ABSTRAK
RANCANGAN PELATIHAN NUMBER SENSE UNTUK MEMBANTU SISWA KELAS 1 SD DALAM BERHITUNG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara mendalam mengenai pengaruh rancangan pelatihan number sense untuk membantu siswa dalam menyelesaikan soal-soal penjumlahan dan pengurangan 1-20 pada siswa kelas 1 SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan the one group pretest-postest design quasi experimental. Desain yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah the one group pretest-postest design dengan jumlah pasrtisipan sebanyak 4 orang yang merupakan siswa kelas 1 SD yang mengalami kesulitan dalam berhitung yang disebabkan oleh kurangnya pemahaman number sense. Pelatihan ini dibuat dengan mengacu pada konsep teori number sense dari Robert Reys.