• Tidak ada hasil yang ditemukan

Peran Penting Guru fadjar shadiq untung yuliawanto

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Peran Penting Guru fadjar shadiq untung yuliawanto"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

! " " # # $ ! # !# ! %" " # # $ $ ! ! #

! !#"$ ! $ & ' ! ! $ ! ! ! $ " !! " "' !

$ ! $ ! # " ! "$ ! ! ' !! ! " " ! $ !

! !#"$ ! & ' !! ! ! " " $ ! ! ! $ !

! ' ! & ' ! $ # ! "& ! ' ! $

& $! # " # $ ( ! #" ! " " # # $ $ # $

& !#" ! & ' $ ! ! !#"$ ! $ & ' ! ! )' & &

#" " " " $ ! $ # $"! & ! * ' # #" # '

! # $ ! +, ! ! - '' .//01 1 2

3 # ! " " ' $"! & ! ! $ !

& $ ! '" ! "!#"$ ' # # $

4 !# & $"# !"! "$$ ! $ # $ !"' $ ' !"' ! $

! "!#"$ $ ' # ! $ &" " ! ' ! $#" #" # $'

$ ! !"' ' '" ! '" $ ! # ! !! "!#"$ $ ! ! !

! $ & #$ ! $ # ! &" #" ' # ' # &"# ' '" "$"'

& ! # ! ! ! $ '" $ ! # ! $ ' '" & # ! 1 2 !

"$"'53 # ! ! ! $ # $ & ' ! "$ ! # ! !

& $"#1 24 & ! ! $ ! $ ! # ! ! $ # "$

# " &" ' ! !53 6 & ! ! $ ' 1 2 $ ! &

' #53 # ! ! ' ! "#! 1 2- $ ! $ ! # $

# "$ # " &" ' ! & ' $ ! 53 6 & ! ! $1 2 $ !

! ! " ! 53 7 !# ! # ! ! ' ! "#! 1 28 $ "

& # $ ! ! $ ! # $ # "$ # " &" ' ! ! $ !

! ! # # " ! ! # $ ! 53 8 $#" #"' !"' # $ & ! &

! ! $" $ ' 8 $#" #" "! "' ! # ! $ &

"! " ! ' ! ! ! & #" " ! & $ "!#"$ ! ! $ ! !

! $ # !# '9 ' ! $ ! " $ ! ! !

!# # $ "! ! # "$"' # ! ! ! $!

! "! ! ! $ & $ # ! "!#"$ ! "! $ ! $! "!#"$

& # ! $ # : $ ! #" ! # "

;$ ! $ ' !< ! ;$ " ' !< ! ! $ ! & " ! ! $ ' ! #!

! ! ! # $ !1 28 $ " & # 3 = "! ! ! # ! !9 # ! !

! "$ ! ! ! $ $ ! ! $" $ ' # !

$ ' ! ! $ & ! ! ' $"$ !!

( ! #" ! ! # ! !9 # ! ! # &"# ! # ' & '

(2)

.

( ' # ' ! ! #" "!#"$ ! ! $ ! ! ! $ '9 ' ! $ !

" $ ! ! ! 4 !# # !"! "$$ ! & ! # &"#

# ' ' $"$ ! $" ! ! ! $! ! ! # ! $ !9# ! $ ! !

$ "#" !9$ "#" ! ! $ ! & ' # & " & $ ! ! !

& ! $! "!#"$ $"# $# ! !#"$ ! ! ! #! !

$ # ! $ ! "!#"$ ' $ ! $ ! " $ "#" ! ! $ # !9

$ # ! ! # ' # # $ ! #" # ' & " "!#"$ & !#" !

' # ! $! "!#"$ & ' ! ! !#"$ ! ! ! & '

$ "#" ! !

4 !# & $"# ! ' "!#"$ & ' ! ! $ # / " #" & ' ! ! ' ! /

> ! $ 9' ! $ & ' !! ' & & $"# '$ ! % ?

%" " ! ? 1

%1 ! # $ " #" & ' ! ! ! &"$ ! ! ' & ! ! !

! 5 @ 4 & $ " !

1 * '! " '

%1 - ! - ! $ & 5

1 * '! " ' "

%1 - & ! ' '" " & # !# ! " " 1 ! &"$ !5 7 ' "

& #" ! $ ! # ! ! 1 5

1 1 $ ! ! ! −

? /5

%1 7 ' " & #" & ! ! ! /5

1 / $ ! ! !

%1 A " " # "'$ ! & / ? "!#"$ / 4 & ' $

$ ! ≠ /5

- $"# ! ' !# $ " & ' ! ! " ! ! & ' ! ! #

B C '# ! # ! ! ! & ' ! ! # " ! $ !

! " $ ! ! ! $ ! ! $ ! $ ' - $ ! D&"

%" " > ! $ 9' ! $ & ' !! ' & & $"#

# ' %" " ! "$ ! ' # & $"# !

#"' # ! ! # " "! $ #

. %" " & # ! $ & $ ' ! ! ' $

'! 5 6 & ! ! ! !$ ! ' . %" " ' '" ! & !

#"' . &" $ ' ! # & & ! ! ! ! $ !$ ! &

. & ! ' "'" ! ! . #" ! # " . ? / E .

' $ . $ ' !

0 $ ' ! & $ ! $ $!

(3)

%" " !# ! & $ ' $ ' $ ! ! ! "! $ ! & ! 9

& ! $ !$ # ! ' $ ! "!#"$ ! & $ ! . $ ' ! !

' $

F %" " & # ! $ & &"# $ ' ! ! & $ ! $

$! ! & $ ' ! ! ' $ $ ! 5 - $ !

& $ ! 9 ! # " & $ $ ' $! "!#"$ ! & '

# &"#

G " $ "! $ ! ! & ! # " $ ' $ # !

# ' # & & ! $#" $" $ ' $ - $ # "

D&" %" " & $! ! $ ! '# ! # $ " ! $ & &

$ ' $

H %" " & $ # ! $ # " $ ' $ "!#"$ ' $ !

$ ! #$ ! '! ( $" $ ! " ! ! "

# &"# ! ' & " "! $ !

C %" " & ' # & ! # B0 ! .BI & '

! "! $ ! & ! 9& ! $ !$ # - ! ! "! $ !

'# ! # # !$ ! "!#"$ ! & '# ! # $ " '

! & " ' #

I %" " & ' # & ! # FB0 ! BI - # " $ ' $

! " # ! ' $ ! ' ! # ! ! "! $ ! & !

$ !$ # # ! $ ! '9 ' ! &"$"

( ! ! " !# # ! $' & " " ' # ! !

$ !$ !! & 1

/ ? "!#"$ ≠ / -"$ ! #" ! " " & $ # !

! "!#"$ ! ' $ $ ! ≠ / / ? 5 ! " "

! " ! ' $ ! #" # &"#

. ? / E .

(4)

F

. . B 0 ' & " ' $ ! ! ! ! " ! 0 / # " / B 0 ?

! . B 0 ? E . ?

4 !# # !"! "$$ ! & ! " " # ' & $" ! ! !

' # ! "!#"$ $ "#" !9$ "#" ! ! $ ! & '

' ! ! ! "! "'! # & ' ! # & " ! $ ! ' ! !

$ ! # "$# , ! " #! " $ # ! $ ! $ ! ! !

# $! ' ! ! $ "! $ $ ! &"#" $ !! $ " !

$ ! ' ! & !, # ! $ ! & ! $ ! #!

! " ! # 9# & " $ ! $ # ! # ! $ ! # # $

J ' # $ & ' ! - & !

' ! & ' ! 7 # "

# ! $ # ! & ' ! # # $ 7 !# $ #" ' # $ %

" $ ! ! $ # !9 ! $ # ! ! ! # ! " $ ! $

"!#"$ "! $ ! ' & ' ! $ ' 9$ ' D! ! 7 !

#"' ! $ # ! ! # # & ' ! ! # !$ ! ' " #"

! $ # ! ! $ ! " #" ! # & ! " #"

$ ! # " ! # " ! " ' & ! "! ! $ ! # "$ '

! " $ ! ' # "!#"$ & ' !

:"' ! ! !"! "$$ ! '9 ' & $"# & # # & !! & $"#

%" " " & !#" ! ' # ! "!#"$ ! "$ ! !

! $ ! # "$ ! ! # " ! %" " &"$ ! ! $ ! ! # " !

! & ! $! $ & ! $ !

. %" " " $ ! & ! " ' $ ! $ ! #" # &"#

$ ! ! # " ! #! " ' $ ! ! ! !

" ! # # ! & ! &

D # ' ' ! ! # "! $ ! ' & ' !

& $! ' #" " #" & ' ! ! #

! #$ ! ! # " ! ! & " ! ! ! # " ! ! "

# "$#" $ ! # ( ! ! $ # ' ! ! # " ! ! '

$ & ! $ ! "!#"$ ! #$ ! ! # " ! ! & "

%" " " ! ! #" " # " # &"# ! ! "! " 9

"! " # "$ # ! ! $"! ! ! "! ! ! #"' # ! !

#" "! ! $ ' ! ! "! $ ! ' $"$ !

F :" # &"# " # " " $ ! # &"$ ' # & !

! # # " " ' & #"

G 7" ' # ! " " # # $ # !#"$ ! ' & $ " !

"!#"$ & !#" ! ' & ! ' ' # # $

D $ ! # # & " "!#"$ # $ ! $ $ ! ! ! " #" !

" ! "! $ ! & " "!#"$ ' # ! #

& ' ! "$ ! ! # & ' $ ! ' # & '

& ! ' ! # & ' & $ "! $ # #

H %" " # # $ " " ' # ! "#"$ !

(5)

G

$ " ! $ # $ $ ! # # & ! "! ! & ! !

! !

C K!#"$ ! " " # # $ ;& ! ' !< & ' !

' " #" # " ! " ' '" ' $ #

& ' ! ! " ' $"$ ! $" & ' !! '

$ & ' ! & ' !

$ ! " 9 " ! " $ # ! 7 !# !

! $ ! ! 7 &" ! $ ' "! " # &"# $ ! #

! $ ! $ " ! & ! ! $ ! & ' ! ! ' !

+, ! J L - '' ( > .//0 ## ! # # # D4 D #" ! # ! '

" # ! ! , ' !# # # # +, ! J L - ''

( > + $ ' " ' $ '

Referensi

Dokumen terkait

.Nilai kebenaran kontraposisinya, dalam bentuk ~q ⇒ ~p, yaitu: “Jika suatu bilangan asli tidak habis dibagi 5 maka bilangan asli tersebut tidak berangka satuan 0.” Pernyataan

[r]

Pada artikel kali ini, penulis ingin memperkenalkan rekreasi matematika terkait bilangan, yaitu beberapa bilangan yang dinamakan dengan nama-nama yang

[r]

Berikut ini akan dijelaskan secara lebih terinci beberapa alasan yang mendasari pernyataan tersebut, dimulai dari alasan tentang pengertian matematika, diikuti

Pertanyaan tantangan yang dapat diajukan Bapak atau Ibu Guru kepada siswa di antaranya adalah: “Bagaimana menentukan negasi dari dua pernyataan berkuantor

Yang akan dibuktikan adalah pernyataan atau rumus yang berkait dengan bilangan asli n, yaitu tentang jumlah n bilangan asli pertama akan bernilai sama dengan bilangan persegi

Sebagai rangkuman, apa yang dipaparkan di atas menunjukkan pentingnya para siswa mengetahui atau menyadari kekurangan maupun kelebihan diri mereka sendiri, agar para siswa