• Tidak ada hasil yang ditemukan

geologi menceritaan dan menelasan onsep perembangan, pematangan dan migrasi hidroarbon menuu e reservoir yang baru. Dalam upaya penentuan posisi dan g

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "geologi menceritaan dan menelasan onsep perembangan, pematangan dan migrasi hidroarbon menuu e reservoir yang baru. Dalam upaya penentuan posisi dan g"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

! ! " # $ % & ' ( $ ) * ' + , -. / 00-1. 2 3* 4 5 65 & & & & * 7 89 ) * 5 -7 2 :9 * 5 6* " *5 $ ( " ( 5 * 8 5 ( " ) *" * * ) *2, ( * ) *2;5 ,, ;; * * ( 7 9 ) 5 8 ) *" * * * ) * 5 6 3 8 * & & & & 6666 6 6 6 , * 6 7 89 "* 6* 6 * ( 6 6 5 % 6 " ( < - 7 2 :9 "* 6* ( 6 6 5 = 6* 6 * 5 $ 6 " 6 6 ( 5 = 6 * 6 8 " * 85 ( * " " ( ,2 6 * ; ( 6 6 ( 6 ( ( 6 6 5 % 6 6 6 ,, ;; 6 * ( 6 7 " ( 9 " 5 6 6 6 8 " * 8 * " * * 6 6 " * 2" ( 6 6 6 5 " 3 8 6 6 " ( * * * * 7* 9 * 2 ) * " * * * * 7 ( 95 * * * - 7 9 ) > * 7) 9 7) 95 = * ) 2) 5 & 2 * * * 7: : 9 ( 5 2 ) * *

(2)

6 ) * ) ( 5 = ) * * * ) * * " 5 ( 6 ? @ * ( 5 = 7.AA.9 8 ) 7.A109 6 ) ) 6 * 7 95 7 # ! 6 .AA0 & -BBB9 6 5 8 7-BBB9 6 5 & * * 7 95 $ ) * 6* : 7.AA19 -= C=5 * * 7-BBD 9 * 7: , .A1E95 * ) 6 * 7-BBD 95 ) *" * * ) * * " 7 6 * 95 * C= * * 7-BB.95 * 6 * 5 2 * * * 5 ) * -BB1 2 2 * 6 5 2 : 7- 9 ( 7: , .A1E93 7.9 7.9 7 9 * 7 9 7 9 * # 5 ) ( 6 2 * > 7-9 = 7 9 ( 6 * 7 * 9 7 6 9 ) 5 " 7 FB9 6 5

(3)

" ) 6 ) 2 " 5 ( " 7: , .A1E9 * 7 95 $ * . 5 $ .5 6 * , 7' :9 6 7 9 * ,, ;; ,; 7 9 5 = *" ( 6 * 5 . *> * " * * * 5 " * 7 95 6 7' :9 F 7 9 " 7 G H9 7 9 F " 7 G .9 * 6 6 " 7 @ H9 " ) 7 6 9 ) # 7 9 2 6 * 5 ) * * ) 6 2 * 5 I 7 ?; 9 7 " *9 * 7 95 * * * * 6 * 7 9 ) - 5 7 9 7 9 $ -5 $ F.B2JB 7 9 ) * 7 9 * * ) " * *

(4)

= 6* 5 & * * 5 $ - ) 5 * *" F .B * 6 EBK CBK .JK DK F-B CB JB5 I FJB 6 5 * * * " ( * * 6 " ( 5 = $ " " 5 I 6 * ) 7, 95 + * -= " 5 * ; * 5 " * * * * ) ) 5 $ C5 * 5 * * 7 9 6 * > $ $ $ $ 6666 :::: :::: ****

* --A -A.E -BE- -5-E

-BJ -1.E .AA. -5-. .B- -JB1 .DBC -5BB 8 B -BBB .J.J .51B * > I II I 2,L M , ..BE 2;L M ; ED-! L M -0BB ,7 9 -% ( " ( B50 + -# * L M JB ,L M CBB ;L M 0B CB ; L M 0B $ * I ; 2C , * *" ) J0 * - * * --) 5 I 6 * * 5 * J5 $ 7 9 ) 6 * 7 9 ) ( ( " ) ; 2 6 7 9 * 6 5 ; * * ) * " ( ) * B50 6 * 6 5

(5)

7 9 :, ! 7 9 :; ! $ J5 * -B * 7 9 ( 7 95 * C * * 5 6 ) 5 * ( * * 05 $ 0 * 6 * 7,9 0 * ( 7;95 ) *" * ) * * * 7 95 ( * * * " * B50 5 7 9:, ! 7 9:; ! $ 05 -B 5 $ 7 9 * * 7 9 * ( 5 8 * ) * * J 05 I *" " B5E 5 * *" 8 ( * * * 5

(6)

7 9:, ! 7 9:; ! $ CE5 ) * ) * 5 = ) *" * 8 * 6 8 5 * * 7 6 89 ) * 85 8 ) *" * 8 ) 6 * * * * 2 5 * * 5 '6 * '6'6 ** '6 * * # '$ * * * -BB1 # $ % & 5 = == =

& 5 & 6* 5$5 .A1B N (

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

Referensi

Dokumen terkait

Dengan Program Padat Karya Pangan pemerintah berusaha memenej strategi kegiatan tersebut dengan sistem kerja yang inovatif dan kreatif, komitmen dan pendekatan

Majelis Hakim Pengadilan Agama dalam keputusannya, Mengabulkan gugatan Penggugat, menetapkan pemeliharaan Kedua orang anak yang lahir dari perkawinan Penggugat dan

Berdasarkan data yang tersaji, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kognitif kelas eksperimen lebih baik daripada ke- las kontrol.. Data Hasil Belajar

Untuk menjajaki siswa tentang pengetahuan dan ketrampilan yang berkaitan dengan isi modul ini, dapat dilakukan dengan memberikan pertanyaan tentang, bagaimana menggunakan

[r]

Untuk meningkatkan produksi sepatu pada pada PT. Kharisma Baru Indonesia, maka disarankan beberapa hal yang didasarkan pada hasil temuan pada penelitian ini,

Setiap pengalaman tentunya memberikan sebuah arti bagi Makhluk-Nya, tinggal bagaimana manusia memaknai maksud dari setiap pengalaman tersebut. Demikian juga dalam

Dalam implementasinya, walaupun istilah yang digunakan adalah pembelajaran, tidak berarti guru harus menghilangkan perannya sebagai pengajar, sebab secara konseptual pada