kisi kisi IPS kls VIII. UAS 2013.2014

(1)

KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : VIII / GASAL TAHUN PELAJARAN : 2013/2014

JUMLAH SOAL : Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal

NO

STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR

NO. SOAL

JENIS SOAL

1 2 3 4 5 6 7

1 1. Memahami permasalahan social berkaitan dengan jumlah pertumbuhan penduduk.

1.1. Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk.

1.2. Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya.

1.3. Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap pembangunan.

Kondisi fisik wilayah dan penduduk

Indonesia.

Permasalahan kependudukan, di Indonesia.

 Siswa dapat menyebutkan akibat pengaruh letak garis bujur 95o_{BT dan 141}o_{BT terhadap wilayah Indonesia}

 Siswa dapat menyebutkan faktor penyebab iklim musim di Indonesia.

 Siswa dapat menyebutkan istilah padang rumput yang disana sini terdapat pepohonan yang bergerombol.

 Disajkan tebel jenis fauna, siswa dapat mengelompokkan jenis fauna tipe Australis

 Siswa dapat menyebutkan pengetian tanah gambut

 Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat menunjukkan faktor penyebab kepadatan penduduk di suatu daerah

 Siswa dapat menyebutkan 3 ciri - ciri tanah yang subur.

 Siswa dapat memilih salah satu penyebab rendahnya kemajuan pendidikan di Indonesia

 Siswa dapat menyebutkan salah satu upaya pemerintah untuk meningkatkan kesehatan masyarakat.

 Siswa dapat menyebutkan salah satu upaya pemerintah Indonesia untuk meningkatkan ekonomi masyarakatnya.

1

2

3

4

5

6

41

7

8

9

Pg

Uraian

Pg

(2)

2 2. Memahami proses kebangkitan nasional.

1.4. Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penangulangannya dalam pembangunan berkelanjutan.

2.1. Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya diberbagai daerah.

Lingkungan

hidup dan

kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.

Kolonialisme dan imperalisme

barat di

Indonesia.

 Siswa dapat menyebutkan dampak keterbatasan lapangan dan kesempatan kerja

 Siswa dapat menyebutkan pengaruh positif urbanisasi bagi desa yang ditinggalkannya.

 Siswa dapat menyebutkan dampak positif migrasi

 Siswa dapat menjelaskan 3 upaya pemerintah dalam mengatasi ledakan penduduk.

 Siswa dapat menyebutkan upaya pemerintah dalam mengatasi kepadatan penduduk.

 Siswa dapat menyebutkan pengertian dari lingkungan biotik

 Siswa dapat menyebutkan upaya untuk mencegah kerusakan hutan.

 Siswa dapat menyebutkan upaya untuk mengatasi keruskan dibidang pertanian

 Siswa dapat menyebutkan tujuan taman dan jalur hijau di perkotaan.

 Siswa dapat menyebutkan salah satu alasan bangsa Eropa melakukan penjelajahan samudera.

 Siswa dapat menentukan kebijakan politik pada kekuasaan Daendelas tahun 1808 - 1811

 Siswa dapat menyebutkan sistim pajak tanah yang dijalankan oleh Rafles.

10

11

12

42

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Pg

Uraian

Pg

(3)

3 3. Memahami masalah penyimpangan sosial.

2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia.

3.1. Mengidentifikasi berbagai

penyakit sosial

(miras,judi,narkoba,HIV/AIDS,P SK dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

3.2. Mengidentifikasi berbagai upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

Pergerakan kebangsaan Indonesia.

Penyimpangan sosial,dampak,

dan upaya

pencegahannya di Indonesia.

 Siswa dapat menyebutkan cara-cara Van de Venter dalam politik Ethis (balas budi).

 Siswa dapat menyebutkan aksi perlawanan terhadap pemerintah Belanda yang dilakukan rakyat Maluku tahun1817

 Siswa dapat menyebutkan salah satu media cetak pada pertengahan abad ke-19.

 Siswa dapat menyebutkan keputusan hasil Kongres Pemuda ke-1 tahun 1926.

 Disajikan tabel nama organisasi , siswa dapat mengklasifikasi nama organisasi pergerakkan pada masa Etnik.

 Siswa dapat menyebutkan faktor penyebab timbulnya perilaku menyimpang di masyarakat.

 Disajikan suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan penyimpangan sosial secara individu.

 Siswa dapat menyebutkan proses penularan penyakit HIV/AIDS.

 Siswa dapat menyebutkan akibat kegemaran memakai obat-obat terlarang dan narkotika.

 Siswa dapat menyebutkan istilah upaya pencegahan sebelum terjadinya penyimpangan sosial.

 Siswa dapat menjelaskan 4 upaya pencegahan penyimpangan dalam lingkungan keluarga

 Siswa dapat menyebutkan peran guru/sekolah dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial.

22

23

43

24

25

26

27

28

29

44

30

31

Pg

Uraian

Pg

Uraian

Pg

(4)

4 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat.

4.1. Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas.

4.2.Mendeskripsikan pelaku ekonomi: rumah

tangga,masyarakat,perusahaan,k operasi dan negara.

4.3. Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat.

Kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia.

Pelaku ekonomi.

Pasar

 Siswa dapat menyebutkan peran tokoh masyarakat dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial.

 Siswa dapat menyebutkan pengertian skala prioritas kebutuhan

 Siswa dapat menyebutkan macam-macam kebutuhan menurut tingkat kepentingannya.

 Melalui suatu table, siswa dapat mengelompokkan contoh barang komplementer.

 Siswa dapat menyebutkan istilah barang yang digunakan untuk menghasilkan barang lain dalam kegiatan produksi

 Siswa dapat menyebutkan salah satu peranan pendirian BUMN.

* Siwa dapat menentukan tujuan dari koperasi

 Siswa dapat menjelaskan Sumber modal dari Koperasi.

 Siswa dapat menyebutkan jenis pasar berdasarkan barang yang diperjual belikan.

 Siswa dapat menyebutkan pungsi pasar sebagai promosi

 Siswa dapat menyebutkan salah satu ciri pasar kongkrit.

SUMBER BAHAN : IPS TERPADU KELAS VIII PENERBIT ERLANGGA

32

33

34

35

36

37

45

38

39

40

Pg

Uraian

Pg