S I L A B I
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
S I L A B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah : Konseling ABK
2. Kode Mata Kuliah : LB 566
3. B o b o t : 2 SKS
4. Jenjang Program : Strata I
5. Semester : Ganjil/VII
6. Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi) 7. Jumlah Pertemuan : 16 x Pertemuan
8. Jurusan : Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu memahami dan dapat menerapkan konseling pada anak berkebutuhan khusus.
C
. DESKRIPSI ISIMatakuliah ini membahas tentang: Permasalahan Anak Berkebutuhan Khusus, Proses Konseling Anak Berkebutuhan Khusus, Keterampilan-Keterampilan dalam konseling anak berkebutuhan khusus, teori-teori Konseling adaptasi untuk abk, dan kode etik konseling.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Ekspositori dan Inkuiri
2. Metode: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemecahan Masalah, Resitasi, dsb. (disesuaikan dengan kompetensi yang diharapkan muncul dalam setiap topik) 3. Tugas: Laporan buku dan Makalah
4. Media: OHP, LCD. Power Point.
E. KOMPONEN EVALUASI
1. Ujian Tengah Semester 35% (Bahan: Pertemuan 1 s/d 7)
2. Ujian Akhir Semester 35% (Bahan: Seluruh topik yang telah dikuliahkan) 3. Tugas 20% (Laporan Buku dan Makalah)
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN POKOK BAHASAN dan SUB POKOK BAHASAN
1. PERMASALAHAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
a. Anak berkebutuhan khusus b. Dunia anak berkebutuhan khusus c. Fungsi dan peranan konseling
2-3. PROSES KONSELING ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
a. Mambangun hubungan konseling b. Hasil yang diharapkan
c. Pemberdayaan lingkungan d. Asesmen dalam konseling
4-5-6. KETERAMPILAN-KETERAMPILAN DALAM
KONSELING ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
a. Keterampilan memperhatikan b. Keterampilan merespon c. Keterampilan personalisasi d. Keterampilan mengawali e. Keterampilan mengakhiri
7. U T S
8-9-10. TEORI-TEORI KONSELING: ADAPTASI UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
a. Fungsi teori dalam konseling b. Reality therapy
11-12-13. METODE KONSELING ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
e. Intervensi pada anak yang mengalami konflik dengan orang lain
f. Intervensi pada anak dengan konflik dengan diri sendiri g. Konseling pada anak “special concern”
h. Konseling kepada orang tua anak berkebutuhan khusus i. Konseling kepada guru anak berkebutuhan khusus
14-15. KODE ETIK KONSELING ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS
a. Profesi konseling anak berkebutuhan khusus b. Etika profesi dan kode etik profesi
16. U A S
G. SUMBER BACAAN
Brammer, L. M., (1985) The Helping Relationship : prosesss and skill, Ner Jersey : Prentice Hall Inc.
Burk H.M., dan Stefflre Bufford (1979) Theories of counseling, New York:McGraw-Hill Book Company.
Thomson, C.L dan Rudolph, L.B. (1983), Counseling Children, California : Brooks/Cole Publishing Company.
Stewart, Jack C. (1986), Counseling Parent of Exceptional Children, MacMillan Publishing Company.
Thomson,C.L ; Rudolph, L.B., dan Henderosn. D.A. (2004), Counseling Children, California : Brooks/Cole Publishing Company
