MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN METODE GROUP INVESTIGATION
PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV
SDN 106833 TANJUNG MORAWA
TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Skripsi Ini Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan
Prasekolah Dan Sekolah Dasar
OLEH:
NOVITA HERAWATI
NIM 1103311058
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
I. IDENTITAS DIRI
a. Nama : Novita Herawati
b. Tempat/ Tanggal Lahir : Dalu Sepuluh B, 06 Mei 1992 c. Jenis Kelamin : Perempuan
d. Alamat : Dalu Sepuluh B, Dusun 5 Kecamatan Tanjung Morawa
e. Agama : Islam
f. Nama Orang Tua
Ayah : Mariyanto
Ibu : Sutawiyah
g. Anak ke : 1 dari 3 bersaudara
II. RIWAYAT PENDIDIKAN
PENDIDIKAN TAHUN KETERANGAN
SD Swasta Pelita Dalu Sepuluh B 2004 Lulus dan Berijazah SMP Negeri 3 Tanjung Morawa 2007 Lulus dan Berijazah
SMA Nur Azizi Tanjung Morawa 2010 Lulus dan Berijazah
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Rabbil ‘Alamin….
Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kepada Allah Swt. Atas segala rahmat yang dititipkan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Group Investigation Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SDN 106388 Tanjung Morawa
Tahun Ajaran 2013/2014”. Skripsi ini penulis ajukan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada jurusan PPSD program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S-1 Universitas Negeri Medan. Serta salam rindu dan shalawat penulis sampaikan kepada nabi Muhammad Saw. Yang telah membawa kita dari zaman kebodohan kezaman era globalisasi modern. Semoga kita tetap dalam Ridho-Nya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat jauh dari kesempurnaan. Banyak kekurangan baik dalam kemampuan pengetahuan dan penggunaan bahasa. Untuk itu, penulis mengharapkan kritikan dan saran yang membangun dari para pembaca. Sehingga dengan kritikan tersebut skripsi ini akan lebih bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkannya.
1. Bapak Prof. Drs. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Prof. Drs. Nasrun, M.Pd, Selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan.
3. Bapak Prof. Drs. Yusnadi, M.S, selaku Pembantu Dekan I dan Bapak Drs. Arman Simare-mare, MS, selaku Pembantu Dekan II dan Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, MS selaku pembantu Dekan III.
4. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd, selaku Ketua Jurusan PPSD FIP UNIMED dan Bapak Drs. Ramli Sitorus, M.Ed, selaku Sekretaris Jurusan PPSD FIP UNIMED. 5. Bapak Drs. Akden Simanihuruk, M.Pd, selaku Ketua Program Studi PGSD dan
Ibu Dra. Erlinda Simanungkalit, M.Pd, selaku Dosen Penasehat Akademik (PA). 6. Ibu Dra. Masta Ginting M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan bimbingan, dukungan, arahan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Bapak Drs. Wildansyah Lubis, M.Pd, Bapak Drs. Arifin Siregar, M.Pd, Ibu Dra. Eva Betty Simanjuntak, M.Pd, selaku Dosen Penyelaras/Penguji yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran perbaikan skripsi ini.
8. Seluruh dosen-dosen akademik yang telah mendidik penulis dan seluruh tenaga administrasi FIP UNIMED,
10.Teristimewa, tercinta dan tersayang penulis sampaikan kepada Ayahanda (Mariyanto) dan Ibunda (Sutawiyah) seabagai rasa hormat, sayang dan terima kasih yang tak terhingga atas semua pengorbanan, dukungan dan doa yang telah diberikan kepada penulis selama ini sehingga dapat menyelesaikan studi di UNIMED.
11.Kepada kakak penulis (Dewi Cipta Sari, Am. Keb, Dewi Ayu Lestari, SKM dan Erma Zuhriyati S.Pd), kedua adik penulis (Selly Andriani dan Fahreza Erwanda) dan yang terkasih (Muhammad Ilham, S.Pd) serta seluruh keluarga yang telah memberikan bantuan, dorongan motivasi dan doanya.
12.Sahabat-sahabatku yang berada di kelas B-Ekstensi angkatan 2010, terkhusus buat Renni Ramadhani Lubis, Mahfira Ennike Suri, Khairun nisa’, dan
Nurhamimah Rambe. Terima kasih juga karena banyak membantu penulis selama penyelesaian skripsi ini.
13.Teman-teman seperjuangan PPLT 2013 di SDN 105288 Sei Rotan, (Eka Carmila, Nurjannah Rambe, Maulida Sambas, Nurhamimah Rambe, Melva Siahaan, Merri Sri Ulina Sitepu, Merry Anggraini Yolanda, Nurcahaya Tanjung, Tengku Zulfiani, Muhammad Arifin dan Ivan Basten Sianturi), terima kasih atas kebersamaannya selama PPL dan semangat yang luar biasa yang telah kalian berikan.
Atas segala bantuan, amal baik dan bimbingan yang telah diberikan kepada penulis, semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda. Sebagai manusia yang tidak lepas dari kekhilafan, keterbatasan dan ketidaksempurnaan, pada kesempatan ini penulis mengharapkan kritik dan saran. Akhirnya penulis berharap kiranya skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca untuk mutu pendidikan dimasa yang akan datang.
Medan, Mei 2014 Penulis
ABSTRAK
Novita Herawati, Nim:1103311058: Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Group Investigation Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SDN 106388 Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2013/2014.
Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 106833 Tanjung Morawa. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Group Investigation Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SDN 106833 Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2013-2014.
Jenis penelitian yang digunakan ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilaksankan di SDN 106833 Tanjung Morawa, Jln. Medan Lubuk Pakam Km 20 Desa Wonosari Kecamatan Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2013-2014. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas IV SDN 106833 Tanjung Morawa yang berjumlah 30 orang peserta didik 19 laki-laki dan 11 perempuan pada semester genap SDN 106833 Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2013-2014. Pelaksanaan PTK ini dilakukan dalam dua siklus, setia siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Masing-masing dilaksanakan 2 kali pertemuan. Alat pengumpul data yang digunakan adalah dengan menggunakan lembar observasi untuk mengukur tingkat aktivitas belajar siswa. Lembar observasi meliputi aktivitas guru dan siswa dalamproses pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan dengan memakai analisis data presentase.
Penelitian ini menggunakan metode Group Investigation untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi pokok gaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa observasi aktivitas belajar siswa pada saat siklus I pertemuan 1 dengan nilai rata-rata aktivitas belajar siswa yaitu 57,02%, pada siklus I pertemuan 2 naik menjadi 69%, kemudian mengalami peningkatan pada siklus II pertemuan 1 menjadi 73,45%, dan pada pertemuan 2 meningkat sampai 76%. Sedangkan tingkat keberhasilan aktivitas belajar secara klasikal pada siklus I pertemuan 1 yaitu 23%, dan pada pertemuan 2 mengalami kenaikan menjadi 63,33%, pada siklus 2 pertemuan 1 mengalami peningkatan menjadi 80% dan pada pertemuan 2 meningkat menjadi 86,66%.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode
Group Investigation dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi pokok
3.6 Prosedur Penelitian………... 25
3.7 Teknik Pengumpulan Data………... 31
3.8 Teknik Analisis Data …..………... 31
3.9 Jadwal Penelitian ..………... 33
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian……….. 34
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I ..………... 35
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus II………... 47
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian………... 57
4.2.1 Pembahasan Hasil Observasi Aktivitas Siswa ..……... 57
4.2.2 Pembahasan Hasil Observasi Aktivitas Guru…... 60
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan………... 61
5.2 Saran………... 62
i
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1…...… 64
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2…...… 69
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1...….. 74
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1…... 79
Lampiran 5 Daftar Nama Kelompok Diskusi Siswa …………...…………... 84
Lampiran 6 Daftar Nama Siswa Kelas IV SDN 106833 ……….…… 85
Lampiran 7 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 1………... 86
Lampiran 8 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2………..…. 88 Lampiran 9 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 1……….. 90
Lampiran 10 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 2………. 92
Lampiran 11 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1……… 94
Lampiran 12 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2……… 96 Lampiran 13 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1………..… 98
Lampiran 14 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 2………..… 100
Lampiran 15 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian……… 102
Lampiran 16 Surat Izin Penelitian……… 103
DAFTAR GAMBAR
Halaman
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Sekolah dasar merupakan jenjang pendidikan formal yang paling dasar yang diberikan pada anak, dalam hal ini dilatih untuk dapat menumbuhkan kemampuan intelektualnya sehingga mampu berfikir secara logis. Sains merupakan suatu ilmu pengetahuan alam yang dipelajari di sekolah sebagai satu mata pelajaran pokok yang apabila diajarkan secara efektif dapat berguna bagi kehidupan siswa. Sains merupakan ilmu yang mempelajari tentang alam dan mempunyai hubungan yang sangat luas terkait dengan kehidupan manusia. Sains sangat berperan dalam proses pendidikan dan juga perkembangan teknologi serta pemahaman tentang alam semesta.
Aktivitas siswa selama proses belajar mengajar merupakan salah satu indikator adanya keinginan siswa untuk belajar. Hamalik (2010:171) menyatakan
bahwa “pengajaran yang efektif adalah pengajaran yang menyediakan kesempatan
belajar sendiri atau melakukan aktivitas sendiri”. Aktivitas siswa merupakan seluruh kegiatan yang terjadi selama proses pembelajaran, baik secara fisik maupun mental.
pelajaran IPA, sehingga siswa kurang memahami materi yang dipelajari. 5) Hal lainnya yaitu kurangnya perhatian guru terhadap siswa yang kurang aktif, akibatnya apabila kelas terlihat ramai, hanya didominasi oleh 2 siswa yang pandai dan aktif saja dan siswa yang kurang pandai terabaikan.
Dengan demikian seharusya sekolah menjadi tempat bagi siswa untuk
mengembangkan potensi sehingga dapat menjadi bekal di masa yang akan datang. Untuk
mengatasi kondisi tersebut, maka diperlukan suatu inovasi pembelajaran yang membantu
siswa untuk membangun pengetahuannya. Salah satu solusi yang ditawarkan untuk
membenahi sistem pendidikan saat ini yaitu diterapkannya metode pembelajaran yang lebih
inovatif, sebagai contohnya yaitu penggunaan metode Group Investigation. Group
Investigation adalah pembelajaran yang melibatkan siswa bekerja kelompok secara aktif dan
melatih kemandirian untuk membangkitkan semangat serta aktivitas siswa dalam proses
pembelajaran yaitu dengan guru sebagai fasilitator pada proses pembelajaran berlagsung.
Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Group Investigation Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SDN 106833 Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2013-2014.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
2. Rendahnya aktivitas belajar siswa pada pelajaran IPA di kelas IV SDN 106833 Tanjung Morawa.
3. Pendekatan pembelajaran dengan metode ceramah yang tidak efektif sehingga siswa menjadi bosan, malas dan jenuh dalam mengikuti pelajaran IPA.
4. Guru kurang dapat menggunakan metode yang sesuai dengan pelajaran IPA. 5. Kurangnya perhatian guru terhadap siswa yang kurang aktif saat pelajaran
berlangsung di dalam kelas.
1.3 Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah dikemukakan diatas, agar penelitin lebih jelas dan terarah maka yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah “Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode
Group Investigation pada Mata Pelajaran IPA Materi Pokok Gaya di Kelas IV SDN
106833 Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2013-2014”.
1.4 Rumusan Masalah
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan diatas, tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode Group Investigation pada materi pokok Gaya di Kelas IV SDN 106833 Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2013-2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat sebagai berikut :
1. Bagi siswa dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan Metode Group Investigation sehingga siswa lebih mendalami konsep yang sedang dipelajari.
2. Bagi guru sebagai alternatif metode pembelajaran untuk menambah wawasan guru dalam upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa ditingkat sekolah dasar. 3. Bagi sekolah penelitian ini diharapkan dapat mendorong pihak sekolah untuk
memotivasi para guru mengadakan penelitian sejenis, sehingga dapat meningkatkan kinerja guru dan mutu sekolah akan meningkat.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengamatan dan data penelitian yang telah diperoleh terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Group Investigation pada mata pelajaran IPA materi pokok gaya kelas IV SDN 106833 Tanjung Morawa Jln. Medan Lubuk Pakam Km 20 Desa Wonosari Kecamatan Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang, maka peneliti menyimpulkan:
1. Dari hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, hal ini dapat terlihat dari peningkatan aktivitas belajar pada setiap pertemuan.
2. Presentase aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan setiap pertemuan. Pada siklus I yang rata-rata aktivitas belajar siswa pada pertemuan 1 yaitu 57,02%, pada siklus I pertemuan 2 naik menjadi 69%, kemudian mengalami peningkatan pada siklus II pertemuan 1 menjadi 73,45%, dan pada pertemuan 2 meningkat sampai 76%.
siswa (23%), dan pada pertemuan 2 mengalami kenaikan menjadi 19 orang siswa (63,33%), pada siklus 2 pertemuan 1 mengalami peningkatan menjadi 24 orang siswa (80%) dan pada pertemuan 2 meningkat menjadi 26 orang siswa (86,66%).
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka disarankan hal-hal berikut:
1. Guru dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode Group Investigation pada mata pelajaran IPA khususnya pada materi gaya.
2. Kepada siswa agar lebih aktif, kreatif dan bersungguh-sungguh dalam mengikuti pelajaran dan mengerjakan tugas yang diberikan.
3. Kepada kepala sekolah untuk mengembangkan atau melatih para guru agar terampil memilih dan menggunakan berbagai metode, terutama Group
Investigation.
