RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : MUSLICHAH
Satuan Pendidikan : SD N 1 HARJODOWO Kelas / Semester : V / 2
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Sub Tema 1 : Manusia dan Lingkungannya Pembelajaran Ke : 1
Pelaksanaan : Senin, 8 Maret 2021 A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan kotak ADIK SIMBA, siswa dapat membuat pertanyaan serta menjawabnya dari teks nonfiksi dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan peristiwa- peristiwa atau tindakan pada teks nonfiksi dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahu
luan
❖ Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
❖ Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
2 menit
Inti (Sintak Model Discovery Learning) Ayo Membaca
❖ Siswa membaca teks berjudul “ Warga Dua Dusun di Kabupaten Kendal Segera Nikmati Air Program HID Pamsimas” pada lembar bacaan yang diberikan Guru. Kegiatan membaca dapat dilakukan secara bergantian. Salah seorang siswa membaca satu paragraf, siswa lain mendengarkan. Paragraf selanjutnya dibaca oleh siswa yang berbeda. (Literasi)
Ayo berlatih
❖ Secara bergantian siswa maju ke depan untuk melemparkan kotak ADIK SIMBA kemudian siswa tersebut membuat pertanyaan sesuai dengan ADIK SIMBA yang diperoleh dari sebuah teks non fiksi.
(Mandiri)
❖ Siswa mengerjakan LKPD yang dibagikan oleh Guru.(Kelompok) Ayo Berdiskusi
❖ Guru mengondisikan siswa untuk melakukan kegiaatan diskusi dengan membuat kelompok terdiri atas 4 siswa. Setiap kelompok menjawab pertanyaan berikut.
1. Apa akibat jika tidak ada air bagi manusia ? 2. Apa akibat jika tidak ada air bagi hewan ? 3. Apa akibat jika tidak ada air bagi tumbuhan ?
❖ Perwakilan kelompok maju ke dapan untuk menyajikan hasil diskusi.
6 menit
Ayo Renungkan
Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi
kelas dan membantu siswa dalam membuat simpulan umum tentang kegiatan-kegiatan yang terkait dengan materi pembelajaran hari itu.
Siswa diminta untuk merefleksikan hal-hal berikut.(Mandiri) 1. Pengetahuan apa yang dipelajari siswa hari ini
2. Keterampilan apa yang siswa latih hari ini?
3. Sikap apa yang siswa kembangkan hari ini?
Penutup ❖ Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang menggunakan air dalam keluarga masing-masing. (Mandiri)
Peserta Didik :
➢ Membuat ringkasan (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
➢ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
➢ Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian
2 menit
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Penilaian uji unjuk kerja
1. Mengidentifikasi dan menuliskan peristiwa-peristiwa pada teks Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa dalam mengidentifikasi dan menuliskan peristiwa-peristiwa pada bacaan.
Kriteria
Sangat baik Baik Cukup Perlu
pendampingan
4 3 2 1
pengetahuan tentang
mengidentifikasi peristiwa pada bacaan
menyebutkan dengan benar semua peristiwa pada bacaan.
menyebutkan 3 peristiwa pada bacaan dengan benar.
menyebutkan 2 peristiwa pada bacaan dengan benar.
hanya dapat menyebutkan 1 peristiwa pada bacaan
keterampilan menuliskan peristiwa pada bacaan
menuliskan semua peristiwa pada bacaan dengan benar dan runtut.
menuliskan 3 peristiwa pada bacaan dengan Bahasa yang runtut.
menuliskan dengan benar 2 peristiwa pada bacaan dengan Bahasa yang kurang runtut.
menuliskan dengan benar 1 peristiwa pada bacaan dengan Bahasa yang kurang runtut.
Perhitungan Skor : 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 x 100 = Skor Akhir
2. Berdiskusi tentang fungsi air bagi kehidupan di bumi Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
Kriteria
Sangat baik Baik Cukup Perlu
pendampingan
4 3 2 1
pengetahuan tentang fungsi air bagi
kehidupan ndi bumi
dapat
mengidentifikasi setidaknya 5 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
dapat
mengidentifikasi 4 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
dapat
mengidentifikasi 3 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
dapat
mengidentifikasi 2 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
keterampilan berbicara saat berdiskusi
pengucapan kata- kata secara keseluruhan jelas, tidak menggumam dan dapat
dimengerti.
pengucapan kata- kata di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti.
pengucapan kata- kata tidak begitu jelas tapi masih dapat dipahami
maksudnya oleh pendengar.
pengucapan kata- kata secara keseluruhan tidak jelas, menggumam dan tidak dapat dimengerti.
Perhitungan Skor : 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 x 100 = Skor Akhir Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan dan pemahaman siswa.
SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
2. Teks Bacaan (Sumber :
http://ciptakarya.pu.go.id/pspam/?section=berita&id=1947&judul=Warga-Dua-Dusun-di- Kabupaten-Kendal-Segera-Nikmati-Air-Program-HID-Pamsimas )
3. Lingkungan sekitar.
Refleksi Guru:
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui, Kepala Sekolah
NURYANAH, S.Pd.SD NIP. 19701206 199803 2 005
Sukorejo, 4 Januari 2021 Guru Kelas
MUSLICHAH, S.Pd.SD NIP. 19790228 201406 200 2
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 : Teks Bacaan
Lampiran 2 : Lembar Kerja Peserta Didik Lampiran 3 : Penilaian
a. Kisi-kisi b. Soal
c. Kunci jawaban/ Rubrik penilaian d. Pedoman penskoran
Lampiran 1 : Teks Bacaan
Warga Dua Dusun di Kabupaten Kendal Segera Nikmati Air Program HID Pamsimas
Kendal - Masyarakat Dusun Ngijo dan Dusun Mangir di Desa Purwogondo, Kecamatan Boja, Kabupaten Kendal, Jateng, kini tidak lagi harus susah payah untuk memperoleh air bersih bagi kebutuhan hidup sehari-hari. Mereka kini bersuka cita setelah pembangunan program Penyediaan Air Minum dan Sanitasi Berbasis Masyarakat (Pamsimas) melalui Hibah Insentif Desa (HID) tahun 2021 telah selesai.
Sebelumnya, lebih dari 1.087 jiwa warga Desa Purwogondo mengalami kesulitan untuk memperoleh air bersih. Untuk bisa mendapatkan air bersih, setidaknya harus berjalan kurang lebih satu kilometer naik ke atas bukit menuju sumber mata air.
"Warga kami harus berjalan jauh dan menaiki bukti untuk memperoleh air bersih, itu pun tidak banyak yang dapat kami ambil, paling dua jeriken untuk kebutuhan minum dan memasak.
Sedangkan untuk mandi dan mencuci, kebanyakan warga kami harus ke luar rumah menuju sumber air di bukit," kata Kepala Desa Purwogondo, Awida Chandra Kistrawan, di sela-sela peninjauan lokasi program Pamsimas oleh Bupati Kendal, Dico M. Ganinduto, Rabu (11/8/2021).
Bupati Kendal yang didampingi Kepala Dinas PUPR Kendal Sugiono dan pejabat terkait meninjau pembangunan program HID Pamsimas yang sudah selesai dan segera diresmikan dan dimanfaatkan untuk kepentingan masyarakat.
"Pembangunan sarana air minum perdesaan melalui program Pamsimas tersebut segera selesai, tinggal melakukan penyambungan jaringan pipa-pipa air minum ke rumah-rumah warga.
Rencananya, target sementara adalah pemasangan untuk 250 sambungan rumah," kata Bupati Dico Ganinduto.
Menurutnya, pembangunan sarana air minum Pamsimas, bukan hanya menghilangkan kesulitan warga desa untukk memperoleh air bersih, namun juga menambah layanan akses air minum bagi warga desa di wilayahnya. Ia juga berpesan agar warga desa dapat memelihara infrastruktur terbangun dan mengelolanya dengan baik, termasuk mengubah perilaku untuk hidup bersih dan sehat.
Seorang warga desa bernama Matun (55) mengaku gembira dengan telah selesainya pembangunan sarana air minum Pamsimas. "Sangat senang sekali akhirnya bisa mendapatkan air bersih dengan mudah dan murah. Kini kami sudah tidak susah lagi mendapatkan air bersih,"
katanya.
Sementara itu Kepala Dinas PUPR Kendal Sugiono menjelaskan, Desa Purwogondo sebelumnya pada tahun 2011 memperoleh dana pembangunan Pamsimas reguler di Dusun Gading Kidul. Karena pengelolaannya baik, maka pada tahun 2021 Desa Purwogondo kembali mendapatkan bantuan pembangunan Pamsimas melalui program HID di Dusun Mangir dan Dusun Ngijo, dengan opsi sumur bor dalam kurang lebih 120 meter.
Anggaran pembangunan program HID Pamsimas sebesar Rp. 306 juta lebih, yakni melalui Dana BML HID sebesar Rp 245 juta, dari Dana Incash Rp 12.250.000, dan dana Inkind Rp 49 juta.
Sumber : http://ciptakarya.pu.go.id/pspam/?section=berita&id=1947&judul=Warga-Dua-Dusun- di-Kabupaten-Kendal-Segera-Nikmati-Air-Program-HID-Pamsimas
Lampiran 2 : LKPD
LKPD 1 Petunjuk:
1. Bacalah teks bacaan yang kamu peroleh dari koran/ majalah/ sumber lainnya!
2. Temukan peristiwa-peristiwa yang ada di dalam bacaan!
3. Tulislah peristiwa-peristiwa tersebut dalam peta pikiran berikut!
Apa peristiwa yang terjadi ?
………
………
………
………
………
………
………
………
Dimana peristiwa itu terjadi ?
………
………
………
………
………
………
………
Kapan peristiwa itu terjadi ?
………
………
………
………
………
………
………
………
Siapa yang yang terdampak dalam peristiwa tersebut ?
………
………
………
………
………
………
………
………
Mengapa peristiwa tersebut bisa terjadi ?
………
………
………
………
………
………
………
………
Bagaimana solusi agar peristiwa tersebut tidak
terjadi ?
………
………
………
………
………
………
………
Judul Bacaan :
………
…….
Lampiran 3 : Penilaian 1. Penilaian Sikap
a. Lembar Pengamatan
Berikan tanda centang (✓) pada kriteria penilaian sesuai dengan keadaan siswa!
No. Nama Siswa
Aspek yang Dinilai
Skor Perolehan
Skor
akhir Nilai Menghargai
perbedaan pendapat
Cermat Peduli lingkungan 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
b. Rubrik Penilaian No. Aspek yang
Dinilai
Skor Kriteria
1. Menghargai perbedaan pendapat
4 Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat, menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya, tidak memaksakan pendapat atau keyakinan pada orang lain, mampu dan mau bekerja sama dengan siapapun meski berbeda pandangan
3 Hanya memenuhi 3 kriteria 2 Hanya memenuhi 2 kriteria 1 Hanya memenuhi 1 kriteria
2. Cermat 4 Mengerjakan tugas dengan teliti, berhati-hati dalam menyelesaikan tugas, menyelesaikan tugas sesuai 8amper8d
mutu, menyelesaikan tugas dengan tepat waktu 3 Hanya memenuhi 3 kriteria
2 Hanya memenuhi 2 kriteria 1 Hanya memenuhi 1 kriteria
3. Peduli lingkungan
4 Menghemat air, menanam tanaman, menjaga kebersihan lingkungan, menghemat listrik
3 Hanya memenuhi 3 kriteria 2 Hanya memenuhi 2 kriteria 1 Hanya memenuhi 1 kriteria c. Penskoran
Perhitungan Skor : 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 x 100 = N.A.
d. Keterangan Nilai Sikap
Sangat baik : apabila N.A.= 90- 100 Baik : apabila N.A.= 80-89 Cukup : apabila N.A.= 70-79
Kurang : apabila N.A.= kurang dari 70
2. Penilaian Pengetahuan a. Kisi-kisi Soal
No. Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Bentuk soal
Ranah Kognitif Nomor
butir soal
Jumlah butir
soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6
M Sd S M Sd S M Sd S M Sd S M Sd S M Sd S
2. 3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup
3.8.1 Mengidentifi- kasi manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman
Menentukan manfaat air bagi manusia,
Uraian ✓ 4 1
Menganalisis manfaat air bagi hewan
Uraian ✓ 5 1
Menjelaskan manfaat air bagi tumbuhan
Uraian ✓ 6 1
b. Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas dan tepat ! Teks untuk nomor 1 – 3 :
Krisis Air Bersih di Pesisir Kendal Makin Parah
Salah satu bencana yang melanda saat musim kemarau adalah kurangnya ketersediaan air bersih bagi warga. Salah satunya terjadi di Kabupaten Kendal, Jawa Tengah. Dilansir dari laman Instagram @liputan.kendal.terkini, Selasa (26/10/2021), sebuah pemukiman di daerah pesisir pantai, Dusun Mulyosari RT 4/VII, Desa Wonosari, Kecamatan Patebon ini masih mengalami keterbatasan air bersih untuk konsumsi sehari-hari.
Dusun yang masuk dalam daerah terpencil ini berdiri puluhan rumah yang dihuni sekitar 200an jiwa yang mayoritas penduduknya adalah pindahan dari kabupaten lain.
Selain akses jalan yang masih bebatuan dan tanah, warga Dusun Mulyosari masih harus menghadapi kesulitan memperoleh air bersih.
Belasan sumur yang coba digali warga hingga kedalaman 80 meter belum membuahkan hasil. Hingga 2021 ini, sumber air yang muncul di daerah permukiman tersebut termasuk air payau. Warga hanya berani memanfaatkan air tersebut untuk kebutuhan mandi dan mencuci. Sedangkan kebutuhan air minum dan memasak, setiap harinya harus memberi air galonan.
Sementara itu, berdasarkan pantauan Solopos.com di kanal Youtube Halo Edukasi, beberapa faktor penyebab kelangkaan air bersih dalam mencukupi kebutuhan masyarakat, diantaranya adalah polusi yang disebabkan sampah-sampah non organik yang dibuang begitu saja di aliran air. Selain dari materil sampah non organik, cairan kimia dari pestisida dan kandungan minyak dalam tanah juga menjadi faktor besar polusi air yang menyebabkan langkanya air bersih.
Kemudian populasi tinggi. Semakin banyaknya populasi manusia, permintaan air bersih juga semakin tinggi dan hal ini tidak berimbang dengan ketersediaan air bersih di sumber airnya. Lalu pertanian dimana air tawar sebagian besar digunakan untuk mengairi sawah atau sebagai irigasi. Jika saluran irigasi ini rusak, makan banyak air yang terbuang sehingga membuat ketersediaan air bersih langka.
Sumber : @liputan.kendal.terkini , solopos.com
1. Apakah peristiwa yang terjadi berdasarkan teks di atas? Jelaskan!
2. Mengapa Desa tersebut tidak menggunakan air galian sumur untuk minum ? jelaskan!
3. Apa penyebab air di Desa tersebut tidak bersih ?
4. Pada saat udara panas, manusia cenderung minum air dengan jumlah yang lebih banyak. Apakah fungsi air bagi manusia berdasarkan pernyataan tersebut?
5. Hewan memiliki tubuh dengan kandungan air yang amper sama dengan manusia.
Jelaskan kesamaan fungsi air bagi hewan dengan manusia!
6. Jelaskan fungsi air bagi tumbuhan!
c. Kunci Jawaban
1. Peristiwa dalam teks adalah Krisis Air Bersih di Pesisir Kendal yang semakin parah.
2. Karena air galian di Desa tersebut termasuk air payau/ campuran antara air tawar dan air laut
3. Polusi yang disebabkan sampah non organik, cairan pestisida dari pestisida dan
kandungan minyak di dalam tanah
4. Air digunakan untuk menyesuaikan suhu tubuh 5. Untuk minum, mandi,dan mengatur suhu tubuh
6. Air pada tumbuhan digunakan sebagai bahan utama dalam proses fotosintesis d. Penskoran
Jawaban benar : Skor 3 Jawaban hampir benar : Skor 2 Jawaban salah : Skor 1
Perhitungan Skor : 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 x 100 = N.A.
3. Penilaian Keterampilan
Membuat peta pikiran fungsi air bagi manusia, hewan, dan tumbuhan.
1) Instrumen
2) Lembar Penilaian
No.
Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Jumlah Skor
Nilai akhir Isi Kreativitas Presentasi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
3) Rubrik Penilaian No. Aspek yang
dinilai
Skor Deskriptor
1 Isi 4 Dapat mengidentifikasi setidaknya 5 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
3 Dapat mengidentifikasi 4 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
2 Dapat mengidentifikasi 3 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
1 Dapat mengidentifikasi hanya 2 atau kurang dari 2 fungsi air bagi manusia, hewan, dan tumbuhan dengan benar.
2 Kreativitas 4 Warna menarik, alur mudah dipahami, dilengkapi gambar, tulisan rapi
3 Hanya memenuhi 3 deskriptor 2 Hanya memenuhi 2 deskriptor 1 Hanya memenuhi 1 deskriptor
3. Presentasi 4 Pengucapan kata-kata secara keseluruhan jelas, tidak menggumam dan dapat dimengerti.
3 Pengucapan kata-kata di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti.
2 Pengucapan kata-kata tidak begitu jelas tapi masih dapat dipahami maksudnya oleh pendengar.
1 Pengucapan kata-kata secara keseluruhan tidak jelas, menggumam dan tidak dapat dimengerti.
Bacalah teks nonfiksi dari koran yang telah disediakan oleh guru!
Buatlah peta pikiran tentang fungsi air bagi manusia, hewan, dan tumbuhan bersama kelompokmu!
4) Pedoman Penskoran
Skor maksimal = 12
N.A.=Skor perolehan : skor maksimal x 100
N.A.=Nilai Akhir
