RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
Mata Kuliah:
Elektronika Dasar II
Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah
PROGAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN
TAHUN 2020
Diterbitkan Oleh : Program Studi S1 Pendidikan Fisika, 2020
Dokumen : Rencana Pembelajaran Semester
Nama Mata Kuliah : Elektronika Dasar II
Jumlah sks : 2 sks Koordinator Tim Pembina MK : -
Koordinator Rumpun MK : Anis Sulalah, M.Si.
DAFTAR ISI
Halaman Cover 1 Tim Penyusun 2 Daftar Isi 3 Analisis Pembelajaran 5RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PRODI S1 PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan ELEKTRONIKA DASAR II 052T0202 KEILMUAN KETERAMPILAN (MKK) 2 IV 2 Februari 2020 Capaian Pembelajaran (CP)
Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi S1 Pendidikan Fisika
Anis Sulalah, M.Si Anis Sulalah, M.Si. Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
CPL yang dibebankan pada MK
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P1 Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori belajar, hakikat sains dan pola pikir ilmiah
CP-MK
1. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungj awab dalam menyelesaikantugas terkait Elektronika Dasar
(S9)
2. Mampu menguasai konsep transistor bipolar (P1)
3. Mampu menguasai konsep Karakteristik dari transistor bipolar (P1)
4. Mampu menguasai dasar-dasar Transistor sebagai penguat secara teoritis dan eksperimen serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
5. Mampu menguasai konsep Rangkaian Penyangga (P1 6. Mampu menguasai konsep Penguat satu tahap (P1)
7. Mampu menguasai konsep Transistor sebagai Saklar (P1)
8. Mampu menguasai dasar-dasar penguat Gandengan RC serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
9. Mampu menguasai dasar-dasar Penguat Daya dan Balikan Feedback serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
10. Mampu menguasai dasar-dasar Penguat Operasional (Op-Amp) serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
11. Mampu menguasai dasar-dasar Rangkaian Penguat dan Penyangga serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
12. Mampu menguasai dasar-dasar Rangkaian Pengolah sinyal serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
13. Mampu memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung (KK2)
14. Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari (KK5)
15. Memiliki pengetahuan secara sistemtis dalam mengerjakan soal selama proses pembelajaran elektronika (KU1) 16. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (KU2)
17. Mampu memasang Catu Daya Arus Searah (DC Power) (KTL.IK02.114.01) 18. Mampu menggunakan alat ukur dan alat uji (SKKNI: IJE.UM01.008.01)
19. Mahasiswa mampu Melaksanakan Perbaikan Dasar Untuk Peralatan Listrik /Elektronika (SKKNI:
KTL.IO02.049.01)
SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan) L1 Menjelaskan konsep Karakteristik dari transistor bipolar
L2 Menjelaskan dasar-dasar Transistor
L3 Menjelaskan konsep Rangkaian Penyangga
L4 Menjelaskan dasar-dasar penguat Gandengan RC
L5 Menjelaskan dasar-dasar Penguat Operasional (Op-Amp)
L6 Menerapkan pemasangan Catu Daya Arus Searah (DC Power)
Kuliah Matakuliah ini membahas tentang berbagai konsep tentang rangkaian-rangkaian elektronika menggunakan komponen utama seperti transistor bipolar, karakteristik transistor bipolar dan integrated circuit (IC). Meliputi : transistor,sebagai penguat, rangkaian buffer (penyangga), penguat gandengan RC, penguat gandengan DC, penguat daya Balikan (Feedback). Dilanjutkan dengan saklar transistor, Multivibrator dan penguat operasional serta aplikasi rangkaian elektronik sederhana
Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan
Bahan Kajian
Mata kuliah ini mengkaji tentang rangkaian penguat : RC, DC, serta daya, penguat balikan (inverting dan non inverting), dasar-dasar operasional; Op-amp serta osilator:RC,LC, Kristal dan Relaksasi.
Topik Bahasan
1. Konsep transistor bipolar 2. Dasar-dasar Transistor
3. Konsep Rangkaian Penyangga
4. Konsep dasar-dasar penguat Gandengan RC 5. Dasar-dasar Penguat Operasional (Op-Amp) 6. Catu Daya Arus Searah (DC Power)
Pustaka Utama :
1. Aidhia Rahmi & Auliya Hidayati. (2018). Elektronika Dasar 1.
2. Sutrisno. (2001). Elektronika Teori dan penerapannya Jilid 1. ITB Bandung. Bandung.
3. Sutrisno. (2003). Elektronikka Teori dan penerapannya Jilid 2. ITB Bandung. Bandung.
4. Malvino alih bahasa oleh Barmawi. (2001). Prinsip-prinsip Elektronika jilid I. Erlangga. Jakarta.
5. Asrizal. (2007). Petunjuk Praktikum Elektronika Dasar I. FMIPA UNP. Padang
6. M. Dickey, Lipomi. (2010). Transistor formed from a single lithografi step using
information encoded in topografy. School of engineering and applied science. harvard
university
7. Abhishek Chakraborty. (2015). low power low voltage operation of operationalamplifi
Technology.eissn:2319-1163 | p-issn: 2321-7308
Media Pembelajaran Sofware Hardware :
Power point text/PPT Buku, Leptop, LCD dll
Teacher/Team Teaching/ Tim LS
Anis Sulalah, S.SI., M.Si.
Assessment Tes dan presentasi
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot
(%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 1 Menjelaskan konsep transistor bipolar 1. Mampu menguasai konsep transistor bipolar 2. Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 1. Transistor bipolar 2. Rangkaian elektronika sederhana Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Pembelajaran kolaboratif tentang konsep transistor bipolar 2. Mahasiswa menyelesaikan tugas secara mandiri dan bertanggung jawab 1 x 2 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menguasai konsep transistor bipolar 2. Ketepatan menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari Ketepatan menjelaskan konsep angka penting 3. Ketepatan Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 7,1 [1],[2],[3] 2 Menjelaskan konsep karakteristik transistor bipolar 1. Mampu menguasai konsep Karakteristik dari transistor bipolar 2. Mampu memecahkan masalah dalam Karakteristik dari transistor bipolar 1. Karakteristik loop keluaran common base 2. Karakteristik loop masukan common base Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Pembelajaran kolaboratif tentang konsep karakteristik transistor bipolar 2. Mahasiswa menyelesaika 1 x 2 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menjelaskan tentang konsep karakteristik transistor bipolar 2. Ketepatan menyelesaikan tugas mengenai ketidakpastian 4 [2], [4]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot
(%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) rangkaian elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung 3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungj awab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 3. Karakteristik loop keluaran common emitor 4. Karakteristik loop masukan common emitor n tugas secara mandiri dan bertanggung jawab pengukuran 3-4 Dasar-dasar transistor sebagai penguat 1. Mampu menguasai dasar-dasar Transistor sebagai penguat secara teoritis dan eksperimen serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Mampu memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung Transistor sebagai penguat a. Penguat common base b. Analisis DC Pada penguat c. Desain titik kerja transistor d. Analisis AC pada penguat e. Pengaruh pembebanan pada keluaran Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Pembelajaran kolaboratif tentang Dasar-dasar transistor sebagai penguat 2. Mahasiswa menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggung jawab 2 x 2 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menguasai dasar-dasar Transistor sebagai penguat secara teoritis dan eksperimen serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Ketepatan memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan 10 [3], [6]. [9], [11], [12]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungj awab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar
4. Mampu menjelaskan pemasangan Catu Daya Arus Searah (DC Power)
berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung 3. Ketepatan dalam Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungj awab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 4. Ketepatan menjelaskan pemasangan Catu Daya Arus Searah (DC Power) 5-6 Menjelaskan konsep
rangkaian penyangga 1menguasai konsep . Mampu RangkaianPenyangga 2. Mampu menerapkan keterampilarangkaian elektronikasederhana dalam memecahkan masalahpembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungj awab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar Rangkaian Penyangga 1. Membedakan dan menganalisis rangkaian buffer (penyangga) 2. Mengambarka n rangkaian buffer (penyangga) Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Pembelajaran kolaboratif tentang konsep rangkaian penyangga 2. Mahasiswa menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggung jawab 2 x 2 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menguasai konsep Rangkaian Penyangga 2. Ketepatan menerapkan keterampilarangk aian elektronika sederhana dalam memecahkan masalahpembelaj aran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Ketepatan Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungj awab 10 [3], [6]. [7]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot
(%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 7 Menjelaskan konsep
Penguat satu tahap. 1. Mampu menguasai konsep Penguat satu tahap. 2. Mampu memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung 3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar Penguat satu tahap 1. Analisis pada daerah frekuensi rendah 2. Analisis pada daerah frekuensi tinggi 3. Analisis pada daerah frekuensi Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Pembelajaran kolaboratif tentang konsep Penguat satu tahap. 2. Mahasiswa menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggung jawab 1 x 2 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menguasai konsep Penguat satu tahap 2. Ketepatan memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung 3. Ketepatan Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 10 [3], [6]
8 UTS (bobot uts merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)
9 Menjelaskan dasar-dasar penguat gandengan RC 1. Mampu menguasai dasar-dasar penguat gandengan RC serta konsep fisika lanjutan untuk Penguat Gandengan RC 1. Pengertian gandengan RC 2. Bentuk dasar gandengan RC dari transistor Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Pembelajaran kolaboratif tentang dasar-dasar penguat gandengan RC 2. Mahasiswa menyelesaika n tugas secara mandiri dan 1 x 2 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menjelaskan alat ukur termometer 2. Ketepatan menjelaskan alat ukut termokopel 3. Ketepatan menjelaskan alat termostat 10 [2], [3], [5]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot
(%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungj awab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 3. Penguat dengan dua transistor dihubungkan langsung 4. Penguat menggunakan hubungan Darlington bertanggung jawab 4. Ketepatan menyelesaikan tugas tentang alat ukur suhu dan kalor
10 Dasar-dasar Penguat Daya dan Balikan Feedback
1. Mampu menguasai dasar-dasar Penguat Daya dan Balikan Feedback serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Mampu memecahkan masalah dalam rangkaian Penguat Daya dan Balikan Feedback 1. Penguat daya dengan trafo keluaran, 2. Penguat tolak tarik 3. Penguat Setangkup komplemente 4. Pengertian dan beberapa dasar balikan 5. Pengaruh balikan Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Pembelajaran kolaboratif tentang Dasar-dasar Penguat Daya dan Balikan Feedback 2. Mahasiswa menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggung jawab 2 x 2 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menguasai dasar-dasar Penguat Daya dan Balikan Feedback serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Ketepatan memecahkan masalah dalam rangkaian 10 [5], [6]. [7]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot
(%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung 3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 6. Analisis rangkaian balikan elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung Ketepatan menjelaskan konsep alat ukur ohmmeter 3. Ketepatan Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 11 Menjelaskan konsep Trasistor sebagai Saklar 1. Mampu menguasai konsep Trasistor sebagai Saklar 2. Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Menunjukkan sikapkritis,partisipati f, dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar Trasistor sebagai Saklar 1. Pengertian transistor sebagai saklar 2. Rangkaian dasar saklar transistor 3. Rangkaian saklar transistor 4. Menggunakan pembagi tegangan 5. Rangkaian saklar balikan Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Pembelajaran kolaboratif tentang konsep Trasistor sebagai Saklar 2. Mahasiswa menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggung jawab 1 x 2 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menguasai konsep Trasistor sebagai Saklar 2. Ketepatan menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Ketepatan Menunjukkan sikap 10 [2], [4]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
4. Mampu menjelaskan alat ukur dan alat uji
kritis,partisipatif, dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 4. Mampu menjelaskan alat ukur dan alat uji 12 Menjelaskan Penguat Operasional (Op-Amp) 1. Mampu menguasai dasar-dasar Penguat Operasional (Op-Amp) serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagaipersoalan Fisika 2. Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dantan ggung jawab dalam menyelesaikan Penguat Operasional (Op-Amp) 1. Penguat inverting dan non inverting satu tahap Penyangga 2. Penguat dua tahap 3. Penguat Jumlah Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Pembelajaran kolaboratif tentang Penguat Operasional (Op-Amp) 2. Mahasiswa menyelesaikan tugas secara mandiri dan bertanggung jawab 1 x 2 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menguasai dasar-dasar Penguat Operasional (Op-Amp) serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagaipersoalan Fisika 2. Ketepatan menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Ketepatan Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dantan ggung jawab dalam 10 [1], [4], [6]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot
(%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) tugas terkait Elektronika Dasar menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 13-14 Menjelaskan dasar-dasar Rangkaian Penguat dan Penyangga 1. Mampu menguasai dasar-dasar Rangkaian Penguat dan Penyangga serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Mampu memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung 3. Menunjukkan sikap kritis,partisipatif, dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar Rangkaian Penguat dan Penyangga 1. Menggunakan dan menganalisis Penguat inverting dan non inverting satu tahap, 2. Penyangga, Penguat dua tahap, Penguat Jumlah, Aplikasi Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Pembelajaran kolaboratif tentang dasar-dasar Rangkaian Penguat dan Penyangga 2. Mahasiswa menyelesaikan tugas secara mandiri dan bertanggung jawab 2 x 2 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menguasai menguasai dasar-dasar Rangkaian Penguat dan Penyangga serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Ketepatan memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung 3. Ketepatan Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dantan ggung jawab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika [3], [5], [7]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot
(%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) Dasar 15 Menguasai dasar-dasar Rangkaian Pengolah sinyal serta konsep fisika lanjutan 1. Mampu menguasai dasar-dasar Rangkaian Pengolah sinyal serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,da Rangkaian Pengolah sinyal 1. integrator dan diferensiator aktif 1) integrator aktif 2).diferensia tor aktif 2. Penyangga 3. Penguat dua tahap 4. Penguat Jumlah 5. Aplikasi Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Pembelajaran kolaboratif tentang dasar-dasar Rangkaian Penguat dan PenyanggA 2. Mahasiswa menyelesaikan tugas secara mandiri dan bertanggung jawab 1 x 2 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menguasai dasar-dasar Rangkaian Pengolah sinyal serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Ketepatan menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Ketepatan Menunjukkan sikap kritis, [6], [7]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot
(%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) n, tanggung jawab dalam menyelesaika n tugasterkait Elektronika Dasar partisipatif,da n, tanggung jawab dalam menyelesaika n tugasterkait Elektronika Dasar
KONTRAK KULIAH
Oleh:
Anis Sulalah,M.Si.
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN TAHUN 2019
KONTRAK KULIAH 1. IDENTITAS MATAKULIAH
PROGRAM STUDI : S1 Pendidikan Fisika MATAKULIAH : Elektronika Dasar II KODE MATA KULIAH : 052T0202
SKS : 2
SEMESTER : IV/Ganjil MATAKULIAH
PRASYARAT
: Elektonika Dasar I DOSEN PENGAMPU : Anis Sulalah, S.Si., M.Si. 2. MANFAAT MATA KULIAH
Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep Elektronika Dasar II.
3. DESKRIPSI MATAKULIAH
Matakuliah ini membahas tentang berbagai konsep tentang rangkaian-rangkaian elektronika menggunakan komponen utama seperti transistor bipolar, karakteristik transistor bipolar dan integrated circuit (IC). Meliputi : transistor,sebagai penguat, rangkaian buffer (penyangga), penguat gandengan RC, penguat gandengan DC, penguat daya Balikan (Feedback). Dilanjutkan dengan saklar transistor, Multivibrator dan penguat operasional serta aplikasi rangkaian elektronik sederhana.
4. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIH, KEMAMPUAN AKHIR YANG DIRENCANAKAN, DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
: Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggung jawab
dalam menyelesaikantugas terkait Elektronika Dasar, Mampu menguasai konsep transistor bipolar, Mampu menguasai konsep Karakteristik dari transistor bipolar, Mampu menguasai dasar-dasar Transistor sebagai penguat secara teoritis daneksperimen serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkanberbagai persoalan Fisika, Mampu menguasai konsep Rangkaian Penyangga, Mampu menguasai konsep Penguat satu tahap, Mampu menguasai konsep Transistor sebagai Saklar, Mampu menguasai dasar-dasar penguat Gandengan RC serta konsep fisika lanjutanuntuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika, Mampu menguasai dasar-dasar Penguat Daya dan Balikan Feedback serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika, Mampu menguasai dasar-dasar Penguat Operasional (Op-Amp) serta konsep fisikalanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika, Mampu menguasai dasar-dasar Rangkaian Penguat dan Penyangga serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika, Mampu menguasai dasar-dasar Rangkaian Pengolah sinyal serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika, Mampu memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana denganberpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaranberlangsung, Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari, Memiliki pengetahuan secara sistemtis dalam mengerjakan soal selama prosespembelajaran elektronika, Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur, Mampu memasang Catu Daya Arus Searah (DC Power),Mampu menggunakan alat ukur dan alat uji, Mahasiswa mampu Melaksanakan Perbaikan Dasar Untuk Peralatan Listrik /Elektronika
Pertemuan Ke
Kemampuan Akhir yang
direncanakan Indikator (1) (2) (3) 1 Menjelaskan konsep transistor bipolar 1. Mampu menguasai konsep transistor bipolar 2. Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari
3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar 2 Menjelaskan konsep karakteristik transistor bipolar 1. Mampu menguasai konsep Karakteristikdari transistor bipolar 2. Mampu memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung
3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungj awab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar
3-4 Dasar-dasar transistor sebagai penguat
1. Mampu menguasai dasar-dasar Transistor
sebagai penguat secara teoritis dan eksperimen serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Mampu memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung
3. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungj awab dalam menyelesaikan tugas terkait Elektronika Dasar
4. Mampu menjelaskan pemasangan Catu
Daya Arus Searah (DC Power)
5-6 Menjelaskan konsep rangkaian penyangga
1. Mampu menguasaikonsep RangkaianPenyangga
Pertemuan Ke
Kemampuan Akhir yang
direncanakan Indikator (1) (2) (3) 2. Mampu menerapkan keterampilarangkaian elektronikasederhana dalam memecahkan masalahpembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Menunjukkan sikapkritis, partisipatif,dan tanggungj awab dalammenyelesaikan tugas terkait ElektronikaDasar 7 Menjelaskan konsep Penguat satutahap. 1. Mampu menguasai
konsep Penguat satutahap. 2. Mampu memecahkan
masalah dalam rangkaian elektronika sederhana denganberpikir terbuka, kritis,inovatif, dan percaya
diri dalam proses pembelajaran berlangsung 3. Menunjukkan sikapkritis, partisipatif,dantanggung jawab dalammenyelesaikan tugasterkait Elektronika Dasar 8 UTS 9 Menjelaskan dasar-dasar penguat gandengan RC 1. Mampu menguasai dasar-dasar penguat gandengan RC serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhanadalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Menunjukkan sikapkritis, partisipatif,dan tanggungj awab dalammenyelesaikan tugasterkait Elektronika Dasar 10 Dasar-dasar PenguatDaya dan Balikan Feedback 1. Mampu menguasai
dasar-dasar PenguatDaya dan Balikan
Feedback serta konsepfisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Mampu memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan
Pertemuan Ke
Kemampuan Akhir yang
direncanakan Indikator
(1) (2) (3)
dan percayadiri dalam proses pembelajaran berlangsung 3. Menunjukkan sikapkritis, partisipatif,dan tanggung jawab dalammenyelesaikan tugasterkait ElektronikaDasar 11 Menjelaskan konsep Trasistor sebagai Saklar 1. Mampu menguasai konsep Trasistor sebagai Saklar 2. Mampu menerapkan keterampilan rangkaianelektronika sederhanadalam memecahkanmasalah pembelajaran
Fisika dan kehidupan sehari-hari
3. Menunjukkan
sikapkritis,partisipatif,dantangg ung jawab dalam
menyelesaikan tugasterkait Elektronika
Dasar
4. Mampu menjelaskan alat ukur dan alat uji 12 Menjelaskan Penguat Operasional (Op-Amp) 1. Mampu menguasai dasar-dasar Penguat Operasional (Op-Amp)serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagaipersoalan Fisika 2. Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhanadalam memecahkan masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari 3. Menunjukkan sikapkritis, partisipatif,dantanggung jawab dalammenyelesaikan tugasterkait Elektronika Dasar 13-14 Menjelaskan dasar-dasar Rangkaian
Penguat dan Penyangga
1. Mampu menguasai dasar-dasar Rangkaian Penguat dan Penyangga serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Mampu memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran
Pertemuan Ke
Kemampuan Akhir yang
direncanakan Indikator (1) (2) (3) berlangsung 3. Menunjukkan sikapkritis,partisipatif,dantanggu ng jawab dalam menyelesaikan tugasterkait Elektronika Dasar 15 Menguasai dasar-dasar Rangkaian Pengolah sinyal serta konsep fisika lanjutan
1. Mampu menguasai dasar-dasar Rangkaian Pengolah sinyal serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika 2. Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan
masalah pembelajaran Fisika dan kehidupan
sehari-hari
3. Menunjukkan sikap
kritis, partisipatif,dan, tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugasterkait Elektronika Dasar
5. ORGANISASI MATERI
6. MATERI/BAHAN BACAAN/REFERENSI
a. Ab. hishek Chakraborty. 2015. low power low voltage operation of operational amplifi IJRET: International Journal of Research in Engineering and Technology. eissn: 2319-1163 | p-issn: 2321-7308
b. Aidhia Rahmi & Auliya Hidayati. (2018). Elektronika Dasar 1.
c. Asrizal, (2007), Petunjuk Praktikum Elektronika Dasar I, FMIPA UNP, Padang
d. Malvino alih bahasa oleh Barmawi, (2001), Prinsip-prinsip Elektronika jilid I. Erlangga, Jakarta. e. M. Dickey, Lipomi. 2010. Transistor formed from a single lithografi step using information encoded in
topografy. School of engineering and applied science. Harvard university
f. Sutrisno, (2001). Elektronika Teori dan penerapannya. Jilid 1. ITB Bandung, Bandung. g. Sutrisno, (2003). Elektronikka Teori dan penerapannya Jilid 2. ITB Bandung, Bandung.
7. STRATEGI PERKULIAHAN a. Ceramah b. Diskusi c. Tanya jawab 8. TUGAS-TUGAS a. Tugas individu
Tugas individu berupa mengerjakan soal-soal terkait dengan topik dalam mata kuliah Elektronika Dasar II
b. Tugas kelompok
Tugas kelompok berupa penyusunan materi dan metode penyajian topik-topik yang terkait dengan materi Elektronika Dasar II
Menerapkan konsep teoritis Elektronika Dasar II dan menyelesaikan permasalahan matematis secara mandiri dan bertanggung jawab
(11) dasar-dasar RangkaianPengolah sinyal sertakonsep fisika lanjutan
(10) dasar-dasar RangkaianPenguat dan Penyangga
(9) Menjelaskan PenguatOperasional (Op-Amp)
(8) Menjelaskan konsep Trasistorsebagai Saklar
(7) Dasar-dasar PenguatDaya dan Balikan Feedback.
(6) dasar-dasar penguatgandengan RC
(5) konsep Penguat satutahap.
(4) konsep rangkaian penyangga
(3) Dasar-dasar transistor sebagai penguat
(2)karakteristik transistor bipolar
9. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Rubrik Penilaian
1. Penulisan Artikel Ilmiah
a. Abstrak 15%
b. Latar belakang 30% c. Hasil dan pembahasan 40%
d. Kesimpulan 5%
e. Daftar Pustaka 10%
Scoring system
Absensi Tugas Ujian Tengah
Ssemester Ujian Akhir Semester
10% 20% 30% 40% Range Penilaian : A 86 – 100 C+ 61 - 65 A- 81 - 85 C 51 – 60 B+ 76 – 80 D 41 – 50 B 71 – 75 E 0 – 40 B- 66 – 70 10. JADWAL PERKULIAHAN
No Hari/Tanggal Pokok Bahasan
1. Selasa, 17 Maret 2020 Transistor bipolar & Rangkaian elektronika sederhana
2 Selasa, 24 Maret 2020 Karakteristik dari transistorbipolar
3 Selasa, 31 Maret 2020 Penguatcommonbase& Analisis DC Pada penguat 4 Selasa, 7 April 2020 Desaintitik kerja,transistorAnalisis AC
padapenguat&Pengaruh pembebanan pada keluaran 5 Selasa, 14 April 2020 Rangkaian buffer(penyangga)
6 Selasa, 21 April 2020 Mengambarkan rangkaian buffer(penyangga) 7 Selasa, 28 April 2020 Penguat satu tahap
8 Selasa, 5 Mei 2020 UTS
9 Selasa, 12 Mei 2020 PenguatGandengan RC
10 Selasa, 19 Mei 2020 Penguat Dayadan BalikanFeedback 11 Selasa, 26 Mei 2020 Trasistor sebagai Saklar
12 Selasa, 2 Juni 2020 Penguat Operasional (Op-Amp)
13 Selasa, 9 Juni 2020 Penguat inverting dan noninverting satu tahap 14 Selasa, 16 Juni 2020 Penyangga,Penguat dua tahap, Penguat Jumlah &
Aplikasi
15 Selasa, 23 Juni 2020 Rangkaian Pengolah sinyal 16 Selasa, 31 Juni 2020 UAS
11. TATA TERTIB PERKULIHAAN
a. Mahasiswa harus menggunakan sepatu
b. Mahasiswa harus mengenakan baju yang sopan ( atasan berkerah bagi mahasiswa laki-laki) c. Keterlambatan mahasiswa, maksimal 10 menit
d. Mahasiswa di larang merokok di dalam kelas
e. Mahasiswa wajib menggunakan mode “silent” pada Handphone masing-masing
Pasuruan, 17 Maret 2020 Ketua Kelas Dosen Pengampu
Anis Sulalah,S.Si.,M.Si. NIM. NIDN. 0715129501
