• Tidak ada hasil yang ditemukan

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas V pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui pembelajaran kontekstual SD N Jamus 2

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas V pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui pembelajaran kontekstual SD N Jamus 2"

Copied!
375
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 375 Halaman )

Teks penuh

Loading

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 375 Halaman - 15.83 MB )

Garis besar

Hasil belajar Berfikir Kritis Contextual Teaching Learning (CTL) Hasil penelitian Rencana Setiap Siklus Instrumen Penelitian Teknik Pengujian Instrumen Saran

Dokumen terkait

Pengembangan Modul Matematika Dengan Pendekatan Matematika Realistik Pada Siswa Kelas VII Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

dengan judul : “ Pengembangan Modul Matematika Dengan Pendekatan Matematika Realistik Pada Siswa Kelas VII Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis ”....

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

Penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perkalian dan pembagian menggunakan model pembelajaran

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Aljabar

Kemampuan berpikir kritis matematika merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui gambaran kemampuan berpikir

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Pokok Koloid Siswa Kelas XI MIPA SMAN 1 Gerung

peningkatan kemampuan berpikir kritis sebesar.. Artinya pada kelas kontrol terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis sebesar 20,54. Berdasarkan peningkatan

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS V SD N KECANDRAN 01

Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar

Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Numbered Heads Together

Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA). Hasil temuan ini menunjukkan: 1) Kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa

Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika

Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis matematika antara se- kolah level tinggi yang diberikan pembelajaran kon- tekstual

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PBL PADA SISWA KELAS V

Dari nilai kemampuan berpikir kritis sebelum tindakan dan diskusi bersama dengan guru kelas V dapat disimpulkan bahwa siswa kelas V SD N Kecandran 01 tingkat berfikir kritis pada

Image