• Tidak ada hasil yang ditemukan

panduan skils lab 3.6.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "panduan skils lab 3.6."

Copied!
46
0
0

Teks penuh

(1)

!

"#"$ %

"

!

"

#

! $

"

# % &

'

(

) %

% *

(2)

!

"#"$ %

"

!

!

"

#

$

,- .

/ %

! 0

" / 1

# 2 3

(3)

!

"#"$ %

"

"

%

&

%

5

! %

(4)

!

"#"$ %

"

#

'

2

! / ( ' 2

" 3 2 $

# / /

2647746

.

58 ($(

5 82 ($(

(5)

!

"#"$ %

"

'

($ ! ($ !

($"9 ($"9

($(9 ($(9

5 '$' ($(

: 2

'$(9 '

$(9

:

;

(6)

!

"#"$ %

"

( ;

:

5 < $ =

7 / $7/

; 5 < $ = 7/

(7)
(8)

!

"#"$ %

"

*

%

)

/

;

0

4 > ? 2 /

%

*

+

@ A

2

8 % .

0 !&'

0

-0

(9)

!

"#"$ %

"

+

0

8 %

,

!9B

! C

! ! " "

! #

(10)

!

"#"$ %

"

9

,'(

--

,

'

.

- /,

$

3

%

$

$

/

0:/

D

! ! " "

! #

%

& '& ( " ( ! "

" ( " " )

0

'

:

.

$ :

(11)

!

"#"$ %

"

%

)

"

*

'

-

1

0 '+

& /

& @ &

&

'

'

)

1

0 '+

A 5

! A / 6 8 %

(12)
(13)
(14)
(15)

!

"#"$ %

"

'
(16)

!

"#"$ %

"

(

&%

2

"

3

+

-4% *

: . 3

*

. +

@ 1 1

&

(17)

!

"#"$ %

"

)

5%

"

:

. :

(18)
(19)

!

"#"$ %

"

+

&%

&

"

/ %

E .

E / 2 ,

(20)

!

"#"$ %

"

!9 2 2 " #%6 ! !!

&

' 7 +

2 % +

0 0 +

" !

8 4 5 #

!

" %

#

%

'

6 < 8 :7 2380 F 99 <

3 .

9 < < ! < " <

'

/ GGGGGG !9 !

,

GGGGGGGGGG

/ GGGGGG !9 !

(21)

!

"#"$ %

"

! 2 2 " #%6 ! !!

)

' 7 +

2 % +

0 0 +

" !

8 4 5 #

! 1

"

#

'

6 < 8 :7 2380 F 99 <

3 .

9 < < ! < " <

'

/ GGGGGG !9 !

,

GGGGGGGGGG

/ GGGGGG !9 !

(22)

!

"#"$ %

"

!! 2 2 " #%6 ! !!

) "

' 7 +

2 % +

0 0 +

" !

8 4 5 #

!

"

#

'

6 < 8 :7 2380 F 99 <

3 .

9 < < ! <

'

/ GGGGGG !9 !

,

GGGGGGGGGG

/ GGGGGG !9 !

(23)

!

"#"$ %

"

!" 2 2 " #%6 ! !!

2 "

' 7 +

2 % +

0 0 +

" !

8 4 5 #

! " 1 # 1 ' ( )

6 < 8 :7 2380 F 99 <

3 . 9 < < ! < " < !

/ GGGGGG !9 !

,

GGGGGGGGGGGG

/ GGGGGG !9 !

(24)

!

"#"$ %

"

!# 2 2 " #%6 ! !!

& "

' 7 +

2 % +

0 0 +

" !

8 4 5 #

! "

#

6 < 8 :7 2380 F 99 <

3 .

9 < < ! <

!

/ GGGGGG !9 !

,

GGGGGGGGGG

/ GGGGGG !9 !

(25)

!

"#"$ %

"

!' "

.

7 > .

.

. .

! : .

.

) " "!

H .

-!

-"

-# - &

' /

( / %

2 / 1 2 , 3 3

+

!

+

!

" $

# % &

'

(

(26)

!

"#"$ %

"

!(

' . ', ', 1 ' +

&

& .

7

7

A $ $ $ $

& 0/2 7 @ : $ 3 $ 2 & 0/ : :

' , ,' ' , , ,0 09'

2 . 7 . ! . @ . - . 2 . 2 . . % 3 . . 0 . A .

(27)

!

"#"$ %

"

!)

" @ $ .

@ . .

2 .

7 .

2 $ .

/ . 3 . & # @ . ' - . . 7 .

6 . I " > '

/ .

( 4 .

/ .

.

/ . I

9 ' J

/ . I

- .

&

6 .

6 .

5 . I

9 '

@ . %

/ . %

(28)

!

"#"$ %

"

!*

3 .

2 .

2 .

3 .

4 .

4 .

- .

7 .

' 9

/ .

38 / 9 > !9B

% @ :

6 E

' , ,' ' , , ,0 09'

4% ' ',

2 .

/

7 .

! .

@ .

- .

2 .

(29)

!

"#"$ %

"

!+ . % 3 . . 0 . A .

- % . +9B& 99B

" @ $ .

@ . .

2 .

7 .

2 $ .

/ .

% 3 .

&

# @ .

' - .

.

7 .

6 . I " > '

/ .

( 4 .

/ .

.

/ . I 9 '

J

/ . I

- .

(30)

!

"#"$ %

"

"9

6 .

6 .

5 . I

9 ' @ . % / . % % 3 . 2 . 2 . 3 . 4 . 4 . - . 7 . & 3 & 3 & 3 & /

5% ' ',

(31)

!

"#"$ %

"

" $

2 2 " #%6

' 7 +

2 % +

0 0 +

0 " "

8 4 5 #

! .

7

7

A $ $ $ $

" 0 / 2 0/2

7

@

: $

3 $

2

# 0 / 0/

:

:

6 < 8 :7 2380 F 99 <

/ !9 !

,

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

, 9 0 +

9

!

/ GGGGGG !9 !

(32)

!

"#"$ %

"

"! !

"

2 2 " #%6

" "!

' 7 +

2 % +

0 0 +

0 " "

8 4 5 #

! " # $ ' ( ) * +

, 9 0 +

9

!

"

/ !9 !

,

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

/ GGGGGG !9 !

(33)

!

"#"$ %

"

""

) ! ! !!" "

3 &

&

;

:

! & 7 & 2 & E & 8 & : & / & / & 6 & 2

& A !* J !'( J ' ! J 9!# J !9#* J

8 &

& : )9B

& 7 %

& & 2

7

(34)

!

"#"$ %

"

"# &

& 7 $

! & & !&# & & & &

8 & .

& $ 9 999

& !B K #B

& %

7 & & 3

& 7 $

!!" " & & '&* & & & 6 & & 7 / ! /

" / .

(35)

!

"#"$ %

"

"' !

/

: !9&

"9 (9

!&"

-

-/

7

K 2

/

3

-8

2

-:-6 47,6A:

(36)

!

"#"$ %

"

"(

:40: :2 8,

:

7,:6A 47,6A: 7

/ :

4 @0:6 , /:6, 6

(37)

!

"#"$ %

"

")

/ @

7

A

/ 4

! ") !

, -6A 7-:0 @

(38)

!

"#"$ %

"

"* 0,68238/, :6 40,80

/ 2

J

2

2 .

0 $

3

@

2 %

;

: &

0,68238/, /82 40,80

- !&# 3

2

7

%

2 /

2 .

(39)

!

"#"$ %

"

"+ &

& /

) ! " ") !

.

.

! .

-& & & !

& "

% & #

" .

# 7 .

' / &

( /

") ! !

/ 7

/

3 +

(40)

!

"#"$ %

"

#9 & 4

& : !

& / 4 & 0

& / % .

& / % .

&

& 5 .

& 2 .

3 )

/ /

@

!

(41)

!

"#"$ %

"

#

/ .

; . 0 ? 2

,

E A

: A

/ $ 7 A

/ .

:E .

! ' @E .

0,664

/ .

A 2

& ! '

. 0 D . 0 &

?4@40

(42)

!

"#"$ %

"

#!

A %

L &

& / , & 7 & 7

2E ?:@:E

/ .

A

, .

& 2 & 2

(43)

!

"#"$ %

"

#" 2 2 " #%6

' 7 +

2 % +

0 0 +

4% ' /

0 0' , ' ' 0

8 4 5 #

!

"

#

'

, 9 0 +

9

! "

/ !9 !

,

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

/ GGGGGG !9 !

(44)

!

"#"$ %

"

## 2 2 " #%6

' 7 +

2 % +

0 0 +

5% ' ' 9

0 0' , ' ' 0

8 4 5 #

/ E

!

" $

#

'

, 9 0 +

9

! "

/ !9 !

,

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

/ GGGGGG !9 !

(45)

!

"#"$ %

"

#' /46,7:,:6 23,77 7:@ @783 " ( ,6 0: 3 -2-2

' 7 +

2 % +

0 0 +

#% ' '1 9 1 990 0

0 0' , ' ' 0

8 4 5 #

! " # ' ( ) * / & & 3 & 3 & 2 & 3 & &

, 9 0 +

9

! "

/ !9 !

,

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

/ GGGGGG !9 !

(46)

!

"#"$ %

"

#( 2 2 " #%6

' 7 +

2 % +

0 0 +

$% ' ! ,

0 0' , ' ' 0

8 4 5 #

!

" 0

# ?

'

(

)

, 9 0 +

9

! "

/ !9 !

,

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

/ GGGGGG !9 !

Referensi

Dokumen terkait

b. Betis, dipastikan dengan penekanan di daerah lutut e. Pada anak/orang gemuk boleh 3 spot saja, dan pada bayi dan anak yang sedikit rewel atau banyak gerak dibutuhkan kerjasama

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang mengimplementasikan soft skills dalam proses pembelajaran di Jurusan Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar, Fakultas

Oya, dengan menggunakan GNS3, belajar Cisco menjadi terasa menyenangkan karena bisa mencoba simulasi yang mendekati real network, bahkan simulasi di laptop kita

 Pemeriksaan rektum dapat dilakukan dengan pasien berbaring terlentang/berbaring pada sisi kiri tubuh atau berdiri, membungkuk, pada.

Lepaskan model kasar akrilik gigi tiruan dari artikulator. Lepaskan gigi tiruan akrilik RA dan RB dari model

PENILAIAN DAN KLASIFIKASI ANAK SAKIT Penilaian, Klasifikasi, dan Menentukan Tindakan PENGOBATAN Mengajari Ibu Cara Pemberian Obat Oral di Rumah Mengajari Ibu Cara Mengobati

Soft bargaining melibatkan bentuk negosiasi yang menitikberatkan pada posisi (menang/kalah), dibandingkan kepentingan dari diadakannya negosiasi itu sendiri. Akan

PRAKTIKUM SCREENING EPIDEMIOLOGI Page 4  Penyakit lama dan dapat dideteksi dengan test khusus  Screeningnya memenuhi syarat sensitivitas dan spesivisitas  Teknik dan cara