Diisi dengan indikator keberhasilan berupa persentasi pencapaian kompetensi yang telah diuraikan dalam tujuan pada kolom (3).

(45)

Kolom (5) : Diisi dengan langkah-langkah kegiatan untuk setiap kegiatan pengawasan

Kolom (6) : Diisi dengan jenis tagihan berupa format dan instrument yang telah diisi, serta laporan setiap kegiatan sesuai

Kolom (7) : Diisi waktu pelaksanaan masing-masing berupa perkiraan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan setiap kegitan praktik pengawasan

Kolom (8) : Diisi dengan sumber daya yang meliputi sumber daya manusia, sarana prasarana, dan sumber daya lain yang mendukung pelaksanaan kegiatan praktik pengawasan

(46)

MODEL JADWAL IN THE JOB TRAINING

A. Model Jadwal Diklat Fngsional Calon Pengawas Sekolah (dengan peserta diklat tidak menginap)

Nama Diklat : ……….. Tempat : ……….. Waktu Pelaksanaan : ... No Waktu Hari Ke 1 2 3 4 5 6 1 08.00-08.45 C1& Reg B1 B3 B4 B5 B7 2 08.45-09.30 PA B1 B3 B4 B5 B7 3 09.30-10.15 A1 B1 B3 B4 B6 C2 10.15-10.30 Istirahat 4 10.30-11.15 A1 B1 B3 B4 B6 PU 5 11.15-12.00 A2 B2 B3 B4 B6 12.00-13.30 Istirahat 6 13.30-14.15 A2 B2 B3 B4 B6 7 14.45-15.00 A2 B2 B3 B5 B6 15.00-15.30 Istirahat 8 15.30-16.15 A2 B2 B3 B5 B6 9 16.15-17.00 B1 B2 B4 B5 B7 10 17.00-17.45 B1 B2 B4 B5 B7 Keterangan : PA : pembukaan

A1 : Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan A2 : Kebijakan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah B1 : Pengelolaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah B2 : Manajemen Pelaksanaan Kurikulum

B3 : Manajemen Supervisi Akademik B4 : Manajemen Supervisi Manajerial B5 : Evaluasi Pendidikan

B6 : Penelitian dan Pengembangan B7 : Etika Pengawas Sekolah ....

C1&C2:Evaluasi (Tes awal dan Tes akhir)

PA: Pembukaan, PU: Penutupan, C & Reg : Check in dan Registrasi Adm : Penyelesaian Administrasi

*)

Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat Catatan:

(47)

Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasi penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan

B. Model Jadwal Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah (dengan peserta diklat menginap)

Jadwal In The Job Training

Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah

Nama Pelatihan : ………. Tempat : ………. Waktu Pelaksanaan : ... No Waktu Hari Ke 1 2 3 4 5 6 1 08.00-08.45 A1 B2 B3 B5 B7 2 08.45-09.30 A2 B2 B4 B5 C2 3 09.30-10.15 A2 B2 B4 B5 C2 10.15-10.30 Istirahat 4 10.30-11.15 A2 B2 B4 B6 PU 5 11.15-12.00 A2 B2 B4 B6 PU 12.00-13.30 Istirahat 6 13.30-14.15 C & Reg B1 B3 B4 B6 7 14.15-15.00 C & Reg B1 B3 B4 B6 15.00-15.30 Istirahat 8 15.30-16.15 C1 B1 B3 B4 B6 9 16.15-17.00 C1 B1 B3 B4 B6 10 17.00-17.45 PA B1 B3 B5 B7 17.45-19.30 Istirahat 11 19.30-20.15 PA B1 B3 B5 B7 12 20.15-21.00 A1 B2 B3 B5 B7 Keterangan : PA : pembukaan

A1 : Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan A2 : Kebijakan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah B1 : Pengelolaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah B2 : Manajemen Pelaksanaan Kurikulum

B3 : Manajemen Supervisi Akademik B4 : Manajemen Supervisi Manajerial B5 : Evaluasi Pendidikan

B6 : Penelitian dan Pengembangan B7 : Etika Pengawas Sekolah

C1&C2:Evaluasi (Tes awal danTes akhir)

(48)

Adm : Penyelesaian Administrasi

*) _{Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat}

Catatan:

Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasi penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan

(49)

INSTRUMENT OJT II

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS

SEKOLAH

(50)

PANDUAN PEMBIMBINGAN PELAKSANAAN OJT-II DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Seperti halnya pada OJT-I Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah, pada OJT-II peserta diklat dibimbing oleh seorang mentor. Tugas dan tanggungjawab pada OJT-II adalah sebagai berikut:

1. mendampingi peserta diklat 2. menilai peserta diklat

3. melaporkan hasil pendampingan dan penilaian kepada penyelenggara diklat. Secara rinci tugas dan tanggung jawab mentor pada OJT-II tertera pada tabel berikut.

NO URAIAN KEGIATAN

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB _JADWAL PELAKSANAAN

PESERTA DIKLAT MENTOR

1. Kegiatan Persiapan Penyempurnaan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP) Peserta Diklat Memastikan bahwa RTLPP peserta diklat memuat kegiatan2 praktik pengawasan Melakukan koordinasi dengan panitia, satuan pendidikan, dan peserta diklat Untuk membahas RTL yang telah disusun peserta diklat pada IJT Menyiapkan format dan instrumen pendampingan OJT-II Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan 2. Penyempurnaan Program Pengawasan Menyempurnakan Program Pengawasan yang telah disusun pada IJT Menyiapkan dokumen pendukung yang dibutuhkan untuk melaksanakan praktik pengawasan Memastikan program pengawasan yang dibuat oleh peserta diklat sesuai dengan ketentuan. Memastikan kelengkapan dan kesesuaian dokumen pendukung praktik pengawasan Menilai kualitas Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan OJT-II.01

(51)

program pengawasan yang dibuat (Penilaian Portofolio sebagai pegukuran kompetensi keterampilan pengawasan peserta diklat 3. Persiapan Pelaksanaan Praktik Pengawasan menentukan 2 sekolah yang akan menjadi tempat OJT-II, dan menentukan kepala sekolah dan 2 orang guru dari kedua sekolah tersebut untuk pelaksanaan praktik PKKS dan PKG Membantu peserta diklat dalam menentukan 2 sekolah yang akan menjadi tempat OJT-II, dan menentukan kepala sekolah dan 2 orang guru dari kedua

sekolah tersebut untuk pelaksanaan praktik PKKS dan PKG Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan 4. Pelaksanaan Praktik Pengawasan Melaksanakan praktik Pengawasan sesuai dengan RTL: Praktik pembinaan guru dan/atau kepala sekolah

Praktik pemantauan SNP (sekurang-kurangnya satu SNP) Menilai kinerja kepala

dan 2 orang guru Konsultasi kepada mentor jika mengalami kesulitan Mendokumentasikan semua hasil pelaksanaan prakti pengawasan Membimbing peserta diklat dalam melaksanakan praktik pengawasan sesuai dengan RTL Mendampingi peserta diklat sekurang-kurangnya 3 (tiga) kali untuk pelaksanaan praktik pengawasan. Memberikan bantuan profesional teknis pelaksanaan praktik Pengawasan Memotivasi peserta diklat untuk melaksanakan kegiatan OJT-2 yang berkualitas dan tepat waktu. Menilai Sikap dan

Perilaku Peserta Diklat

Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan 5. Penyusunan Laporan Pelaksanaan Praktik Pengawasan Membuat Laporan Pengawasan berdasarkan hasil praktik pengawasan yang meliputi kegiatan

Mendampingi dan memberi bantuan profesional tentang teknis penyusunan laporan pengawasan. Disepakati bersama peserta diklat dan mentor

(52)

pembinaan,

pemantauan SNP, dan penilaian kinerja Guru.

Menilai Kompetensi Keterampilan peserta diklat melalui penilaian portofolio (laporan pembinaan, pemantauan SNP, dan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah) INST.OJT-II.02

Menilai Sikap dan Perilaku Peserta Diklat. (INST.OJT-I.OJT-II.01) dalam masa OJT-II yang ditetapkan 6 Menyusun Proposal PTS Menyusun proposal PTS sesuai ketentuan Mendampingi peserta diklat dalam menyusun Proposal PTS.

Menilai Kompetensi Keterampilan Peserta Diklat melalui Penilaian Fortopolio (INST.OJT-II.02).

Menilai Sikap dan Perilaku Peserta Diklat. (INST.OJT-I.OJT-II.01) Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan 7. Penyiapan presentasi Laporan Pelaksanaan Diklat Pembentukan Calon Fungsional Pengawas Sekolah (PCFPS) Menyiapkan Presentasi tentang Laporan Hasil Diklat PCFPS yang meliputi hasil OJT-I, IJT, dan OJT-II secara komprehensif. Bahan presentasi disiapkan untuk dipaparkan selama 30 menit (15 menit untuk presentasi, 15 menit untuk tanya jawab) sekurang-kurangnya di hadapan mentor. Mendampingi peserta diklat dalam menyiapkan Presentasi tentang Laporan Hasil OJT-2.

Memastikan bahan paparan peserta diklat cukup komprehensif. Menilai Sikap dan

Perilaku Peserta Diklat. (INST.OJT-I.OJT-II.01) Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan 8. Presentasi Laporan Diklat PJFPS Presentasi Laporan Diklat PJFPS yang meliputi pelaksanaaan dan hasil kegiatan diklat

Menilai Presentasi dengan menggunakan instrumen presentasi (INST.OJT-II.03).

Menilai Sikap dan

Disepakati bersama peserta diklat dan mentor

(53)

OJT-I, IJT, dan OJT-II Perilaku Peserta Diklat. (INST.OJT-I.OJT-II.01) dalam masa OJT-II yang ditetapkan 9. Pelaporan Pelaksanaan Pendampingan - _Mentor menyusun Laporan Pelaksanaan Pendampingan dan Hasil Penilaian Peserta Diklat PCFPS pada OJT-I dan OJT-II Menyampaikan Laporan kepada Penyelenggara Diklat Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan Catatan:

1. Jumlah Peserta diklat yang didampingi oleh mentor maksimal berjumlah 5 peserta diklat 2. Laporan Pelaksanaan Pendampingan dan Pelaksanaan Penilaian Peserta Diklat PCFPS

memuat:

pelaksnaan pendampingan (tujuan, waktu, tempat, langkah-langkah pelaksanaan, permasalahan dan pemecahan permasalahan yang telah dilakukan, hasil dan analisis hasil pendampingan dan penilaian, kesimpulan, dan rekomendasi)

1 (satu) dokumen Laporan Penilaian Kompetensi Keterampilan

1 (satu) dokumen Laporan Penilaian Sikap dan Perilaku (walaupun penilaian

dilakukan setiap kegiatan pendampingan, Penetapan Nilai Akhir berdasarkan Modus untuk setiap sikap yang diamati)

(54)

100 FORMATPEMBINAAN GURU

(digunakan untuk Praktik Supervisi Akademik)

1. Hari/tanggal : ……….. 2. Nama sekolah : ……….. 3. Nama guru : ……….. 4. Kelas/semester : ……….. 5. Kompetensi Dasar/Topik : ……….. ……….. ………..

6. Waktu : ……….., menit, jam ke , ………

7. Jumlah siswa : ………orang, hadir :……orang, tidak hadir : ……orang

8. Nama penyelia : ……….

(55)

101 FORMAT A

PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI

Lamanya wawancara …………. menit

NO. PERTANYAAN CATATAN WAWANCARA

1. Apa topik pembelajaran yang akan saudara sajikan?

……..………...

2. Kompetensi apa yang diharapkan dimiliki

siswa? ……..………...

3. Nilai-nilai apa yang akan dikembangkan? _{……..………...}

4. Sikap apa yang diharapkan agar menjadi kebiasaan siswa?

……..………...

5. Persiapan tertulis apa saja yang saudara buat?

Silabus : ada/tidak Prota/Prosem : ada/tidak Rencana pembelajaran : ada/tidak

6. Dapatkah saudara menceritakan tahapan pembelajaran ?

Tahapan yang disampaikan sesuai/ tidak sesuai dengan persiapan tertulis

7. Adakah materi yang diperkirakan sulit dipahami oleh siswa?

Materi sulit :

………...

8. Apakah dugaan saudara mengenai sumber kesulitan belajar siswa?

………...

9. Bagaimanakah kesiapan saudara untuk tampil di depan kelas?

……..………...

10. Metode apa yang utama akan saudara gunakan?

(56)

102 11. Apakah saudara akan menggunakan alat

bantu? Jika tidak, mengapa? Jika ya, apa saja yang saudara siapkan? Mengapa alat-alat itu saudara gunakan?

………... ………... …………..………... ………...

12. Bagaimana kalau saya ikut mengamati pembelajaran di kelas saudara?

……….………...

FORMAT B

DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN

YA

NO. ASPEK YANG DIAMATI TIDAK BAIK PERLU

DIPERBAIKI

KET

I. Pendahuluan

1. Guru telah menyiapkan alat bantu/ peraga

2. Guru menertibkan suasana dan memeriksa presensi siswa. 3. Guru melakukan apersepsi

4. Guru memberikan motivasi kepada siswa

5. Guru memberitahukan topik pembelajaran

6. Guru memberitahukan kompetensi yang akan dicapai

7. Guru memberikan tes awal

Jumlah I

Nilai I  (Juml.”ya, baik” x 100) : 27 = ... II. Kegiatan inti

(57)

103 A.

B.

Unsur materi.

8. Materi disajikan guru dengan penuh percaya diri

9. Guru menguasai materi.

0. Materi yang disajikan sesuai dengan rencana yang disiapkan

1. Guru memberikan contoh-contoh yang mudah dipahami siswa (contoh perilaku)

Unsur pembelajaran.

12. Menggunakan metode yang relevan.

13. Memberikan contoh-contoh. 14. Melibatkan siswa dengan tanya

jawab.

15. Menerapkan teknik bertanya yang baik

16. Meminta siswa untuk memberikan contoh perilaku sesuai dengan materi yang dibahas.

C.

17. Meminta siswa untuk mempera-gakan suatu perilaku yang berkembang di masyarakat sesuai dengan materi yang dibahas 18. Memberikan bimbingan budi pekerti

sesuai dengan materi pelajaran 19. Mengembangkan diskusi lebih

ditekankan pada perilaku yang berkembang di masyarakat. 20. Penggunaan alat bantu/media

secara efektif dan efisien 21. Penggunaan papan tulis Penampilan

22. Kerapian berbusana 23. Kejelasan berbicara

(58)

104 24. Kewibawaan

Jumlah II

Nilai II  (Juml.”ya, baik” x 100) : 27

= ...

III. Penutup.

25. Bersama siswa menyimpulkan isi pokok/pesan materi pelajaran. 26. Penilaian proses pencapaian

kompetensi/tes akhir 27. Pemberian tugas. Jumlah III

Nilai III  (Juml.”ya, baik” x 100)

: 27 = ...

Jumlah Seluruhnya

Nilai kuantitatif ……….

(59)

105 FORMAT C

PEDOMAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1. Bagaimana pendapat saudara setelah melaksanakan pembelajaran ini?

2.

Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan?

3. Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan

memuaskan dan hal-hal yang belum memuaskan dalam proses pembelajaran tadi?

4. Bagaimanakah perkiraan saudara mengenai ketercapaian kompetensi siswa?

5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?

6. Apa yang menjadi kesulitan saudara?

7. Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan itu?

8. Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu ditingkatkan berdasarkan pengalaman saudara dan pengamatan saya.

9. Dengan demikian apa yang ingin saudara tingkatkan untuk pertemuan yang akan datang?

Kesan umum : ………... ………... ………... Saran : ………...

(60)

106 ………...

………...

Guru yang disupervisi, Pengamat : Pengawas Sekolah/

Mentor

--- ---

Pedoman penilaian akhir hasil observasi

Jumlah jawaban “ya, baik” Nilai kuantitatif Kualifikasi Keterangan

24 – 27 86 - 100 A Amat baik

20 – 23 71 - 86 B Baik

15 – 19 56 - 70 C Cukup

(61)

107 CONTOH INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR PENGELOLAAN

(digunakan untuk praktik pemantauan SNP)

1. Nama : ………... 2. Alamat Sekolah : ………... 3. Kab/Kota : ………... 4. Hari / Tanggal : ………...

NO ASPEK / DIMENSI SUPERVISI / INDIKATOR SKOR PEROLEHAN KET

1 2 3 4 5

A. _{Sekolah telah merumuskan dan menetapkan visi, misi dan tujuan} lembaga disertai dengan rumusan indikatornya, yang minimal

mengandung aspek SNP, seperti standar: 1. kompetensi lulusan; 2. isi; 3. proses; 4. penilaian; 5. manajemen; 6. pendidik dan tenaga

kependidikan; 7. sarana dan prasarana; 8. pembiayaan. 9. seni dan

budaya; 10. lingkungan :

1. Skor 5 jika semua unsur ada

2. Skor 4 jika 7 - 9 unsur ada

B. _{Sekolah melaksanakan sosialisasi visi, misi dan tujuan yang melibatkan} unsur: 1. kepala sekolah; 2. wakil kepala sekolah; 3. tenaga administrasi

sekolah; 4. warga sekolah; 5. komite sekolah :

2. Skor 4 jika 4 unsur ada

5. Skor 1 jika tidak memiliki

C.

Sekolah memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja

jangka menengah/rencana kerja empat tahunan (RKJM) :

1. Skor 5 jika 86 % - 100 % RKS/RKJM terlaksana

5. Skor 1 jika < 40 % RKS/RKJM terlaksana

(62)

108

D. _{Administrasi Perlengkapan dan Keuangan :}

1. Buku inventaris barang diisi dengan benar; 2. Bukti pembelian & penerimaan barang (termasuk berita acara hibah barang); 3. Nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang; 4. Kartu stok barang & buku penghapusan barang; 5. Bukti penerimaan dana BOP, BOS dll ; 6. RKAS ; 7. Pengelolaan/Pembukuan keuangan ; 8. Laporan keuangan dan SPJ

5. Skor 1 jika hanya ada 1 unsur

E. Administrasi Persuratan dan ketenagaan :

1. Agenda surat masuk dan keluar diisi dengan tertib; 2. Buku ekspedisi diisi dengan tertib; 3. File surat masuk dan keluar diarsip dengan rapih; 4.Buku induk ketenagaan diisi dengan tertib; 5. File guru dan karyawan disusun dengan rapih; 6. Data statistik ketenagaan diisi dengan tertib, 7. File khusus Peraturan Pemerintah, MOU, dsb)

F. Administrasi dan Kedisiplinan Siswa :

1. Buku induk siswa terisi dengan tertib, 2. Buku klaffer dan mutasi siswa terisi dengan tertib, 3. Data Statistik siswa per Bulan; 4. Form 3A dan 8355 ditandatangani pengawas ; 5. Daftar Hadir Siswa per Kelas; dan Rekapitulasi Kehadiran Siswa dan grafik tiap Bulan dan semester; 6. Tata Tertib Siswa Tertulis & dilaksanakan dengan baik; 7. Buku Piket diisi dengan lengkap per hari; 8. Peraturan Pemberian Penghargaan & Sanksi;

(63)

109

G. Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) :

1. Struktur Organisasi Osis; 2. Susunan Pengurus & Uraian Tugas; 3. Program Kerja, Jadwal Pelaksanaan & Anggaran; 4. Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; 5. Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi Kegiatan OSIS; 6. Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; 7. Laporan

Keterlaksanaan Program OSIS

1 Skor 5 jika semua unsur ada

2 Skor 4 jika 5 unsur ada

5 Skor 1 jika 1 - 2 unsur ada

Perolehan Nilai Skor 0 0 0 0 0

Total Perolehan Skor Maksimal 0

Presentase Kinerja 0% Perolehan Nilai : ... Kesimpulan : ... ... Saran / Rekomendasi : ... ... KETERANGAN :

Skor Maksimal = Jumlah komponen x 5

Presentase kinerja = (Total Perolehan Skor / Skor Maksimal) x 100% =

Kepala Sekolah, 86 - 100 = A Pengawas Sekolah,

71 - 85 = B

56 - 70 = C

... 40 - 55 = D ...

(64)

INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO ON THE JOB TRAINING-II

NAMA : __________________________________________________

NOMOR PESERTA

: __________________________________________________ SATUAN PENDIDIKAN : ---

NO JENIS DOKUMEN TAGIHAN SKOR JML

SKOR

KELENGKAPAN KONTEN

1. _{Program Pengawasan}

1.1. Program Pengawasan Tahunan

_1.2. Program Pembinaan Guru dan Kepala

Sekolah

1.3. Program Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP

1.4.

Program Penilaian Kinerja Guru dan

Kepala Sekolah

1.5. Program semester

1.6. RPA/RPBK

1.7. RPM

JUMLAH SKOR KOMPONEN 1 NILAI KOMPONEN 1

2.

LaporanPraktik Pelaksanaan Pengawasan

2.1 Laporanpraktikpembinaan guru

2.2 Laporanpraktikpembinaan kepala

sekolah

2.3 Laporanpraktik Pemantauan Pelaksanaan

SNP ( 1 standar )

2.4 LaporanpraktikPenilaian Kinerja Guru

2.5 LaporanpraktikPenilaian Kinerja Kepala Sekolah

JUMLAH SKOR KOMPONEN 2 NILAI KOMPONEN 2

3. Hasil praktik penyusunan proposal PTS

BAB I PENDAHULUAN

(65)

NO JENIS DOKUMEN TAGIHAN SKOR JML SKOR

KELENGKAPAN KONTEN

A. Latar Belakang Masalah

B. Rumusan Masalah

C. Tujuan Penelitian

D. Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan

B. Penyelesaian Masalah

BAB III METODE PENELITIAN

A. Subjek, Lokasi, dan Waktu Penelitian

B. Prosedur Penelitian

C. Teknik Pengumpulan Data

D. Teknik Analisis Data

DAFTAR PUSTAKA

JUMLAH SKOR KOMPONEN 3 NILAI KOMPONEN 3 NILAI AKHIR ( 25 % KOMPONEN 1 + 50 % KOMPONEN 2 + 25 % KOMPONEN 3)

..., ...2016

(66)

Keterangan :

Setiap butir penilaian untuk setiap komponen diberi skor :

SKOR

ASPEK PENILAIAN

KELENGKAPAN KOMPONEN KONTEN

3 Lengkap (≥ 67 % - 100%) ≥ 67 % - 100% terpenuhi

2 Kurang lengkap (≥ 34 % - 66%) ≥ 34 % - 66% terpenuhi 1 Tidak lengkap (0 – 33 %) 0 – 33 % terpenuhi

(67)

INSTRUMEN PENILAIAN

PRESENTASI HASIL LAPORAN PELAKSANAAN DAN HASIL DIKLAT PEMBENTUKAN CALON PENGAWAS SEKOLAH

Nama :

...

Instansi :

... Hari dan tanggal :

...

Petunjuk:

1. Presentasi disampaikan maksimum selama 15 menit, dan tanya jawab dilakukan maksimum selama 15 menit.

2. Presentasi bersifat terbuka disaksikan oleh peserta yang lain sebagai sarana untuk saling belajar.

3. Penilai berhak mengingatkan peserta dalam memanfaatkan waktu untuk presentasi dan menjawab pertanyaan.

NO BUTIR PENILAIAN SKOR

1. Kelancaran 2. Kejelasan 3. Konsistensi argumentasi 4. Keruntutan (keselarasan) 5. Kemampuan mempersuasi/mensugesti 6. Penggunaan bahasa

7. Kemampuan menjawab pertanyaan

(68)

NO BUTIR PENILAIAN SKOR

8. Keterampilan penggunaan media

9. Pemanfaatan waktu

10. Media yang digunakan menarik

Jumlah Skor ….. (a)

Nilai ………

Keterangan :

Skor yang diberikan untuk setiap indikator pada setiap aspek dalam skala yaitu :

0 apabila butir penilaian tidak terpenuhi

1 apabila butir penilaian terpenuhi

Nilai presentasi = Jumlah skor X 100 = ……… Nilai= 10 ...,... ...2016 Mentor,

(69)

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (OJT-I dan OJT-II)

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH NO KOMPONEN

SKOR

1 0

A. Integritas 1. Berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik sebagai guru dan kepala sekolah

2. Memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan tugasnya 3. Disiplin mengikuti semua aktivitas diklat

4. Memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu layanan pendidikan dan pengembangan sekolah

5. Konsisten antara perkataan dan perbuatan

6. Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya

7. Bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang dilakukannya 8. Bersedia memperbaiki kesalahan

9. Memberikan teladan dalam berperilaku