IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SASANDU DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA KRISTEN SILOAM ROTE
TAHUN AJARAN 2015/2016
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh
YUSUF ELIFAS PAH S861408058
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SASANDU DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA KRISTEN SILOAM ROTE
TAHUN AJARAN 2015/2016
TESIS
Oleh
YUSUF ELIFAS PAH S861408058
Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing
Pembimbing I. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd. ... ...2016 NIP. 194404041976031001
Pembimbing II. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd ... ...2016 NIP. 196611081990032001
Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat Pada Tanggal ... 2016
Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Program Pasca Sarjana UNS
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SENI SASANDU DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA KRISTEN SILOAM ROTE
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
OLEH
YUSUF ELIFAS PAH NIM: S861408058
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum ... 2016
NIP: 196103181989032001
Sekretaris Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd ... 2016 NIP: 195603031986031001
Anggota I Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd ... 2016 NIP: 194404041976031001
Anggota II Dr. Nunuk Suryani, M.Pd ... 2016 NIP: 196611081990092001
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ... .... 2016
Dekan Kepala
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
PERYATAAN ORISINAL DAN PENERBITAN TESIS
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:
Tesis yang berjudul: Implementasi Nilai-Nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah Di Sma Kristen Siloam Rote Tahun Pelajaran 2015/2016. Tesis ini adalah hasil karya peneliti sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah dan juga pendapat yang pernah yang pernah ditulis oleh orang lain, terkecuali secara tertulis diajukan dalam naskah dan dituliskan dalam daftar kepustakaan.
Penerbitan sebagian atau keseluruhan tesis ini pada jurnal atau forum ilmiah lainnya harus seizin tim pembimbing dan PPs UNS sebagai lembaga. Apabila terhitung dalam waktu selambat-lambatnya satu semester tidak melakukan penerbitan dari sebagian atau keseluruhan isi tesis ini. Maka program studi pendidikan sejarah PPs UNS berhak untuk menerbitkan pada jurnal ilmiah yang akan diterbitkan program studi pendidikan sejarah PPs UNS. Apabila nanti dikemudian hari terbukti peryataan saya dalam karya ilmiah ini
tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanski akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta, ... Januari 2016
Peneliti
MOTTO
“Sekalipun Aku Jatuh, Aku akan Bangun Pula,
Sekalipun Aku Duduk dalam Gelap Tuhan Menjadi Terang”.
(Mikha 7:8)
“Orang berhikmat akan mendengarkan dan menerima lebih banyak pengajaran, dan orang yang berpengertianlah yang mendapatkan pengarahan yang terampil”
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
1. Almamaterku tercinta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Pascasarjana Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Surakarta
2. Universitas Nusa Lontar Rote
3. Bapak dan Ibu serta Saudaraku Bernabas Pah bersama Istri dan anak-anak, Bapak Hermanus pah, Yakop pah dan Santo pah
4. Bapak Mikhael Ikun bersama Ibu dan Anak-anak
5. Bapak Mateos Nianred pah bersama Ibu, Anak-anak dan Keluarga
6. Bapak Nic Ndolu bersama Ibu dan Anak-anak
7. Bapak Ambrosius Roga bersama Ibu dan Keluarga
8. Istri Tersayang Lince Manafe
9. Sahabat-Sahabat sekaligus keluarga kecil diperantauan Bapak Efraim, Rifki Palembang, Beni Lampung, Ihsan Medan, Lafi Bajawa, Lian Lampung, Mori Rote, Omri Kefa dan Riki Ende.
10.Teman-teman angkatan 2014 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surakarta
Segala puji dan syukur hanya bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi pengetahuan, ilmu, inspirasi, dan hikmah. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul penelitian “Implementasi Nilai-Nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA Kristen Siloam Rote Tahun Ajaran
2015/2016” dapat terselesaikan dengan baik.
Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Magister pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu penulis menghaturkan limpah terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi. Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penelitian untuk penyusunan tesis ini.
3. Prof. Dr. Sariyatun M.Pd, M.Hum. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan motivasi dan membimbing penulis dalam menyelesaikan program pendidikan.
4. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd, selaku dosen pembimbing pertama yang telah berkenan membimbing dan memotivasi dengan penuh kesabaran sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku dosen pembimbing kedua yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini sehingga dapat terselesaikan.
6. Semua Dosen di Program Pascasarjana Pendidikan Sejarah yang telah memberikan dukungan moral dan semangat.
Surakarta, Januari2016
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL... i
PERSETUJUAN PEMBIMBING... ii
PERYATAAN... iv
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian... 5
D. Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR... 7
A. Kajian Teori... 7
1. Musik Tradisional Sasandu... 7
2. Nilai-Nilai Budaya... 10
3. Nilai yang Terkandung Dalam Seni Sasandu... 14
4. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Dalam KTSP... 20
5. Pembelajaran Sejarah... 24
a) Pengertian pendidikan sejarah... 25
b) Tujuan Pendidikan Sejarah... 29
c) Fungsi Mata Pelajaran sejarah... 30
B. Penelitian Yang Relevan... 33
C. Kerangka Berpikir... 36
BAB III METODE PENELITIAN... 39
A. Lokasi dan Waktu Penelitian... 39
B. Bentuk dan Strategi Penelitian... 39
C. Sumber Data... 41
D. Teknik Pengumpulan Data... 43
F. Validitas Data... 46
G. Teknik Analisis Data... 47
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 49
A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 49
1. Sejarah Sekolah... 49
2. Administrasi dan Perlengkapan... 49
3. Visi dan Misi Sekolah... 53
B. Sajian Data... 53
1. Identifikasi Seni Musik Sasandu dan Nilai Buadaya... 53
2. Nilai Seni Budaya Sasandu Dalam Perencanaan Pembelajaran... 61
3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah. . . 67
4. Evaluasi Pembelajaran Nilai Budaya Sasandu... 74
5. Hambatan Dalam Implementasi Nilai Budaya dan Cara Mengatasi... 76
C. Pokok-Pokok Temuan... 80
1. Identifikasi Seni Sasandu dan Nilai Budaya... 80
2. Perencanaan dan Desain pembelajaran sejarah... 81
3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah... 81
4. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Budaya Sasandu Rote... 83
5. Hambatan Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dan Cara Mengatasi... 83
D. Pembahasan Hasil Penelitian... 86
1. Identifikasi Seni Tradisional Sasandu dan Nilai Budaya... 86
2. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Nilai Budaya... 89
3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah... 100
4. Evaluasi Pembelajaran Sejarah... 108
5. Hambatan Dalam Implementasi Nilai Budaya dan Cara Mengatasi... 113
BAB V. SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN... 117
A. Simpulan... 117
B. Implikasi... 121
C. Saran... 122
DAFTAR PUSTAKA... 124
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 29
Tabel 4.1 Kapasitas Gedung... 37
Tabel 4.2. Prasarana... 38
Tabel 4.3 Sarana... 38
Tabel 4.4 Alat Peraga... 39
Tabel 4.5 Kondisi Guru Menurut Tingkat Pendidikan... 39
Tabel 4.6 Kondisi Guru Menurut Golongan Ruang... 40
Tabel 4.7 Kondisi Pegawai Menurut Tingkat Pendidikan... 40
Tabel 4.8 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2015/2016... 40
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Sasandu Gong dan Sasandu Biola... 15
Gambar 2. Kerangka Berpikir... 28
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Foto Sekolah ... 130
Lampiran 2. Foto Proses KBM... 131
Lampiran 3. Foto Acara Temu Pisah... 133
Lampiran 4. Foto Wawancara Dengan Tokoh Adat... 134
Lampiran 5. Lampiran Hasil wawancara Dengan Tokoh Adat ... 135
Lampiran 6. Lampiran Hasil wawancara dengan Guru Sejarah ... 143
Lampiran 4. Silabus Pembelajaran ... 153
ABSTRAK
Yusuf Elifas Pah (2016). Implementasi Nilai-nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah di Sma Kristen Siloam Baa. Kabupaten Rote Ndao. Tesis Program Pasca Sarjana Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I. Prof. Dr. Samsi Haryanto. M.Pd. Pembimbing II. Dr. Nunuk Suryani. M.Pd.
Penelitian ini dilaksanan sejak september hingga oktober tahun 2015. di SMA kristen siloam baa. Sekolah ini mengimplementasikan seni tradisional sasandu sebagai bahan ajar mata pelajaran sejarah sesuai kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP 2006) yang memuat karakteristik sosial budaya masyarakat setempat. Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Mengidentifikasi nilai budaya yang terkandung dalam Senisasandu, 2) Mengetahui perencanaan pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai budaya seni sasandu 3) Mengetahui implementasi pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai budaya Seni sasandu, 4)Mengetahui kendala yang dihadapi dalam implementasi Nilai-nilai budaya sasandu dan cara mengatasi dan serta, 5) mengetahui proses evaluasi pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai budaya Seni sasandu.
Metode yang digunakan oleh peneliti adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Berbagai data yang dikumpulkan diperoleh dari informan di lapangan dengan teknik melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data dengan trianggulasi sumber, metode, teori, dan trianggulasi peneliti. Teknik analisa data adalah analisis interaktif, yakni; reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Sejarah dan nilai-nilai budaya seni sasandu yang diajarkan pada siswa kelas X SMA kristen siloam baa-rote merupakan suatu bentuk pelestarian nilai-nilai budaya karena guru sejarah memberikan inspirasi dan motivasi kepada peserta didik agar dapat mengetahui dan memahami nilai-nilai yang terkandung dalam setiap irama seni sasandu.
religious/sakral, (c) Nilai adat istiadat/tradisi, (d) Nilai kreatif, (e) Nilai peduli sosial dan (f) Nilai komersial. 2) Dalam perencanaan pembelajaran sejarah guru mengacu pada kurikulum (KTSP 2006) untuk menyusun silabus. Selanjutnya dijabarkan dalam RPP. 3)Implementasi nilai-nilai budaya sasandu memberikan dampak positif, yakni siswa dapat memahami sejarah perkembangan sasandu dan nilai yang terkandung didalamnya. 4) Evaluasi ditekankan pada tiga aspek yakni; aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotorik, 5) Kendala yang dihadapi; berkaitan dengan alokasi waktu pembelajaran yang singkat yakni hanya 45 menit setiap pertemuannya. Alternatif yang digunakan untuk mengatasi kendala tersebut dengan cara memberikan terlebih dahulu materi pembelajaran kepada siswa dengan tujuan agar siswa dapat mempelajari materi yang akandiajarkan sebelum pertemuan minggu berikut.
Kata Kunci: Nilai Budaya, Seni Sasandu, Pembelajaran Sejarah
ABSTRACT
Yusuf Elifas Pah (2016). The Implementation of Sasandu Cultural Values In Teaching History In Christian School Siloam Baa. District of Lobalain of Rote Ndao Regency. Thesis History Education studies Program, Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University Surakarta. Supervisor I. Prof. Dr. Samsi Haryanto. M.Pd. Supervisor II. Dr. Nunuk Suryani. M.Pd.
This research was conducted from September to October 2015 inthe Christian Senior High School siloam baa. This school implements sasandu traditional arts as subjects of teaching history material sappropriate educational unit level curriculum (KTSP 2006) which includes social and cultural characteristics of local communities. This research aims to;1) Identify thecultural values embodied in sasandu art, 2) Know the history of the learning plan based on cultural values of art sasandu, 3) Investigate the implementation of the teaching of history based oncultural values sasandu art, 4) Identify the obstacles encounteredin the implementation of cultural values sasandu and How to cope with and, 5) Understand the process of evaluating the history teaching based cultural values sasandu art.
The method used by the researchers is descriptive method with qualitative approach.Various collected data obtained from informants in the field with the techniques of observation, interviews, and documentation. The validity of the data is conduted by the triangulation of sources, methods, theories, and triangulation of researchers. Data analysis technique is interactive analysis, namely; data reduction, data presentation and conclusion. Historical and cultural values of sasandu art taught in class X Christian Senior High School siloam baa-rote is a form of preservation of cultural values as a teacher of history provide inspiration and motivation to the students to be able to know and understand the values contained in each sasandu art rhythm.
commercial value. 2) In the history of teachers' lesson planning refers to the curriculum (KTSP 2006) to create a syllabus. Then elaborated in the RPP. 3) Implementation of cultural values sasandu a positive impact, the students can understand the historical development of sasandu and values contained therein. 4) The evaluation focused on three aspects namely; cognitive, affective and psychomotor aspects, 5) Obstacles encountered; relating to the allocation of instructional time that is short at only 45 minutes of every meeting. Alternative used to overcome these obstacles by providing advance learning materials to students with the aim that students can learn the material that will be taught before the meeting next week.
