PENGEMBANGAN SILABUS DAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN • Pengertian Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan / kelompok mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup standar
kompetensi, kompetensi dasar, materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber/bahan/alat belajar. Silabus
merupakan penjabaran standar komptetensi dasar ke dalam materi pokok / pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator
B. Prinsip Pengembangan Silabus
1. Ilmiah
Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.
2. Relevan
3. Sistematis
Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.
4. Konsisten
5. Memadai
Cakupan indikator, materi pokok,
pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
6. Aktual dan Kontekstual
Cakupan indikator, materi pokok,
pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan
7. Fleksibel
Keseluruhan komponen silabus dapat
mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan peristiwa yang
terjadi.
8. Menyeluruh
Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif,
C. Landasan Pengembangan Silabus
1. Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia No 19 Tahun 2005 tentang
standar Nasional Pendidikan pasal 17
ayat (2)
2. Peraturan Pemerintah Republik
D. Pengembang Silabus
1. Guru Kelas / mata pelajaran
E. Komponen Silabus
1. Identifikasi
2. Standar Kompetensi
3. Kompetensi Dasar
4. Materi Pokok/Pembelajaran
5. Pengalaman Belajar
6. Indikator
7. Penilaian
8. Alokasi Waktu
F. Langkah-Langkah Pengembangan Silabus
1. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
Mengkaji standar komptensi dan kompetensi dasar mata pelajaran sebagaimana tercantum pada standar isi, dengan memperhatikan hal-hal berikut ;
b. Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran.
c. Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.
2. Mengidentifikasi materi pokok
Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yang menunjang pencapain komptensi dasar dengan mempertimbangkan :
a. Potensi Peserta Didik
c. Potensi Peserta Didik
d. Relevansi dengan karakteristik daerah
e. Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik.
f. Kebermanfaatan bagi peserta didik
g. Aktualitas, kedalaman, keluasaan materi pembelajaran.
h. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan
G. Hal-hal yang harus diperhatikan dalan
mengembangkan kegiatan pembelajaran
1. Memuat rangkaian kegiatan yang harus
dilakukan peserta didik
2. Penentuan urutan kegiatan
pembelajaran
H. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan penilaian
a. Penentuan pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan berdasarkan indikator b. Menggunakan acuan kriteria
c. Menggunakan sistem penilaian berkelanjutan d. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan
tindak lanjut
I. Format RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran
I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar
III. Metode pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
