RPP XI SMA MATERI ORGANEL SEL

RPP

(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Budi Pancasila Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas/ Semester : XI/Gasal

Topik : Sel

Sub Topik : Organel Sel dan Fungsinya Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

Pertemuan ke : 2

A.

KOMPETENSI INTI

KI 1

:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

:

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

KI 3

:

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa

ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan

bioproses yang terjadi pada mahluk hidup

1.1.1 Siswa Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan

Melalui kegiatan diskusi tentang organel sel dan fungsinya peserta didik dapat :

1. Mensyukuri ciptakan Tuhan yang sangat kompleks dan sempurna serta saling berhubungan satu sama lain 2. Mengagumi keteraturan organel sel pada makhluk hidup 3. Menghayati kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

keteraturan organel sel pada makhluk hidup

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium

2.1.1 Siswa berperilaku ilmiah jujur, disiplin, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan, berpendapat secara ilmiah.

Melalui kegiatan diskusi tentang organel sel dan fungsinya peserta didik dapat

1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan, berpendapat secara ilmiah dalam kegiatan belajar mengajar.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan, berpendapat dalam aktivitas sehari-hari

3.1 Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan

3.1.1 Menyebutkan komponen penyusun sel ciri hidup pada sel yang ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel

Melalui kegiatan diskusi tentang organel sel peserta didik dapat :

1. Menjelaskan pengertian sel sebagai unit terkecil dalam tubuh

2. Menyebutkan organel sel secara lengkap

3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.

3.3.1 Menjelaskan fungsi-fungsi organel sel

Melalui kegiatan diskusi tentang organel sel peserta didik dapat :

1. Menyebutkan fungsi organel sel

4.1

Menyajikan model/charta/gambar/ yang

merepresentasikan pemahamannya tentang

struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil

kehidupan.

4.3.1

merepresentasikan pemahaman

tentang struktur dan fungsi sel

Melalui kegiatan diskusi tentang organel sel peserta didik dapat :

1.

merepresentasikan pemahaman tentang struktur dan

fungsi sel

2. Menunjukkan rasa saling menghargai perbedaan pendapat

C. MATERI Topik : Sel

Sub Topik : Organel Sel dan Fungsinya

Organel Sel Hewan dan Tumbuhan, dengan fungsinya

D. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific approach

2. Model : Model Pembelajaran Kooperatif 3. Metode : TGT (Team Games Tournament)

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media

a. Powerpoint Organel Sel

b. LCD

c. Gambar Organel sel 2. Alat dan Bahan

a. Alat

1) Bolpoin/ Spidol 2) Lem

b. Bahan

1) Kertas warna untuk Co card dan Bendera 2) Lidi

3. Sumber Pembelajaran

a. Buku Guru Kelas XI SMA/MA

b. Rahmawati, Faidah. 2014. Biologi. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. h: 2-17 c. Campbell

d. Sumber Internet www.academia.edu/8576574/struktur_dan_fungsi_sel e. Sumber Internet sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Pemusatan perhatian

1. Guru membuka dengan salam 2. Guru melakukan absensi kelas

3. Guru memberi pengantar tentang organel sel dengan menayangkan power point di LCD. 4. Guru meminta siswa untuk memperhatikan dan guru memberitahu siswa jika akan dilakukan

kuis

5 menit

Kegiatan Inti 1. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok dengan anggota masing-masing kelompok yaitu 4 orang dengan cara membagi posisi duduk kiri, kanan dan tengah, kemudian memberikan bendera sebagai tanda kelompok dengan berbeda-beda warna tiap kelompoknya. 2. Tiap diberikan co card warna sesuai warna kelompoknya, kemudian guru meminta siswa

untuk menuliskan nomor absen masing-masing di co card lalu menempelkannya di pakaian siswa sebagai identitas.

3. Guru menjelaskan aturan permainan, yaitu : Soal kuis akan ditampilkan di slide satu per satu.

Siswa berebut menjawab soal dengan melambaikan bendera kelompok.

Kelompok yang lebih dulu melambaikan bendera, diminta untuk menjawab langsung soal dengan cepat tanpa membaca pertanyaanya, dan dihitung 1-3. Jika tidak dapat menjawab, maka soal dilempar. Dan jika jawaban salah, maka soal di lempar ke kelompok lain. Slide jawaban ditampilkan, dan siswa diminta membaca pertanyaanya dan jawaban yang benar.

Dan seterusnya hingga soal terakhir.

4. Guru mencatat siswa yang mampu menjawab dengan benar.

5. Guru menyampaikan hasil kuis masing-masing kelompok, dan memberi hadiah.

7 menit

Penutup 1. Guru dan siswa menarik kesimpulan

2. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Metode Bentuk Instrumen Lampiran

Ketrampilan Lembar Instrumen Penilaian Kognitif

Lembar Instrumen Penilaian Sikap Pada Kegiatan Pembelajaran di Kelas

Lampiran 3 Lampiran 4

Tes Kuis :

Kunci Jawaban dan Rubrik Nilai (Organel Sel) Lampiran 2

Sumber Pembelajaran Powerpoint Saluran Pencernaan Makanan Lampiran 1

Mengetahui Surakarta, 19 Juni 2015

Kepala Sekolah, Guru Pengampu,

Lampiran 1

Lampiran 2

Soal dan Kunci Jawaban Kuis Soal dan Kunci jawaban

1. Perbedaan struktur antara sel prokariotik dan eukariotik adalah sebagai berikut, kecuali… a. Tidak adanya inti sel sejati (nucleus) pada sel prokariotik, melainkan hanya berupa nukleoid. b. Sel prokariotik tidak memiliki organel bermembran rangkap

c. Perbedaannya hanya pada ada tidaknya membrane inti, namun organel-organelnya sama antara sel prokariotik dan eukariotik d. Ukuran sel prokariotik lebih kecil daripada sel eukariotik

e. Sel prokariotik hanya ditemukan pada kingdom Archaebacteria dan Eubacteria

2. Perhatikan gambar sel tumbuhan berikut. Bagian sel yang merupakan ciri pembeda sel tumbuhan dengan sel hewan adalah… a. 1

b. 2 c. 3 d. 4 e. 5

3. Membran sel berfungsi untuk… a. Menghasilkan energi

b. Memberi bentuk kaku pada sel

c. Tempat keluar masuknya ion, molekul, atau senyawa dari & ke dalam sel d. Menghabiskan energi

e. Sintesis protein

4. Transpor molekul dari satu lokasi ke lokasi yang lainnya menggunakan energi, dinamakan… a. Transpor pasif

b. Homeostatis pasif c. Transpor aktif d. Difusi

e. Osmosis

5. Apabila larutan garam 2% dan larutan garam 6% dipisahkan oleh sebuah membran semipermeabel,… a. Air akan bergerak dari larutan garam 2% menuju larutan garam 6%

c. Tidak ada perubahan karena membran semipermeabel menghalangi terjadinya perpindahan molekul air dan garam d. Terjadi difusi dari larutan garam 6% ke larutan garam 2%

e. Terjadi difusi dari larutan garam 2% ke 6%

6. Berikut ini pasangan organel dan fungsinya yang tepat adalah…

Organel Fungsi

a. Reticulum endoplasma Tempat sintesis protein

b. Ribosom Mengatur benang spindle pada saat pembelahan sel

c. mitokondria Transportasi materi organik di dalam sel

d. lisosom Mencerna makromolekul dan merusak sel-sel asing

e. sentriol Pusat pengaturan kegiatan sel

7. Struktur di dalam sel yang berperan penting dalam metabolisme energi adalah…. a. Nukleus

b. Mitokondria c. DNA d. Badan golgi e. Lisosom

8. Terdapat perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan, yaitu… a. Sel hewan berbentuk kaku karena memiliki dinding sel

b. Sel tumbuhan memiliki sentriol yang berperan pada saat pembelahan sel c. Sel tumbuhan memiliki plastida dengan bentuk & fungsi beraneka ragam

d. Sel hewan memiliki vakuola berukuran besar yang berfungsi menyimpan cadangan makanan e. Sel hewan memiliki sentriol yang berperan dalam sintesis protein

9. Retikulum endoplasma terdapat di dalam sel. Ada retikulum endoplasma yang memiliki bintik-bintik di permukaannya, disebut dengan… a. Ribosom

d. Nukleolus e. Klorofil

10. Membran bagian dalam mitokondria memiliki banyak lipatan ke dalam (berlekuk-lekuk), yang disebut dengan… a. Matriks

b. Krista c. Grana d. Tilakoid e. Lamela

Soal Bonus

Apakah fungsi inti sel? Dimanakah ditemukannya dan mengandung apakah inti sel itu ? Jawab : fungsi inti sel :

· Mengatur segala aktivitas sel · Mengatur ekspresi gen · Membawa informasi genetik

· Sebagai tempat transkripsi dan replikasi gen · Mengendalikan proses metabolisme sel · Produksi DNA

· Produksi RNA

Lampiran 3

Lembar Instrumen Penilaian Kognitif

Kelas

:...

Tanggal :...

No

Nama

Skor

1.

Ragil Nur

2.

Melati

3.

Ayuk

4.

Dewi

5.

Rizki

6.

Resti

7.

Icmi

8.

Kholis

9.

Nanik

10.

Evi

11.

Ervi

12.

Dyah

13.

Enggar

14.

Rita

15.

Annisa

16.

Usi

17.

Rahma

18

Ika

Lampiran 4

Lembar Instrumen Penilaian Sikap Pada Kegiatan Pembelajaran di Kelas

PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL Pedoman Observasi Sikap Spiritual Petunjuk:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : . . . . Kelas : . . . .

Tanggal Pengamatan: . . . . Materi Pokok : . . . .

No

Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan

saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

SILABUS

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: XI/Gasal

Materi Pokok

: Sel

Sub Topik

: Organel Sel dan Fungsinya

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

1. Sel sebagai unit terkecil kehidupan, dan bioproses pada sel

1.1.

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.

Sel

Komponen kimiawi penyusun sel. Struktur dan fungsi

bagian-bagian sel

Transport melalui membran

Sintesa protein untuk menyusun sifat morfologis dan fisiologis sel Reproduksi sel

sebagai kegiatan untuk membentuk morfologi tubuh dan

Mengamati

Membaca literatur tentang komponen kimiawi penyusun sel, sebagai tugas kelompok dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas Membaca literature atau berbagai sumber

tentang struktur sel prokariot, sel tumbuhan dan sel hewan dengan hasil pengamatan menggunakan mikroskop electron.

Menanya

 Mengapa sel disebut sebagai unit struktural dan fungsional terkecil dari mahluk hidup?  Apa ada perbedaan antara sel-sel penyusun

makhluk hidup?

 Proses apa yang terjadi pada sel?

Pengumpulan Data (Eksperimen /Eksplorasi)

 Mengkaji literatur tentang konsep sel sebagai unit terkecil , struktural dan fungsional dari mahluk hidup, yaitu :

Tugas

 Membuat model sel dan jaringan

Observasi

 Kerja ilmiah dan keselamatan kerja  sel (transpor antar sel, sintesis 1.2. Menyadari dan mengagumi pola

pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.

1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR eksperimen, berani dan santun

dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

memperbanyak tubuh

struktur/susunan sel, aktivitas sel , seperti transport trans membran, sintesa protein dalam hubungannya dengan pembentukan sifat struktural dan fungsional serta reproduksi dalam proses pertumbuhan dan perkembangan sel.

 Melakukan pengamatan mikroskop sel epithel pipi (sel hewan) dan umbi lapis bawang merah (sel tumbuhan) dan membandingkan hasil pengamatan mikroskopis dengan gambar hasil pengamatan mikroskop electron  Melakukan pengamatan proses defusi,

osmosis dengan menggunakan umbi kentang, batang kangkung atau sledri  Melakukan pengamatan proses mitosis pada

akar bawang atau preparat jadi.

Mengasosiasikan

 Mendiskusikan secara berkelompok untuk membandingkan hasil kedua pengamatan dengan mikroskop cahaya dan mikroskop elektron dan menyimpulkan hasilnya tentang konsep: Komponen kimia sel; struktur sel hewan dan tumbuhan yang bersifat mikroskopis dan ultra mikroskopis; aktivitas sel.

Mengkomunikasikan

 Menyusun laporan dalam bentuk: gambar, tabel aporan praktikum.

sel).  Internet 2.2. Peduli terhadap keselamatan diri

dan lingkungan dengan

menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

3.1. Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR transpor aktif, endositosis, dan

eksositosis, reproduksi, dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup.

umbi kentang, batang kangkung/sl edri/usus sapi. Untuk pengamata n proses mitosis

 Mikroskop, kaca benda, kaca penutup kaca arloji, pinset, larutan garam fisiologis, zat warna acetocarmin e, lampu bunsen

. 4.1. Menyajikan

model/charta/gambar/ yang merepresentasikan

pemahamannya tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

4.2. Membuat model proses dengan menggunakan berbagai macam media melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan