فصلا ةبلط ىدل ملاكلا ميلعت يف ةكرحتملا موسرلا ةليسو مادختسا ةيلاعف ةسردملا يف نماثلا لأا ةيموكحلا ةيملاسلإا ةطسوتملا
نميلاك رجنب ىلو نات
ةيبونجلا
دادعإ يراسنلاو اديره
ةيموكحلا ةيملاسلإا يراستنأ ةعماج سامرجنب
ين
2222 م
/
4111
ه
أ
نماثلا فصلا ةبلط ىدل ملاكلا ميلعت يف ةكرحتملا موسرلا ةليسو مادختسا ةيلاعف ةيموكحلا ةيملاسلإا ةطسوتملا ةسردملا يف ىلولأا
ةيبونجلا ناتنميلاك رجنب
ثحبلا يملعلا
لا ةيلكل مدقم ت ر
ميلعتلاو ةيب لا
طورشلا ضعب ءافيتس
سويرولاكبلا ةجرد لينل يف ميلعت ةيبرعلا ةغللا
:دادعإ يراسنلاو اديره
:ديقلا مقر 061010101011
ةيموكحلا ةيملاسلإا يراستنأ ةعماج ميلعتلاو ةيبرتلا ةيلك
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سامرجنب ين
0100 م / 0111 ه
ج
و
م خل ثحبلا ص
يراسنلاو اديره ,
0100 ,
"
ىدل ملاكلا ميلعت يف ةكرحتملا موسرلا ةليسو مادختسا ةيلاعف
ةيموكحلا ةيملاسلإا ةطسوتملا ةسردملا يف نماثلا فصلا ةبلط ىلولأا
ب رجن
ةيبونجلا ناتنميلاك
"
ةغللا ميلعت مسق يملعلا ثحبلا ا .ةبيرعلا
مل ش روتكدلا فر
فوت ي حم ذاتسلأا يناثلا فرشملا مركملا و ،ريتسجاملا نمحرلا ق لماك دم
ر اما
راصنأ .ريتسجاملا
ةيسيئرلا ةملكلا :
ةكرحتملا موسرلا ةليسو ,
ملاكلا ميلعت .
ةيلمع يف .لصاوتلا تاجايتحلا ًةصاخ ،ةياغلل اًمهم اًيوغل اًطاشن ملاكلا دعي
ةليسولا .ملعملا ةدعاسمل ةيميلعت ةليسو ىلإ ةجاح كانه ،عبطلاب ،ملاكلا ةراهم ميلعت .رخملا صخشلا ىلإ صخشلا نم تامولعملا لقنل مدختسي حارتقا وأ ةادأ يه
كلاذل
.ملاكلا ميلعت يف ةكرحتملا موسرلا تليسو ةثحابلا تمادختسا ثحبلا ةلئسأ
اذه يف
ةبلط ىدل ملاكلا ةراهم ميلعت يف ةلاعف ةكرحتملا موسرلا ةليسو مادختسا له يه ثحبلا ةيموكحلا ةيملاسلاا ةطسوتملا ةسردملا يف نماثلا فصلا ىلولأا
ناتنميلاك رجنب .ةيبونجلا
فدهو ثحبلا
ف اذه ي ثحبلا ل وه
ةفرعم له ةكرحتملا موسرلا ةليسو مادختسا ف
ةلاع يف
ةيموكحلا ةيملاسلإا ةطسوتملا ةسردملا يف نماثلا فصلا ةبلط ىدل ملاكلا ةراهم ميلعت ىلولأا .رجنب عون ثحبلا اذه يف
ثحبلا لخدم ةثحابلا تمدختساو ناديملا ثحب وه
ميمصت مادختساب ةيبيرجتلا ةقيرطلاو يمكلا
Nonequivalent Pretest Postest Control
Group Design
قيبطت ةدعاسمب ةساردلا جئاتن ترهظأ . رادصلإا SPSS
00 ةدايز يف
.ةكرحتملا موسرلا ةليسو مادختساب ةيبيرجتلا ةعومجملل اهيناعم ركذو ملاكلا قطن ةردق ةكرحتملا موسرلا ةليسو مادختسا نأ جاتنتسا نكمي اهيلع لوصحلا مت يتلا تانايبلا نم ةيموكحلا ةيملاسلإا ةطسوتملا ةسردملا يف نماثلا فصلا ةبلط ىدل ملاكلا ميلعت يف ىلولأا ةيديلقتلا ةليسولا مادختساب ملاكلا ميلعت نم ةيلعاف رثكأ ةيبونجلا ناتنميلاك رجنب .
لذ ةظحلام نكمي ةيونعملا ةميقلا نم ك
1011 نع لقت يتلا 1010
( 1,10 sig <)
ز
لوبق ىلإ ريشت يتلاو Ha
ضفرو Ho.
و تاجرد طسوتم نم كلذ ةظحلام نكمي
ناك يلبقلا رابتخلاا ءانثأ يبيرجتلا لصفلل ةبسنلاب .بلاطلا اهيلع لصح يتلا بلاطلا 12010 طسوتم ىلع لوصحلا مت يدعبلا رابتخلاا للاخو
10011 م ،
ةدايز رهظأ ام
اهردق ىلع اولصح يلبقلا رابتخلاا للاخ ةطباضلا ةئفلل طسوتملا ناك امنيب ،اًبيرقت 01
طسوتم 00010
و 11011 اهردق ةدايز ترهظأ يتلاو ،يدعبلا رابتخلاا ام ةرتف للاخ
01 طقف .
ح
ABSTRAK
Herida Wulansari. 2022. Efektivitas Penggunaan Media Video Animasi terhadap pembelajaran kalam pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Banjar. Penelitian Ilmiah Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Dosen Pembimbing Dr.
Taufiqurrahman, S.Ag, M.Ed dan Muhammad Kamil Ramma Oeansyar, S.Pd.I, M.Pd.
Kata Kunci : media video animasi, pembelajaran kalam
Berbicara merupakan aktifitas berbahasa yang sangat penting terutama untuk kebutuhan komunikasi. Dalam proses pembelajaran maharah kalam tentunya diperlukan suatu media untuk membantu guru. Media merupakan alat atau saran yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari komunikator kepada khalayak.
Oleh karena itu, peneliti menggunakan media video animasi untuk membantu guru dalam mengajarkan maharah kalam. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah penggunaan media video animasi efektif dalam pembelajaran maharah kalam siswa Kelas VIII di MTsN 1 Banjar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana efektivitas penggunaan media video animasi terhadap pembelajaran kalam siswa kelas VIII di MTsN 1 Banjar. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan dan peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode eksperimen dengan desain Nonequivalent Pretest Posttest Control Group Design. Hasil belajar dengan bantuan aplikasi SPSS versi 25 menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara kelas eksperimen dengan menggunakan media video animasi. Dari data yang diperoleh dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan media video animasi dalam pembelajaran berbicara siswa kelas VIII MTsN 1 Banjar efektif daripada pembelajaran berbicara dengan menggunakan media konvensional. Hal tersebut dapat dilihat nilai signifikansi 0.00 yang mana lebih kecil dari 0.05 (sig<0.05) yang mana menandakan diterimanya Ha dan ditolaknya Ho. Dapat dilihat juga dari nilai rata-rata yang diperoleh siswa.
Untuk rerata kelas eksperimen (kelas yang diajar menggunakan media video animasi) saat pre-test yaitu 48.75 dan saat post-test diperoleh rerata sebesar 75.44, yang mana menunjukkan peningkatan kurang lebih sebesar 30, sedangkan untuk
ط
kelas kontrol (kelas yang tidak diajar menggunakan media video animasi) saat pre- test diperoleh rerata sebesar 52.63 dan 70.66 saat post-tset, yang mana hanya menunjukkan peningkatan sebesar 20.
ي
ريدقتو ركش
رلا نمحرلا هللا مسب ميح
ةرطمم هرمأب حايرلا يرجت انانحو ةمحر نوكلا لأم يذلا هلل دمحلا شأ ضرلأا تبنتف
اراج
ىعسي انؤلكت هلل ةيانعب وبخنو ،اناوأم ماحرلأا تناكف تينم ةفطن نم انقلخ ،اناصغأو عرت ملأاو ا
،هلوسرو هدبع ادمحم نأ دهشأو ،هل كيرش لا هدحو هلل لاإ هلا لاا نأ دهشأو ،ان
.دعبو ةصرفلا هذه يف : ىلإ لايزج اركش ةثحابلا موق
0 . ةليضف مركملا لا
روتكد ةعماج ميلعتلاو ةيبرتلا ةيلك ديمعك ،ريتسجاملا نادمح جاحلا
.نيسامرجنب ةيموكحلا ةيملاسلإا يراستنأ 0 . مركملا ذاتسلأا
هللا بسح ,
ريتسجاملا ريتسجاملا ,نمحرلا فراع و
سيئرك ريتركسو
ةيموكحلا ةيملاسلإا يراستنأ ةعماج ميلعتلاو ةيبرتلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سامرجنب .ني
0 . مركملا ةليضف
فوت روتكدلا ي
ريتسجاملا ،نمحرلا ق ك
لولأا فرشملا تك يف
ثحبلا ةبا
.يملعلا 1 . مركملا ذاتسلأا
جاحلا لماك دمحم ,راصنأ امار
ريتسجاملا
ك فرشملا يناثلا
ك يف ةبات
.يملعلا ثحبلا 0 . نيرضاحملا عيمج نيمركملا يف
راستنأ ةعماج ميلعتلاو ةيبرتلا ةيلك لإا ي
ةيملاس
نيسامرجنب ةيموكحلاا .
1 . جوتت امك ه
ثحابلا ة لاب إ ركش ىل ا لأ او م لأ ذب دق ناذلا ب لا
ا لك جل ح نوعلاو ده ت
مت ي ما
ازجو ريدقتلاو ركشلا مهلف ةساردلا امه
خ هللا ري ا جل عسوو ءاز هللا
امه قزرلا .
1 . ا مركمل ريتسجاملا ,نمحرلا فيس سودناروتكدلا ةسردملا سيئرك
سلإا ةطسوتملا ةيملا
ةيموكحلا ىلولأا
ةيبونجلا ناتنميلاك رجنب .
ك
2 . ا مركمل ةسردملا يف ةيبرعلا ةغللا سردملاك ريتسجاملا ,وتناسوس وريه
تملا ةطسو
ةيموكحلا ةيملاسلإا ىلولأا
ةيبونجلا ناتنميلاك رجنب .
6 . ةسردملا يف نماثلا فصلا يف ةبلطلا عيمج ةيموكحلا ةيملاسلإا ةطسوتملا
ا ىلولأ
ةيبونجلا ناتنميلاك رجنب .
01 . ةباتك يف ةثحابلل ليهستلاو ةيجوتلاو ةدعاسم ينوطعأ نيذلا ءاقدصلأا عيمجلاو
.يملعلا ثحبلا اذه ةباتك يف ءاطخلا و ناصاقنلا نم ةثحابلا توفي لاو ذه
ا ثحبلا ف ،ةيملعلا
نسحأ ام
ثحابلا اوحرتقي نأ نيئراقلل ة
.ةيحلاصإ تاحارتقب
ه 0111 ةريخلآا ىدامج 1 ,نيسامرجنب 02
ربمسيد 0100
م
ةثحابلا
ل
سرهفلا
ناونعلا ةحفص ةبتاكلا
...
...
أ
ةبلاطلا رارقإ
...
...
ب
لاحتنلاا قيقدت
...
...
ج
ال م ةقفاو ...
...
....
د
ةشقانملا ةنجل فورط نم دامتعلاا
...
...
ه
ثحبلا صخلم
...
...
و
ريدقت و ركش
...
...
ي
سرهفلا ...
...
...
ل
دجلا ةمئاق ا
لو ...
...
س
ةمّدقملا : لولاا بابلا
...
...
0
أ.
ةيفلخ ثحبلا ...
...
0
ب . ثحبلا ةلئسأ ...
...
0
.ج ثحبلا فادهأ ...
...
1
.د يئارجلإا ديدحتلا ...
...
1
ثحبلا ةيمهأ .ه ...
...
0
م
ةقباسلا تاساردلا .و ...
...
1
ثحبلا ةيضرف .ز ...
...
6
ثحبلا لكيه .ح ...
...
6
يناثلا بابلا
يرظنلا راطلإا : ...
...
11
أ.
ةيبرعلا ةغللا ملعت ...
...
00
ب . ملاكلا ةراهم ...
...
01
ج . و ةكرحتملا موسرلا ةليس ...
...
1 0
ثلاثلا بابلا ةجيهنم :
ثحبلا ...
...
29
أ ثحبلا لخدم و عون . ...
...
06
ثحبلا ميمصت .ب ...
...
01
ج هتنيع و ثحبلا عمتجم . ...
...
00
د اهرداصمو تانايبلا . ...
...
00
ه تانايبلا عمج بيلاسأ . ...
....
01
و تاسايقلا ميمصت . ...
...
00
ز تانايبلا ليلحت بولسأ . ...
...
06
عبارلا بابلا
: اهليلحتو تانايبلا ميدقت
...
...
43
نع ةحمل .أ ثحبلا ناديم
...
....
10
ن
.ب تانايبلا ميدقت
...
...
11
.ج تانايبلا ليلحت اهريسفتو
...
. 12
سماخلا بابلا
: ةمتاخلا
...
...
71
أ.
ةصلاخلا ...
...
10
ب . ا تاحارتقلا
...
...
10
:عجارملا و رداصملا ةمئاق ...
...
73
قحلاملا
...
...
..
77
س
ةمئاق جلا دا لو
00 ةراهم يف نمحرلا قيفوتل اقفو ملاكلا ةراهمل ليصافتلا ىلع يعماجلا ىوتسملل ملاكلا و ميلعتلا لخدم ساسأ
يقايسلا ملعتلا
لا دج لو 2,1
2
0 قحلالا رابتخلاا يف مكحتلا ةعومجم ميمصت 3,1 لودجلا 00 مكحتلا ةعومجم ميمصت طقف يدعبلا رابتخلال يطيطخت 3,2 لودجلا
00 ةبلطلا ملعت ةجيتن ريسفت 3,3 لودجلا
10 ةيملاسلإا ةطسوتملا ةسردملا ةبلطلا يف نيسردم لاوحأ ةيموكحلا 0
رجنب
لودجلا 4,1
10 ةيموكحلا ةيملاسلإا ةطسوتملا ةسردملا يف ةزهجلأا لاوحأ 0 رجنب
لودجلا 4,2
11 ةيموكحلا ةيملاسلإا ةطسوتملا ةسردملا يف ةبلطلا لاوحأ 0 رجنب 0100 / م 0100 م
لودجلا 4,3
12 ةطباضلا ةعومجملا يف ميلعتلا ذيفنت 4.4 لودجلا
6
1 ىدل ملاكلا ميلعت يف ةطباضلا ةعومجملا يف ةبلطلا جئاتن ةيملاسلإا ةطسوتملا ةسردملا يف نماثلا فصلا ةبلط ةيموكحلا 0
رجنب
لودجلا 4,4
00 ةيبرجتلا ةعومجملا يف ميلعتلا ذيفنت 4.4 لودجلا
ع
00 ىدل ملاكلا ميلعت يف ةيبرجتلا ةعومجملا يف ةبلطلا جئاتن سوتملا ةسردملا يف نماثلا فصلا ةبلط ةيملاسلإا ةط
ةيموكحلا 0
رجنب
لودجلا 4,7
01 ةيبيرجتلا ةعومجملل يلبقلا رابتخلاا جئاتن 4,4 لودجلا 02 ةطباضلا ةعومجملل يلبقلا رابتخلاا جئاتن 4,9 لودجلا 06 ةيبيرجتلا ةعومجملل يدعبلا رابتخلاا جئاتن 4,14 لودجلا 11 ةطباضلا ةعومجملل يدعبلا رابتخلاا جئاتن 4,11 لودجلا 10 ةعومجملاو ةطباضلا ةعومجملا يلبق رابتخلاا جئاتن ةميق
ةيبرجتلا
لودجلا 4,12
10 ةطباضلا ةعومجملا ىدعبلا رابتخلاا جئاتن ةميق ةيبرجتلا ةعومجملاو
لودجلا 3
4,1
01 يعيبطلا رابتخا 4,14 لودجلا
10 سناجتلا رابتخا 4,14 لودجلا
10 t رابتخا 4,14 لودجلا
