x
L E V O N H O K O T N A D R U L A N A R A J A L E B M E P M A L A D I R I U K N I E D O T E M
U K H A M U R N A M A L A H A Y N G N A L I
H KARYAGREGORIUSBUD ISUBANAR I R E T S E M E S I X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E P K U T N U
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
i d u t S m a r g o r
P PendidikanBahasaSasrtaI ndonesia
O hl e
a g a g N o s r a d u S s o Y a n a i s l e D
6 2 0 4 2 2 1 1 1 : m i N
A I S E N O D N I A R T S A S A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i I
R I U K N I E D O T E
M DALAMPEMBELAJARANALURDANTOKOHNOVEL U
K H A M U R N A M A L A H A Y N G N A L I
H KARYAGREGORIUSBUD ISUBANAR K
U T N
U PEMBELAJARANSASTRAD ISMAKELASX ISEMESTERI
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
i d u t S m a r g o r
P PendidikanBahasaSasrtaI ndonesia
O hl e
a g a g N o s r a d u S s o Y a n a i s l e D
6 2 0 4 2 2 1 1 1 : m i N
A R T S A S A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P INDONESIA
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
5 1 0 2
ii i
v i
N A H A B M E S R E P N A M A L A H
Teirma kasih saya ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah n a k a i n i a y r a k , i s p ir k s n a n u s u y n e p m a l a d n a r a c n a l e k n a d t a m h a r n a k ir e b m e m
: k u t n u n a k h a b m e s r e p a y a s
a u t g n a r o a u d e
K ,Cyrliu sNgaga ,S.pddanI bu HelenaYol iPeda ,A,Ma .Pd yang .
a y a s n a k a o d n e m n a d g n u k u d n e m u l a l e s
g r a u l e k h u r u l e s n a
v O M T O
. k i s if s a ti s a p a k i r a d l a s a r e b k a d it n a t a u k e K
h i g i g g n a y n a u a m e k i r a d l a s a r e b n a t a u k e
K .
)i h d n a G a m t a h a M (
“Anda itdakharu skayauntukmencapa ipotens ianda”
B( arrackObama)
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
u k m a l a
d itpandandatfa rpustaka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah.
5 1 0 2 s u t s u g A 5 , a tr a k a y g o Y
s il u n e P
ii v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y
a m a
N :DelsianaYo sSudarsoNgaga
a w s i s a h a M r o m o
N :111224026
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
:l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
“METODEI NKUIR IDALAMPEMBELAJARANALURDANTOKOHNOVEL A
L A H A Y N G N A L I
H MANRUMAHKU AK RYAGREGORIUSBUD ISUBANAR K
U T N
U PEMBELAJARANSASTRAD ISMAKELASX ISEMESTERI ”
k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a d a p e k n a k h a r e y n e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D
m a l a d a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u
p k u t n e b m a l a d k u t n e
b angkalan data ,mendistirbusikannya secara terbata sdan s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e m
a y a s a d a p e k y tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t
: s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s
Dibua td iYogyakatra ,padat anggal :5Agustu s2015
, n a k a t a y n e m g n a Y
a g a g N o s r a d u S s o Y a n a i s l e D
x
i x
, a m a s a jr e k s a t a 1 1 0 2 a i s e n o d n I a rt s a S n a d a s a h a B n a k i d i d n e P i d o r P n a m e t
r e b e
k samaan , semangat , suka-duka ,dan semua dinamika yang dlialu i .
a m a s r e b .
8 Semua pihak yang itdak penu il s sebutkan satu persatu yang telah .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m k u t n u n a u t n a b n a k ir e b m e m
i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P r u p m e
s na . Karena tiu , saran dan k iritk sanga t diharapkan bag i g n a y n a ij a k i d a j n e m t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e S . i n i i s p ir k s n a a n r u p m e y n e p
. a y n m u m u a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b
s il u n e P
a g a g N o s r a d u S s o Y a n a i s l e D
ii x
I S I R A T F A D L
U D U J N A M A L A
H ... i N
A M A L A
H PERSETUJUANPEMBIMBING ... ii N
A M A L A
H PENGESAHAN ... .. iii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... iv O
T T O M N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ... .... vii K
A R T S B
A ... viii T
C A R T S B
A ... ix R
A T N A G N E P A T A
K ... xi I
S I R A T F A
D ... x ii
I B A
B PENDAHULUAN ... 1 .
A Lata rBelakang ... 1 .
B RumusanMasalah ... 4 .
C TujuanPeneilitan ... 4 .
D Manfaa tPeneilitan ... 4 .
E BatasanI stliah ... 4 .
F SistemaitkaPenuilsan ... .. 6
A K A T S U P N A I J A K I I B A
B ... .... 7 .
A PeneilitanTerdahuluyangRelevan ... 7 .
B LandasanTeor i ... 8 .
1 PengeritanNovel ... .. 8 .
2 KonsepPembelajaran ... 1 5 .
3 MetodeI nku ri i ... 1 5
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A
B ... 29 .
A Jeni sPeneilitan( Kualtiatfi )... 2 9 .
ii i x .
C DatadanSumbe rData ... 3 0 .
D TeknikPengumpulanData ... 3 1 .
E InsrtumenPeneilitan ... .. 3 1 .
F TeknikAnailsi sData... .... 3 2
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B ... 33
.
A Desk irps iData ... 3 3 .
B Anailsi sData ... 3 4 .
1 Hasi lanailsi syangdtiemukandalamnovelHliangnya u
k h a m u R n a m a l a
H karyaGrego iru sBud iSubanar a
m a tr e p a ti r e
c “LangkahNya ir sTerhenit” ... 3 4 .
2 Hasi lanailsi syangdtiemukandalamnovelHliangnya u
k h a m u R n a m a l a
H karyaGrego iru sBud iSubanar ”
u r u G o k i s i R “ a u d e k a ti r e
C ... 4 3 .
3 Hasi lyangdtiemukandalamnovelHliangnyaHalaman u
k h a m u
R karyaGrego iru sBud iSubanarCertiakeitga g
n a l A g n a d a P i s a t n il e M
“ -alang ... 5 0 .
4 Hasi lyangdtiemukandalamnovelHliangnyaHalaman u
k h a m u
R karyaGrego iru sBud iSubana rCertiakeempat ”
n i g n A i r e g e N
“ ... .... 5 8 .
5 Hasi lyangdtiemukandalamnove lHliangnyaHalaman u
k h a m u
R karyaGrego iru sBud iSubana rCertiakeilma ”
m a l A i s a t a g n e M n a s a t a b r e t e K
“ ... 6 4 .
6 Hasi lyangdtiemukandalamnovelHliangnyaHalaman u
k h a m u
R karyaGrego iru sBud iSubana rCertiakeenam ”
g n u p m a K g n a l u P
“ ... 7 1 .
7 Hasi lyangdtiemukandalamnovelHliangnyaHalaman u
k h a m u
R karyaGrego iru sBud iSubana rCertiaketujuh h
a m u R k i a N
v i x .
8 Hasi lyangdtiemukandalamnovelHliangnyaHalaman u
k h a m u
R karyaGrego iru sBud iSubana rCertiakedelapan ”
ir i d n e S h a n a T i d g n i s a r e T g n a Y
“ ... 8 3
.
9 Hasi lanailsi syangdtiemukandalamnovelHliangnya u
k h a m u R n a m a l a
H karyaGrego iru sBud iSubanar ”
k o m A “ n a li b m e s e k a ti r e
C ... 8 9 .
C RelevansinyadalamPembelajaranSasrtad iSMA I
r e t s e m e S I X s a l e
k ... 9 6 .
1 Sliabu s ... 9 6 .
2 RencanaPelaksanaanPembelajaran( RPP)... 9 7 V
B A
B PENUTUP ... 106 .
A Simpulan ... 1 06 .
B Saran ... 1 70 .
1 Bag iPeneilitanLain ... 01 7 .
2 Bag iSekolah... 1 80 A
K A T S U P R A T F A
D ... 1 90 N
A R I P M A
L ................................................................................................ 111 S
1
3
.
B RumusanMasalah
Berdasarkan lata r belakang d i atas , masalah yang akan d tielti i pada i
ri u k n i e d o t e m h a k a n a m i a g a b : h a l a d a i n i n a it il e n e
p dalampembelajarant okoh
l e v o n r u l a n a
d HliangnyaHalamanRumahkukaryaGrego iru sBud iSubanar
.
C TujuanPeneilitan
Berdasarkan rumusan masalah diata s tujuan peneilitan adalah :
mendesk irpsikan metode inkuri idalam pembelajaran alu rdan tokoh nove l
u k h a m u R n a m a l a H a y n g n a li
H karya Grego iru s Bud i Subana r untuk
I r e t s e m e s I X s a l e k A M S i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p
.
D Manfaa tPeneil itan .
1 Sebaga iacuanuntukparapelaja ragart eru sbelaja rdanmembaca
l e v o
n -nove lyangbergunat entunyamemiilk inliai-nlia ipendidikan
.
2 Sebagair eferens ibag ipeneilitl ainnyabaikdalamkaryasasrtamaupun
a y n n i a l g n a y
.
E BatasanIstliah h
a li t s
I -istliahyangpelrudibatas ipengeritannyadalampeneilitani n iadalah:
.
1 Novel
n a g e d a a tr e s k a r e g h o k o t a r a p n a k s i k u l e m g n a y i s k if a ti r e c u t a u s
.) 6 1 : 2 1 0 2 , n a g ir a T ( r u l a u t a u s m a l a d f it a t n e s e r p e r , n a p u d i h e k
.
2 Belajar
i m a h a m e m n a d , it a m a g n e m , t a h il e m s e s o r p n a k a p u r e m a g u j r a j a l e b
5
.
3 Pembelajaran
Seperangka titndakanyangdriancanguntukmendukungprose sbelaja r
n a i d a j e k n a k g n u ti h r e p m e m n a g n e d , a w s i
s -kejadianekstirmyang
n a i d a j e k n a i a k g n a r p a d a h r e t n a n a r e p r e
b -kejadiani nternyang
. ) 1 9 9 1 , l e k n i W ( a w s i s i m a l a i d g n u s g n a lr e b
.
4 Inkuiir
g n a y i tr e p e s , d n u
S dikuitp olehSuryosubroto( 1993 :193) ,menyatakan
a w h a
b discovery merupakan bagian dar i inkuiir , atau inku ri i
s e s o r p n a s a u lr e p n a k a p u r e
m discovery yang digunakan lebih
i tr a r e b , y ri u k n i a y n s ir g g n I a s a h a b m a l a d g n a y i ri u k n I . m a l a d n e m
ir e m e p u a t a , n a a y n a tr e
p ksaan , penyeildikan . Inkuri i sebaga i suatu
i m a h a m e m u a t a i r a c n e m k u t n u a i s u n a m n a k u k a li d g n a y m u m u s e s o r p
.i s a m r o f n i
.
5 Metode
Metodeataumethodsecaraharaifahdiaritkans ebaga icaraatauj alan
” t e m “ a t a k i r a d l a s a r e b i n i h a li t s i ,s i g o l o m it e a r a c e S . h u p m e ti d g n a y
k i d o t e m u a t a e d o t e m , u ti n i a l e S . i u l a l e m i tr a r e b g n a y ” s e d o h “ n a d
, a k e e r G a s a h a b i r a d l a s a r e
b “metha”yangberatr ijalanataucara.J ad i
i b e d o t e
m sadiaritkans ebagaij alanataucarayangharu sdlialu iuntuk
. u t n e tr e t n a u j u t i a p a c n e m
.
6 Tokoh
g n a y n a a k e r u d i v i d n i h a l a d a h o k o t ) 6 1 : 8 8 9 1 ( n a m ij d u S t u r u n e M
m a l a d a w it s ir e p i a g a b r e b m a l a d n a u k a lr e b u a t a a w it s ir e p i m a l a g n e m
. a ti r e c
.
F Sistema itkaPenuilsan
Proposal i ni t erdri idar i3 bab ,bab 1 pendahuluan be irsikan t entang l ata r
i s i n if e d , n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , g n a k a l e b
n a it il e n e p I I b a B . n a s il u n e p a k it a m e t s i s n a d , n a it il e n e p p u k g n il g n a u r , h a li t s i
, n a v e l e r g n a y u l u h a d r e
t kaijan pustaka membaha stentang pengeritan novel ,
i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p , ir i u k n i e d o t e m , n a r a j a l e b m e p p e s n o k , ir i u k n i e d o t e m
s a h a b m e m n a it il e n e p i g o l o d o t e m I I I b a b a d a P . P P R n a d , s u b a li s , A M S
a d r e b m u s n a d a t a d , n a it il e n e p e d o t e m , ) fi t a ti l a u K ( n a it il e n e p s i n e j , g n a t n e
t ta ,
7 I I B A B
A K A T S U P N A I J A K
.
A PeneilitanTerdahuluyangRelevan
Peneilitan terdahulu yang relevan adalah sebaga i beirkut : petrama ,
n a g n e d ) 9 0 0 2 ( a r d n a h C a c it p a s a t c i d e n e B h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p
l u d u
j Pengaruh Penerapan Metode Inkuir iTerhadap Prestas iBelaja rdan
Berpiki rKriit sKategor iKogniit fpada M a Pta elajaran IPA SDK Demangan
u r a
B 1 .Hasi lpeneilitan menunjukkan bahwa 1 )ada peningkatan prestas i
t i j u n a g n e d n a k it k u b i d i n i l a h i ri u k n i e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d r a j a l e b
T s e l p m a s t n e d n e p e d n
i( -test ) yang menunjukkan harga sig . peneilitan in i
.) K T P ( s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P n a k a p u r e m
Peneilitant erdahuluyangr elevanadalahs ebaga ibeirkut :kedua ,peneilitan
. l u d u j n a g n e d ) 4 0 0 2 ( i t u t s a H i w D y r a H a ti r a g r a M h e l o n a k u k a li d g n a y
P m a l a d i r i u k n I e d o t e M n a p a r e n e
P embelajaran Matema itka pada Pokok
. n a e d o G 3 i r e g e N P M S I II V s a l e K i d i s g n u F n a s a h a
B Hasi lmenunjukkan
m a l a d i ri u k n i e d o t e m n a p a r e n e p i a n e g n e m a y n n a it il e n e p l i s a h a w h a b
: a w h a b n a k k u j n u n e m i s g n u f n a s a h a b k o k o p a d a p a k it a m e t a m n a r a j a l e b m e p
t a p a d p u k u c a k it a m e t a m n a r a j a l e b m e p m a l a d i ri u k n i e d o t e m n a a n u g g n e P . ) 1 (
i n i n a it il e n e P . a k it a m e t a m n a r a j a l e b m e p i r e t a m i m a h a m e m m a l a d u t n a b m e m
.) K T P ( s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P n a k a p u r e m
Peneilitant erdahuluyangr elevanadalahs ebaga ibeirkut :keitga ,peneilitan
. ) 9 0 0 2 ( o h o r g u N o n s ir T h e l o n a k u k a li d g n a
i d a j a s h e l o b t o l
P pandang orang sebaga i tulang punggung
g n a y a p a i s : n a k l a o s r e p m e m t a p a d n u p a ti k n u m a n , a ti r e c
i a n e k i d n a d u t a u s e s n a k u k a l e m g n a y a p a i S ? u ti n a k a ti r e c i d
e p i a g a b e s t u b e s i d t o l p m a l a d g n a y ” u t a u s e s “ , u t a u s e
s irsitwa ,
n i a l n a d , k il f n o k t a u b m e p a p a i
s -lain adalah urusan tokoh dan
. n a h o k o n e p
) 2
( Hakika tpenokohan
h a li t s
I tokoh menunjuk pada orangnya , pelaku certia ,
h a k a p a i s “ : n a a y n a tr e p p a d a h r e t n a b a w a j i a g a b e s a y n l a s i m
, ” ? u ti l e v o n a m a t u h o k o
t atau “ada berapa orang jumlah
n a d , n a k a t a w r e p , k a t a W . a y n i a g a b e s n a d , ” ? u ti l e v o n h o k o t
i tr e p e s h o k o t a r a p p a k i s n a d t a fi s a d a p k u j n u n e m , r e t k a r a k
a d a p k u j n u n e m h i b e l , a c a b m e p h e l o n a k ri s f a ti d g n a y
. h o k o t g n a r o e s i d a b ir p s a ti l a u k
Penggunaan istliah karakte r(character) sendri idalam
I a s a h a b e r u t a r e ti l i a g a b r e
b ngg ir smenyarankan pada dua
g n a y a ti r e c h o k o t i a g a b e s u ti a y , a d e b r e b g n a y n a it r e g n e p
, n a n i g n i e k , n a k ir a tr e t e k p a k i s i a g a b e s n a d n a k li p m a ti d
h o k o t i k il i m i d g n a y l a r o m p i s n ir p n a d , i s o m
e -tokoh
e
t rsebut( Stanton ,1965:17 .)
Tokoh certia (character) , sebagaimana dikemukakan
2 3 : 9 9 9 1 ( s m a r b
A -33) , adalah orang-orang yang
3
5 1
.
2 KonsepPembelajaran
Adabanyaksekal ikonseppembelajaranyangdtierapkankhususnyad i
l a u t s k e t n o k n a r a j a l e b m e p p e s n o k a y n u t a s h a l a S . a i s e n o d n
I yang
p i s n ir p i h u n e m e m g n a y i g e t a rt s u t a s h a l a s i a g a b e s g n a d n a p i d
n a k a p u r e m i n i l a u t s k e t n o k g n a y n a r a j a l e b m e p p e s n o K . n a r a j a l e b m e p
p e s n o k m a l a d i d n a D . a w s i s n a d u r u g r a t n a f it k a n a r a j a l e b m e p
r u s n u a d a l a u t s k e t n o k n a r a j a l e b m e
p -unsurnya.
)
a Construcitvisme
)
b Inquiry
)
c Queitoning
)
d LearningCommun tiy
)
e Modeilng
)
f Relfeciton
)
g AutenitcAssesment
Jad i dar i berbaga i konsep pembelajaran kontekstua l penelti i
l a u t s k e t n o k n a r a j a l e b m e p p e s n o k i r a d r u s n u u t a s h a l a s l i b m a g n e m
: u ti a
y Inquiry
.
3 MetodeI nkuiri )
a Pengeritanpembelajaraninkuiir
n a r a j a l e b m e p i r a d i t n i n a i g a b n a k a p u r e m u t a u s e s n a k u m e n e M
m a l a d g n it n e p g n il a p g n a y h a l u ti n a k u m e n e m s e s o r P . l a u t s k e t n o k
t a g n i a y a d , ir a c a ti k g n a y u t a u s e s n a k u m e n e m u ti a k it e K . n a r a j a l e b m e p
y n i a l g n a r o n a g n e d n a k g n i d n a b i d t a k e l e m h i b e l n a k a a ti
k ang
7 & e & e
) 1
( Pada tahap petrama siswa ,dibingungkan oleh suatu teka-teki .
n a k ij a y n e m r a j a g n e
P suatu permasalahan dan menjelaskan
r u d e s o r
p inkuiri
) 2
( Padat ahap keduadan keitgaadalah pengumpulandata ,prose s
n a i a k g n a r e s n a k u j a g n e m a w s i S . n a ij u g n e p n a d n a k i d il e y n e p
a y n b a w a j n e m k u t n u u r u g n a k n i k g n u m e m g n a y n a a y n a tr e p
n a g n e
d ya atau itdak ,melakukan serangkaian kegiatan atau
. n a h a l a s a m r e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y n e m ir e p s k e
) 3
( Pada tahap keitga ,siswa mengorganisasikan informas iyang
a b o c n e m n a d a t a d n a l u p m u g n e p s e s o r p a m a l e s h e l o r e p i d
a l a j e g n a k s a l e j n e
m -gejalayang dianggap t ak sesuai .Misalkan
c i r o e t a r a c e
s ampuran warna tetrentu menghaslikan warna
. a d e b r e b a y n n a a t a y n e k i p a t , u a ji h
) 4
( Pada t ahap keempat ,pembelaja rmenganailsi spola piki ryang
a m a l e s n a h a l a s a m r e p n a k a i a s e l e y n e m m a l a d n a k a n u g a k e r e m
s e s o r
p inkuir i secara sistemait s dan mengungkapkannya ;
i s k a r e t n
i sosia ldalam kelas .Sistem sosia lmenuru tSuchman ,
. k a p m a t n a d s a l e j g n a y a m a s a jr e k u t a u s a y n a d a
Pembelajaran i nkuir imenekankan kepadaprose smencar idan
. n a k u m e n e
m Peran pesetradidik dalam srtategii n iadalah mencar i
ir e t a m i ri d n e s n a k u m e n e m n a
d pembelajaran ,sedangkan pendidik
k u t n u k i d i d a tr e s e p g n i b m i b m e p n a d r o t a ti li s a f i a g a b e s n a r e p r e b
n a r a j a l e b m e P . r a j a l e
9
a r a c e s a w s i s k a j a g n e m k u t n u g n a c n a ri d i ri u k n i n a r a j a l e b m e P
e v it a l e r g n a y u t k a w m a l a d e k h a i m li s e s o r p m a l a d e k g n u s g n a l
l i e W n a d e c y o J m a l a d , r e k n e l h c S n a it il e n e p l i s a H . t a k g n i s
t a p a d i ri u k n i n a h it a l a w h a b n a k k u j n u n e m , ) 8 9 1 : 2 9 9 1 (
i a s n a m a h a m e p n a k t a k g n i n e
m ns ,produkit fdalam berpiki rkreatfi ,
s i s il a n a g n e m n a d h e l o r e p m e m m a l a d l i p m a a r e t i d a j n e m a w s i s n a d
.i s a m r o f n i
) a
( ProsesI nkui ir
a y n a h k a d it i ri u k n i a w h a b , n a k a t a y n e m ) 2 0 0 2 ( o l u G
i s n e t o p h u r u l e s i p a t e t l a u t k e l e t n i n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m
e p k u s a m r e t , a d a g n a
y ngembangan emosiona ldan kertamplian
n a k s u m u r e m i r a d a l u m r e b g n a y s e s o r p u t a u s n a k a p u r e m i ri u k n i
, a t a d n a k l u p m u g n e m , s i s e t o p i h n a k s u m u r e m , h a l a s a m
. n a l u p m i s e k t a u b m e m n a d , a t a d s i s il a n a g n e m
) b
( Pelaksanaanpembelajarani nkui ir
m e k a w h a b , n a k a t a y n e m ) 2 0 0 2 ( o l u
G ampuan yang dipelrukan
i a g a b e s h a l a d a i ri u k n i n a r a j a l e b m e p n a k a n a s k a l e m k u t n u
:t u k ir e b
) 1
( Mengajukanpetranyaanataupermasalahan
n a t a i g e
K inkuiri dimula i keitka petranyaan atau
a w h a b n a k n i k a y e m k u t n U . n a k u j a i d n h a l a s a m r e p
t n a a y n a tr e p , s a l e j h a d u s n a a y n a tr e
1 2
n a k s u m u r e m k u t n u a t n i m i d a w s i s n a i d u m e k , s il u t n a p a p
s i s e t o p i h
) 2
( Merumuskanhipotesis
u a t a n a a y n a tr e p s a t a a r a t n e m e s n a b a w a j h a l a d a s i s e t o p i H
k u t n U . a t a d n a g n e d i j u i d t a p a d g n a y n a h a l a s a m r e p i s u l o s
n a k a y n a n e m u r u g , i n i s e s o r p n a k h a d u m e
m kepada siswa
a u m e s i r a D . n i k g n u m g n a y s i s e t o p i h i a n e g n e m n a s a g a g
n a v e l e r g n a y s i s e t o p i g h u t a s h a l a s h il i p i d , a d a g n a y n a s a g a g
. n a k ir e b i d g n a y n a h a l a s a m r e p n a g n e d
) 3
( Mengumpulkandata
n a l u p m u g n e p s e s o r p n u t n u n e m k u t n u n a k a n u g i d s i s e t o p i H
g n a y a t a D . a t a
d dihaslikan dapa tberupat able ,mat irk ,atau
. k if a r g
) 4
( Anailsi sdata
h a l e t g n a y s i s e t o p i h i j u g n e m b a w a j g n u g g n a tr e b a w s i S
i s il a n a g n e m n a g n e d n a k s u m u ri
d sdatayangt elahdiperoleh .
k a
F to rpenitng dalam menguj ihipotesi sadalah pemikrian
S . ’ h a l a s ‘ u a t a ’ r a n e b
‘ etelah memperoleh kesimpulan ,dar i
h a l e t g n a y s i s e t o p i h i j u g n e m t a p a d a w s i s , n a a b o c r e p a t a d
, k a l o ti d u t a s h a l a s u ti s i s e t o p i h a t a y n r e t a li B . n a k s u m u ri d
g n a y i ri u k n i s e s o r p n a g n e d i a u s e s n a k s a l e j n e m t a p a d a w s i s
. a y n n a k u k a li d h a l e t
) 5
( Membua tkesimpulan
a k g n a
L h penutup dar i pembelajaran inkuri i adalah
g n a y a t a d n a k r a s a d r e b a r a t n e m e s n a l u p m i s e k t a u b m e m
. a w s i s h e l o r e p i d
) c
( Pembelajarandenganmetodei nkuri iSuchman
t a p a d a ti k , m u m u i ri u k n i n a r a j a l e b m e p n a i a r u n a k r a s a d r e B
a i d e s r e t g n a y r e b m u s n a d u t k a w a w h a b t a h il e
m merupakan
n h a l a s a m r e p i p a g g n a n e M . n a r a j a l e b m e p m a l a d n a h a l a s a m r e p
n a r a j a l e b m e p u t a u s n a k g n a b m e g n e m n a m h c u S d r a h c i R , i n i
h a l e t g n a y n a it il e n e p l i s a H . i s a k if i d o m i d h a l e t g n a y i ri u k n i
i n i i ri u k n i l e d o m g n a t n e t n a m h c u S h e l o n a k u k a li d
p m a r e t e k a w h a b n a k k u j n u n e
m lian i nkuri isiswameningka tdan
.t a k g n i n e m a g u j a y n r a j a l e b i s a v it o m
) d
( Srtukturs osia lpembelajaran
m a l a d g n it n e p g n a y l a h n a k a p u r e m n a m a y n g n a y s a l e k a n a s a u S
n a r a j a l e b m e
p inkuiri Suchman karena petranyaan-petranyaan
b m e p s e s o r p r a g a a w s i s i r a d l a s a r e b s u r a
h elajaran dapa t
n a g n e d a w s i s , a w s i s n a d u r u g a m a s a jr e K . k i a b n a g n e d n a l a jr e b
u r u g i r a d f it k a a r a c e s n a g n o r o d a y n a d a a g u j n a k u lr e p i d a w s i s
m a l a d a m a s a jr e k e b g n a y a w s i s h i b e l u a t a a u D . n a m e t n a d
g n i d n a b s i d a k ij a y n li s a h k i a b h i b e l n a k a , a y n a tr e b n a d r i k ir e b
3 2
) e
( Peranguru
n a r a j a l e b m e
P inkuiri Suchman , peran guru memontio r
k a d it , ir i u k n i s e s o r p r a g a h a g e c n e m k u t n u a w s i s n a a y n a tr e p
. n a k a b e t n a n i a m r e p n a g n e d a m a s
) f
( C -iir cri ipembelajaranInkuir/iHeurisitc
) 1
( Pembelajaraninkuriimenekaankankepadaakitvtia spese tra
. n a k u m e n e m n a d i r a c n e m k u t n u l a m i s k a m a r a c e s k i d i d
n a r a j a l e b m e p , a y n it r
A inkuiri menempatkan pesetra didik
a tr e s e p , n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a D . r a j a l e b k e j b u s i a g a b e s
n a r a j a l e p a m ir e n e p i a g a b e s n a r e p r e b a y n a h k a d it k i d i d
p i u l a l e
m enjelasan pendidik secara verbal ,tetap imereka
i r e t a m i r a d i t n i i ri d n e s n a k u m e n e m k u t n u n a r e p r e b
.i ri d n e s u ti n a r a j a l e p
) 2
( Seluruh akitvtia syang dliakukan pesetra didik diarahkan
i r a d i ri d n e s n a b a w a j n a k u m e n e m n a d i r a c n e m k u t n u
s , n a k a y n a tr e p i d g n a y u t a u s e
s ehingga diharapkan dapa t
( i ri d a y a c r e p p a k i s n a k h u b m u n e
m sel f beilef) . Dengan
k i d i d n e p n a k t a p m e n e m i ri u k n i n a r a j a l e b m e p , n a i k i m e d
r o t a ti li s a f i a g a b e s n a k n i a l e m , r a j a l e p r e b m u s i a g a b e s n a k u b
n a r a j a l e b m e p s a ti v it k A . k i d i d a tr e s e p r a j a l e b r o t a v it o m n a d
n a s a i
b ya dliakukan melalu i prose s Tanya jawab antara
n a r a j a l e b m e p s a ti v it k A . k i d i d a tr e s e p n a d k i d i d n e p
a r a t n a b a w a j a y n a T s e s o r p i u l a l e m n a k u k a li d a y n a s a i b
5
a d a a n e r a k n a k s a g e ti d u lr e p i n i l a H . h e l o r e p i d
a ti k , h a l o k e s i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p m a l a d n a g n u r d n e c e k
u m g n a y n a h a b h il i m e m g n ir e
s dah saja ,maksudnyamudah
r a s e b n a n a r e p n a k i a b a g n e m n a g n e d , a y n n a k r a j a l e b m e m
i s n e t e p m o k n a d n a u j u t i a p a c n e m k u t n u u ti n a h a b a y n li c e k
. n a k p a r a h i d g n a y a rt s a s r e b
) 2
( Sliabus
a n a c n e r i a g a b e s n a k it r a i d t a p a d s u b a li s a n a h r e d e s a r a c e S
o p m o l e k u t a u s a d a p n a r a j a l e b m e
p k mata pelajaran dengan
a m e
t tetrentu , yang mencakup standar kompetensi ,
n i a p a c n e p r o t a k i d n i , k o k o p i r e t a m , r a s a d i s n e t e p m o k
r a j a l e b r e b m u s n a d , u t k a w i s a k o l , n a i a li n e p , i s n e t e p m o k
n a u t a s p a it e s h e l o n a k g n a b m e k i d g n a y
a n o i s a n r a d n a t s n a k r a s a d r e b , n a k i d i d n e
p lpendidikan (SNP)
r t a k g n a r e p e s n a k a p u r e m s u b a li
S encana dan pengaturan
m i g n a t n e
t plementas iku irkulum,yang mencakup kegiatan
e p , n a r a j a l e b m e
p ngeloaan ku irkulum berbasi s sekolah ,
. s a l e k s i s a b r e b n a i a li n e p a tr e s , r a j a l e b l i s a h n a d m u l u k ir u k
a k a p u r e m s u b a li
S n kerangka int i dar i seitap ku irkulum
i a g a b e s a m a t u n e n o p m o k a g it t a u m e m a y n ti k i d e s g n a y
7 2
) a
( Kompetens i yang akan d tianamkan kepada
n a t a i g e k u t a u s i u l a l e m k i d i d a tr e s e p
n a r a j a l e b m e p
) b
( Kegiatan yang haru s d i lakukan untuk
i s n e t e p m o k k u t n e b m e m / n a k m a n a n e
m tersebu.t
) c
( Upaya yang haru sdliakukan untuk mengetahu i
i k il i m i d h a d u s t u b e s r e t i s n e t e p m o k a w h a b
. k i d i d a tr e s e p
) 3 ( R PP
i d s u r a h g n a y g n it n e p n a i g a b n a k a p u r e m n a a n a c n e r e P
n a k a g n a y , P S T K i s a t n e m e l p m i m a l a d n a k it a h r e p
n a d n a h u r u l e s e k a r a c e s n a r a j a l e b m e p s a ti l a u k n a k u t n e n e m
a y a d r e b m u s s a ti l a u k a tr e s n a k i d i d n e p s a ti l a u k n a k u t n e n e m
a s a m i d n u p u a m g n a r a k e s a s a m i d k i a b , ) M D S ( a i s u n a m
i s a u ti s n a d i s i d n o k m a l a d , u ti a n e r a k h e l O . n a p e d
t a u b m e m s u r a h p a t e t u r u g , n u p a n a m i a g a
b rencana
a y n n a a n a c n e r e p a n e r a k , ) P P R ( n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e p
k a d it a j a s h e l o b u r u G . n a r a j a l e b m e p n a m o d e p n a k a p u r e m
, a g a r e p t a l a t a u b m e m k a d it a g u j h e l o b , m u l u k ir u k t a u b m e m
a d n a k h a
b lamhalt etrentu itdakmelakukanpenliaian,t etap i
u b m e m k a d it h e l o b k a d
it a t perencanaan . Kemampuan
i k il i m i d s u r a h g n a y l a w a h a k g n a l n a k a p u r e m P P R t a u b m e m
, ir o e t n a u h a t e g n e p a l a g e s i r a d a r a u m i a g a b e s n a d , u r u g
g n a t n e t m a l a d n e m g n a y n a m a h a m e p n a d , r a s a d n a li p m a rt e k
n a k a p u r e m P P R . n a r a j a l e b m e p i s a u ti s n a d r a j a l e b k e j b o
i k r e p u t a u
s raan atau proyeks i guru mengena i seluruh
n u p u a m u r u g h e l o k i a b n a k u k a li d n a k a g n a y n a t a i g e k
n a g n e d a y n n a ti a k m a l a d a m a t u r e t , k i d i d a tr e s e p
n a u j u t n a i a p a c n e p n a d i s n e t e p m o k n a k u t n e b m e p
9 2
I I I B A B
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M
Dalam bab in iakan dipaparkan mengena imetode peneilitan .Hal-ha lyang
n e p s i n e j ) A ( : it u p il e m n a it il e n e p e d o t e m n a g n e d n a ti a k r e
b eilitan ,(B )metode
n a it il e n e
p ,(C )datadansumbe rdata,(D)t eknikpengumpulandata,( E)i nsrtumen
, n a it il e n e
p (F)t eknikanailsi sdata.
.
A Jeni sPeneilitan( Kualtiatfi)
Peneilitan in imenggunakan metode desk irpit fkualtiait fsehingga akan
l i s a H . n a k ir o g e t a k i d h a l e t g n a y a t a d a p u r e b f it p ir k s e d a t a d n a k li s a h g n e
m dar i
e s r e t a t a
d bu t akan menghaslikan gambaran-gambaran yang nanitnya
a i d e m i a g a b e s l e v o n i u l a l e m a rt s a s n a r a j a l e b m e p m a l a d n a k a n u g r e p i d
n a it il e n e P . n a r a j a l e b m e
p menggunakan pendekatan pragmaitk dliakukan
a t a d s i s il a n a g n e m n a d i s a t e r p r e t n i g n e m n a g n e
d -data yang berkatian dengan
l e v o n n a r a j a l e b m e
p Hliangnya Halaman Rumahku karya Grego iru sBud i
. ir i u k n i e d o t e m n a g n e d t i a k r e t r a n a b u S
Anailsi sdatamenggunakaanmetodedesk irpit fkualtiait fyatiu upayayang
. s u r e n e m s u r e t n a d , g n a l u r e b , t u j n a lr e
b Menuru tKontur( 2003 :16 )peneilitan
m a l a d a y n m u m u , fi t a ti l a u k h a l a d a a y n a t a d g n a y n a it il e n e p h a l a d a f it a ti l a u k
r a b m a g u a t a i s a r a n k u t n e
b -gambar . Data yang penelti i lakukan adalah
n a it il e n e
p kualtiatfi.
.
B MetodePeneilitan e
d o t e
M yang digunakan adalah metode desk irp it f dimana penelti i
l a h t a t a c n e m n a i d u m e k a rt s a s a y r a k a d a p a c a b k i n k e t n a k a n u g g n e
m -ha lyang
. g n it n e p i ti l e n e p t u r u n e m
.
C DatadanSumberData t
u r u n e
M Lo lfanddanLo lfanviaMoleong( 2006 :157)sumbe rdan datautama
a t a k h a l a i fi t a ti l a u k n a it il e n e p m a l a
d -katadan itndakan,s elebihnyaadalahdata
n i a l n a d n e m u k o d i tr e p e s n a h a b m a
t -lain,s umbe rdatayangs ayaperolehdalam
: h a l a d a i n i a rt s a s a y r a k
l u d u
J :HliangnyaHalamanRumahku
g n a r a g n e
P :Grego iru sBud iSubanar
u k u b l a b e
T :306
ti b r e n e
P :USD
ti b r e t n u h a
T :2013
ti b r e t a t o
K :Yogyakatra
n a k i d i d n e p 3 6 9 1 t e r a M 2 , a tr a k a y g o Y i d r i h a l , r a n a b u S i d u B s u ir o g e r G
r e t s i g a M m a r g o r P a u t e K . a m o R a n a ir o g e r G s a ti s r e v i n U i d h u p m e ti d r i h k a r e t
i d r a j a g n e m h a n r e P . a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a y a d u B n a d i g il e R u m lI
h a l o k e s n a d , a tr a k a y g o Y , a i s e n o d n I i n e S t u ti t s n I , a d a M h a j d a G s a ti s r e v i n U
a y r a K . a tr a k a J , a r a k r a y ir D t a f a s li F i g g n
it -karynyadalambentukbuku ,anatara
2 ( a t a n a r p a ji g e o S h a s i K n a s a li k n i a
l 012 ;)SOEGIJA catatan hairan seorang
) a n e p ( a t a M i d i p a r e M “ ; ) 2 1 0 2 ( n a a i s u n a m e k g n a u j e
p RamaMangun” dalam
K o m o r k a p a
1 3
a y a d u b s a t n il p u d i h a y a g a w a j k e t e r k u k u b m a l a d ” h a n s u m k a d it g n a y b i a j A
.) 1 1 0 2
( Juga menuil snove lHliangnya Halaman Rumahku(2012) . Ia juga
t a k a r a y s a M n a s a y a Y i d n a d l a v it s e F m li F n a i s A a tr a k a y g o J i d t a b il r e t
. a w a J n a ti w a r a K
.
D TeknikPengumpulanData
Pada peneilitan in ipengumpulan data dliakukan dengan cara membaca
a r a c e s l e v o
n intensi fdandliakukan secaraberulang-ulanguntukmendapatkan
l a h n a t a c e p s e s o r p n a g n e d n a k t u j n a li d n a v e l e r g n a y a t a
d -ha lyang menuru t
. g n it n e p i ti l e n e p
. il u tr e t s k e t a p u r e b i n i n a it il e n e p m a l a d a t a d a n e r a k n a k u k a li d a c a b k i n k e T
n a g n e d n a k u k a li d n a a c a b m e
P cerma tdan telti iuntuk menemukan alu rdan
l e v o n m a l a d n a h o k o n e
p Hliangnya Halaman Rumahku dengan menggunakan
t a m il a k a p u r e b l i b m a i d g n a y a t a D . ir i u k n i n a t a k e d n e
p -kailma tdalam dialog
a y n n a i a u s e s e k n a d n a h o k o n e p , r u l a i a n e g n e m i s a m r o f n i g n u d n a g n e m g n a y
e
d ngan pendekatan inku ri i untuk prose s pembelajaran d i SMA kela s X I
I r e t s e m e s
.
E InstrumenPeneil itan
Insrtumen peneilitan in i adalah mahasiswa penelti i sendri i (Human
a h a s u r e b i k il i m i d g n a y n a u h a t e g n e p n a g n e d n a it il e n e p , a y n it r A . ) n e m u rt s n I
s p ir k s e d n e
m ikan alu r dan penokohan yang ada dalam nove l Hliangnya
u k h a m u R n a m a l a
H karya Grego iru sB .Subana rdalam melakukan kegiatan
r e b m e m a p u r e b u t n a b t a l a n a k a n u g g n e m a g u j i ti l e n e p , n a it il e n e
p i tanda
a t a d n a k l u p m u g n e m n a D . o li b a t s n a g n e
a t a d , n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a
d -datayang t elahdiperolehkemudian digair s
. n a s il u t m a l a d e k n a k k u s a m i d k u t n u n a k h a d u m e m a g g n i h e s a d n a t ir e b i d u a t a
.
F TeknikAnailsi sData
k i n k e t h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y a t a d s i s il a n a k i n k e T
p ir k s e
d tfi kualtiatfi .Langkah-langkahpeneilitani n imeilput:i
.
1 Pembandinganta rdata
a t a
D -datayangt elah diperoleh melalu ikegiatan membacanove ldant elah
a t s i
d blio yatiu mengena ialu rdan penokohan selanjutnya dibandingkan .
k u t n u n a k u k a li d i n i n a g n i d n a b r e
P mengelompokkan data-data tersebu t
n a h o k o n e p n a d r u l a n a g n e d i a u s e
s yangt elahdtientukan .
.
2 Katego irsasi
Data yang telah dibandinglkan tersebu t kemudian dikelompokkan .
a t a D . i s n e r e f n I a p u r e b g n a y a t a d n a k o p m o l e g n e
P -data yang telah
s a d r e b n a k k o p m o l e k i
d arkan ha l yang dtientukan . Selanjutnya , d i
l a r o m g n a t n e t n a u h a t e g n e p n a d i s a t e r p r e t n i n a g n e d i a u s e s n a k i s p ir k s e d
p a it e s p a d a h r e t n a k u k a li d n a i s p ir k s e d n e P . it il e n e p i k ii li m i d g n a y
n a i s p ir k s e d n e p n a k r a s a d r e B . n a t u r u r e b a r a c e s n a k u k a li d n a d k o p m o l e k
t u b e s r e
3 3
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H .
A Deskrips iData
Peneilitan i n ibetrujuan mendesk irpsikan dan memaparkanmetodei nku ri i
l e v o n m a l a d r u l a n a d h o k o t n a r a j a l e b m e p p a d a h r e
t Hliangnya Halaman
u k h a m u
R karya Grego iru s Budi Subana rdan relevansinya sebaga i bahan
.I r e t s e m e s I X s a l e k A M S h a l o k e s i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p
g e k n a i a k g n a r h a l a d a i ri u k n i n a r a j a l e b m e p l e d o
M iatanpembelajaranyang
n a d i r a c n e m k u t n u s it il a n a n a d s it ir k a r a c e s r i k i p r e b s e s o r p a d a p n a k n a k e n e m
. n a k a y n a tr e p i d g n a y h a l a s a m u t a u s i r a d n a b a w a j ir i d n e s n a k u m e n e
m Danj uga
.l a m i s k a m a r a c e s a w s i s s a ti v it k a a d a p n a k n a k e n e m
Seluruh akitvtia syang dliakukan siswa diarahkan untuk mencar idan
n a k p a r a h i d a g g n i h e s , n a k a y n a tr e p i d g n a y u t a u s e s i r a d n a b a w a j n a k u m e n e m
( ir i d a y a c r e p p a k i s n a k h u b m u n e m t a p a
d sel fbeilef) .
.
B Anailsi sData .
1 Dalam metode inkuri i in i dliakukan langkah-langkah sebaga i beirkut .
“ a m a tr e p a ti r e
C Langkah Nyair s Terhenit” dalam nove l Hliangnya
u k h a m u R n a m a l a
H karyaGrego iru sBud iSubana.r
n a t a i g e
K Aki itvtia sBelajar n
a k u j a g n e M . 1
u a t a n a a y n a tr e p
h a l a s a m
a m a tr e p a ti r e c a c a b m e m k u t n u a t n i m i d a w s i S . a
” it n e h r e T s ir a y N h a k g n a L
“ dar i nove l Hliangnya
. u k h a m u R n a m a l a H
h o k o t n a k u t n e n e m a w s i S . b
h o k o t a j a s a p a i S .
c -tokoh yang berperan dalam certia
? a m a tr e p
? a m a tr e p a ti r e c m a l a d t a p a d r e t g n a y a p a r u l a r u s n U . d
n a k l u p m u g n e M . 2
a t a D
l e v o n a m a tr e p a ti r e c a c a b m e m a w s i
S Hliangnya
u k h a m u R n a m a l a
H certiapetrama“LangkahNyair s
. ” it n e h r e T
a tr e p a ti r e c n a i g a b m a l a
D ma “Langkah Nyair s
i d ” it n e h r e
T certiakan bahwa Suryo mengalam i
e
p nyaki tmala ira demam bergoyang .Saa t tiu ia pun
i d g n u s g n a
l bawa ke Rumah Saki tPemda Kepulauan
o y r u S a t a y n r e t n a d t a b o r e b k u t n u a r a g g n e T u k u l a M
h a li n i ti k a s h a m u r i D . ir a h 7 a m a l e s p a n i t a w a r s u r a h
o y r u
5 3
a t a d s i s il a n A . 3
e k i d a y n a u d e
k tahu iolehr ekan guruSuryodant eman
-. a ti V r e t k o d n a m e
t Keduanya jad iperbincangan dan
n a m e t h e l o n a u a r u
g -teman mereka (Subana,r2013:
1-.) 2 2
.
a Siswamenentukant okoh
)
1 Suryo
t u b e s i d o y r u
S baik karenamemiilk isfia tbe tranggung
n a d , r a b a s , b a w a
j peduil .Sfia t be tranggung jawab
a g a b e s n a p it u k m a l a d n a k k u j n u ti d o y r u
S ibeirku:t
“Suryo t ak mau belrama-lama d irumah sak ti . n a k r a u l e k i d i t s e m g n a y a rt s k e a y a i b n i a l e S
n a k l a g g n i n e m u a m k a t a i , a y n n a g n u b a t i r a d
k a n
a -anak didiknya .Dia juga tak mau telralu n
a k e r i r a d h u a
j -rekan kejranya .Orang-orang d
h e t o l e c a l a g e s n a g n e d u
ti an perangainya , o y r u S . u k p u d i h a y a k r e p m e m h a l e t a k e r e m
ir a h h a li n I . h a m e l m u y n e s r e
t -har i pe trama
ti k a s h a m u r i r a d g n a l u p e
s tiu (Subana,r
: 3 1 0
2 1 . 1)
n i a l i t k u
B i ni menunjukkan Suryo memiilk i sfia t
. r a b a
s Ha lin idtiunjukkan Suryo keitka rekan guru
u a b o c n e
m ntuk meledek Suryo . Kuitpan yang
i d n a a t a y n r e p g n u k u d n e
m ata sadalahs ebaga ibe irku:t
T
“ idak .Bukan ,mo .Ibu dokte r tiu keilhatan a
k e
s l iberulang-ulangmenyebu tnamaBapak k a n a n a p e d i d n i a l g n a y a d a n n a g n e d o y r u
S
-k a n a i a p m a S . k a n
a -anak bersu ti-sui t dan b
e
h oh . Barangkal i dia pu mau sama pak n a k t u j n a l e m a ir a M u B a t a k ” , o y r u S
u B n a n a u p m e r e p e k i r u l a N . n a a r a c i b m e p
. a ti V r e t k o D i r a d u t a u s e s s u d n e g n e m a ir a M
k a p a b a n a m i a g a b , o y r u S k a p a B
“ pukatakata
. ” r a g e l e g g n e m x a M k a p u r e s ” … i n i
t a k g n a g n e m t i k i d e s u j u ti d g n a
Y kepala
r a t n e m o K “ , g n o m o l i b m a
s -komenta rsepetr i n a g n a r e s i r a d h i b e l a l a p e k g n i s u p n i k i b i n i
. ” . … ir i d n e s a y n a ir a l a m
t u r u g g n a u r i d r i d a h g n a
Y etrawa (Subana,r 3
1 0
2 : )1 . 7
n a p it u k n a g n e d n a k k u j n u ti d o y r u S n a il u d e p e k t a fi S
:t u k ir e b i a g a b e s
e t k o d n a g n a y a B
“ r yang merawatnya i
d t a b e l e k r e
b ingatan Suryo .Seorang dokte r .s
i n a m s a r a p r e b n a u p m e r e p
S
“ elama tpagi ,Dokte,r” sapa Suryo lemah . k u d u d a h a s u r e b , s a t a e k t u s g n ir e b a i D
t u b m a y n e
m kedatangan dokte r perempuan u
ti (Subana,r2013:1 . 2)
)
2 Yonas
t a fi s i k il i m e m s a n o
Y pedul ikepada Suryo temannya
. l a u t ti k a s h a m u r e k t a w a ri d u lr e p n a d t i k a s i g a l g n a y
i a g a b e s n a p it u k m a l a d n a k k u j n u ti d s a n o Y i l u d e p t a fi S
:t u k ir e b
s e r o l F i r a d s ir g g n I a s a h a b u r u g , s a n o Y “
n a p a k g n e lr e p n a d n a i a k a p n a k p a i s r e p m e m
3 : 3 1 0 2 ,r a n a b u S ( a y n n i a l i d a b ir
p )
g n a y t a fi s i k il i m e m s a n o Y n a k k u j n u n e m n i a l i t k u B
k u t n u s a k u L k a p h e l o k a j a i d s a n o Y u ti t a a S . h a m a r
s a n o Y h a m a r t a fi S . a y n n a g n e d a m a s r e b m u n i m
7 3
s a k u L k a P n a k a j a t u b m a y n e m g n a y s a n o Y “
e m h a m u r n a u t i g n ir i g n e m n a
d nikmat isop i
h a l e t a i d a y n k a g A . n a k g n a d i h i d g n a y
, r a n a b u S ( u ti n a m u n i m n a g n e d a s a i b r e t
.) 7 : 3 1 0 2
)
3 Mokthar
, o y r u S p a d a h r e t i l u d e p t a fi s i k il i m e m r a t h k o M
a w a b m e m k u t n u m u m u n a a r a d n e k t a g e c n e m r a h t k o M
.t i k a s h a m u r e k o y r u S
i d n a a t a y n r e p g n u k u d n e m g n a y n a p it u
K ata sadalah
:t u k ir e b i a g a b e s
r a s a k a M i r a d h a r a j e s u r u g r a t h k o M “
g n a y m u m u n a a r a d n e k t a g e c n e m
” ti k a s h a m u r e k a y n a w a b m e m
.) 3 : 3 1 0 2 ,r a n a b u S (
)
4 Dokte rVtia
n e i s a p p a d a h r e t i l u d e p t a fi s i k il i m e m a ti V r e t k o
D
-n a g n a u r e k g n a t a d a ti V r e t k o d u ti t a a S . a y n n e i s a p
o y r u
S untuk meilha tSuryo yang terbairng lemah d i
n a a t a y n r e p g n u k u d n e m g n a y n a p it u K . r u d it t a p m e t
:t u k ir e b a g a b e s h a l a d a s a t a i d
p a t e T . k u d u d u lr e p k a t k a p a B . i g a p t a m a l e S “
s a li k e S . h a g e c n e m a y n a t a k ” , g n ir a b r e b a j a s
n a k r o d o s i d g n a y n e i s a p s u t a t s a c a b m e m a i d
w a r e
p at . Dia mendekat i Suryo lalu n a g n a t n a k r u l u g n e m k u t n u a y n a t n i m e m
n a
k annya”( Subanar ,2013:1 . 2)
9 3
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a
, n a k u B . k a d i T
“ mo .Ibu dokte r tiu keilhatan g
n a l u r e b i l a k e
s -ulangmenyebu tnamaBapak k a n a n a p e d i d n i a l g n a y a d a n n a g n e d o y r u
S
-k a n a i a p m a S . k a n
a -anak bersu ti-sui t dan a
i d i l a k g n a r a B . h o b e
h pu mau sama Pak
n a k t u j n a l e m a ir a M u B a t a k ” , o y r u S
u B n a n a u p m e r e p e k i r u l a N . n a a r a c i b m e p
a u s e s s u d n e g n e m a ir a
M tu dar iDokte rVtia ,r
a n a b u S
( 2013:1 ). 7
)
7 PakMax
u r u g n a k e r p a d a h r e t i l u d e p t a fi s i k il i m e m x a M k a P
s a t a i d n a a t a y n r e p g n u k u d n e m g n a y n a p it u K . a k e r e m
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a
k a p a B a n a m i a g a b , o y r u S k a p a B
“ pu kata
e g g n e m x a M k a P u r e s ” … i n
i lega r(Subana,r 3
1 0
2 : )1 . 7
)
8 Dokte rDewa ,Dokte rVtia ,DokterY uni
g n a y t a fi s i k il i m e m a ti V n a d i n u Y , a w e D r e t k o D
g n a y n a p it u K . u k u l a M a g r a w p a d a h r e t i l u d e p
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a s a t a i d n a a t a y n r e p g n u k u d n e m
K
“ eitganya betruga s d i Dina s Kesehatan a k e r e M . a r a g g n e T u k u l a M n e t a p u b a K
t i k a S h a m u R i d n a k t a p m e ti
d Peme irntah
a r e a
D h . Dokte r Dewa pailng senio r i
dantaranya keitganya datang d iKe ipailng h a n r e p m u l e b h i b e l n u h a t a u D . n a u l u d
a g it a l a S i r a d l a s a r e b a i D . it u c l i b m a g n e m
, a y a j a m t A s a ti s r e v i n U n a r e t k o d e K n a s u l u l
h a d u s e s n u h a t e s l a u T e k g n a t a D . a tr a k a J
D r e t k o
d ewa .Dokte rVtia yang pailng baru . l
a u T e k g n a t a d n a l u b a g it u r a B
,r a n a b u S
( 2013:20). .
b Siapa saja tokoh-tokoh yang berperan dalam
? a m a tr e p a ti r e c
i a g a b e s , o y r u
S seorang guru matemaitka d i SMA
.r u g g n a L , a y r a K i t k a h B
i s
U , sebaga i petuga s laborato irum d i rumah sakti
.l a u T
a m a s g n a y o y r u S n a m e t h a l a d a , s a n o
Y -samabetrugas
s ir g g n I a s a h a b u r u g i a g a b e
s d iSMA Bhakt ikarya ,
.r u g g n a L
o y r u S n a m e t h a l a d a , r a t h k o
M yang sama-sama
s a g u tr e
b sebaga iguru Sejarah d iSMA Bhakt ikarya ,
Langgur .
s a k u L k a
P HunganadalahgurukenalanSuryo.
u
B Watlen ,adalah rekan guruSuryo d iSMA Bhakt i
n a g n i b m i B u r u g i a g a b e s i s e f o r p r e B . r u g g n a L , a y r a k
. g n il e s n o K
ir e c i d k a d it i p a t e t u r u g g n a r o e s h a l a d a , x a M k a
P takan
n a r a j a l e p a t a m a w a b m e
m d i SMA Bhakt i karya ,
.r u g g n a L
i g o l o i b u r u g i a g a b e s , a ir a M u B
l a u T t i k a s h a m u r i d r e t k o D g n a r o e s h a l a d a a w e D
1 4
a ti
V adalahs eorangdokte rdir umahs aki tTual
.
c Unsu ralu rapayangt erdapa tdalamcertiapetrama?
l e v o n m a l a
D Hliangnya Halaman Rumahku karya
h a k g n a L “ , u ti a y a m a tr e p a ti r e c r a n a b u S . B s u ir o g e r G
” it n e h r e T s ir a y
N ditemukan
n a r a p a P u a t a i s i s o p s k E ) a
l e v o n m a l a d n a r a p a
P Hliangnya Halaman Rumahku
s ir a y N h a k g n a L “ , u ti a y a m a tr e p a ti r e c n a i g a b
e m u a t a n a k r a p a m e m ” it n e h r e
T mperkenalkan
g n a d e s g n a y a ir a l a m t i k a y n e
p melanda sebagian
g n a r o e s o y r u S k u s a m r e t i e K n a u a l u p e k t a k a r a y s a m
h a l a d a i n i t u k ir e B . a tr a k a j g o J i r a d a k it a m e t a m u r u g
: a y n n a p it u k
“Sudah itga har iSuryo terba irng d iRumah . a r a g g n e T u k u l a M n a u a l u p e K a d m e P t i k a S
li n
I ah kal i petrama dar i sekian banyak i a p m a s a y n r a t n a g n e m g n a y a ir a l a m n a g n a r e s
u l a lr e t o y r u S i l a k g n a r a B . p a n i t a w a r
m a m e d i a p m a s k a t , a y n a s a i B . n a h a l e l e k
a b it , i n i u t a s g n a y i p a T . g n a y o
g -itba demam
o y r u S . s a l e k n a p e d i d a y n g n a r e y n e m g n a y o g
. t u o k c o n
k Dia tak b isa m gen hinda r dar i n a m e T . ti k a s h a m u r k u s a m k u t n u n a a s k a
p
i d n a m e
t mess guru yang mengantarnya .
a n a s e k
a y n a m e t u t a s i m e d u t a s h a l e t e s , a y n g n a i S
o y r u S n a k u m e n e m a k e r e m , n a g n a t a d r e b
o g m a m e d g n a
y yangnya masih datang dan A
. i g r e
p ritnyaserangankaili n icukupse irus . i
b k a
T sa dihindarkan lagi , haru s mondok ,r
a n a b u S
( 2013:3 . ) .
n a l u p m i s e
k penokohan dan alur .Tokoh-tokohnya Suryo (sabar ,
, )i l u d e p ( r a t h k o M , ) b a w a j g n u g g n a tr e b n a d , il u d e p
d i l u d e p ( s a n o
Y an ramah) ,Dokte rVtia (pedul idan
u B , )i l u d e p ( i n u y r e t k o d , )i l u d e p ( a w e d r e t k o d , ) h a m a r
. )i l u d e p ( x a M k a P , ) r u j u j( a ir a M u B , ) r a b a s ( n e tl a W
3 4
.
2 Dalam metode i nkuiir i n idliakukan l angkah-langkah sebaga ibeirkut .
a ti r e
C kedua “Risiko Guru” dalam nove l Hliangnya Halaman
u k h a m u
R karyaGrego iru sBud iSubana.r
n a t a i g e
K Akitvtia sBelajar .
1Mengajukan
u a t a n a a y n a tr e p
h a l a s a m
i r a d ” u r u G o k i s i R “ a u d e k a ti r e c a c a b m e m k u t n u a t n i m i d a w s i S . a
l e v o
n HliangnyaHalamanRumahku.
h o k o t n a k u t n e n e m a w s i S . b
h o k o t a j a s a p a i S .
c -tokohyangberperandalamcertiakedua?
? a u d e k a ti r e c m a l a d t a p a d r e t g n a y a p a r u l a r u s n U . d
.
2Mengumpulkan
a t a D
a c a b m e m a w s i
S certia kedua “Risiko Guru” novelHliangnya
u k h a m u R n a m a l a
H karyaGrego iru sBud iSubana.r
” u r u G o k i s i R “ a u d e k a ti r e c m a l a
D dicertiakan keadaan dan suasana
u a l u p i
d Maluku .Suasana baru dialam ioleh Suryo dan seorang
t k o
d e ryang baru betruga sdi pulau Maluku ini ,dokte rVtia dan
a m a s o y r u
S -sama dar ipulau Jawa kemudian be tremu d ipulau ini ,
n il a s a y n a u d e
k g berbag i pengalaman yang dialam i saa tbekejra.
o y r u
S mencertiakan anak-anak didiknya masih menggunakan ild i
n
u tukmengh tiungangka-angka,s edangkandokte rVtiamencertiakan
n a k i a s i b a n e k r e t g n a y n e i s a p g n a r o e s a d a u l a l g n a y i r a h a p a r e b e b
. n a k n it a h ir p m e m t a g n a s a y n n a a d a e k i r a
p Keduanya mengalam i
k c o h s l a r u tl u
c baikSuryomaupundokte rVtia.
a t a d s i s il a n A .
3 a. Siswamenentukant okohdanpenokohan
)
1 Suryo
5
7 4
i r a d t a w a r e p g n a r o e s , i n a Y u B n a g n e d a y n li s a H . g n a r e t
i k a l a u D . a t a y n , a y g o
Y -lak i dan satu perempuan , i
e K i s a n i b m o k n a k a p u r e
m -Jawa( Subana,r2013:47 .)
) 0
1 PakJ hon
s i k il i m e m n o h J k a
P fia t yang peduil . Sfia t pedul i Pak Jhon
:t u k ir e b i a g a b e s n a p it u k m a l a d n a k k u j n u ti d
. s i s a r , i n i x a M k a P h a W
“ Chauvinisits . Tidak sejalan n a d a y a s i n i a y a h a B . g n a g e p i d g n a y n a r a j a l e p a t a m n a g n e d
,r a n a b u S ( ” n h o J k a P h u l e k ” , a g r a u l e
k 2013:48 .)
) 1
1 Dokte rDewa
a fi
S tperhaitan dokte rDewa dtiunjukkan dengan kuitpan sebaga i
:t u k ir e b
a w e D r e t k o d , a ti V a jr e k a j e m n a p e d i d i ri d r e b , ir a b m e S “
h u n e j h a d u s , a ti V “ . s a m e k r e b h a g n e t g n a y a ti V i t a m a g n e m
, r a u l e k i g r e p s a i b a ti K ? i n i s i d l a g g n it n a l u b a m il a m a l e s
n a k a
m -makan ,samblimembuang sebe,l”katadokte rDewa ,r
a n a b u S ( ” ir i d n a k r a w a n e
m 2013:50 .)
) 2
1 Dokte rVtia
. a w e D r e t k o d a d a p e k n a it a h r e p g n a r u k t a fi s i k il i m e m a ti V r e t k o D
n a p it u k m a l a d n a k k u j n u ti d a ti V r e t k o d n a it a h r e p g n a r u k t a fi S
:t u k ir e b i a g a b e s
a s a r e m a y a s … a n a m i a g a b h u n e J
“ masih berusaha
l a h i l a n e g n e
m -ha lbaru yang ada d isini .Pengenalannya .)
1 5 : 3 1 0 2 , r a n a b u S ( a ti V b a w a j ” ,s a M , i a s e l e s m u l e b
u r u b m e c g n a y t a fi s i k il i m e m a ti V r e t k o d n a k k u j n u n e m n i a l i t k u B
o y r u S , a m a s r e b g n a d e s a y n a u d e k t a a S . a ir a M u B a d a p e k
