RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Jaka Nurhidayat, S.Pd.
Satuan Pendidikan : SDN 1 Mundumesigit Kelas / Semester : IV/2
Tema : Cita-Citaku
Sub Tema : Aku dan Cita-Citaku Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 x 10 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penayangan teks puisi pada PPT Siswa dapat menggali bagian-bagian isi puisi dengan benar
2. Melalui penayangan video pada PPT tentang puisi siswa dapat membacakan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan benar.
3. Melalui penayangan gambar pada PPT tentang makhluk hidup di sekitar siswa dapat membandingkan siklus hidup tiga makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya dengan benar.
4. Melalui penayangan gambar pada PPT tentang makhluk hidup siswa dapat menyajikan skema siklus hidup tiga makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya dengan benar B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan siswa menjawab
2. Guru meminta salah satu orang untuk memimpin doa 3. Guru memeriksa absensi peserta didik dan memotivasi
pentingnya tetap semangat dalam proses belajar
4. Guru mengajak siswa untuk mempersiapkan alat tulis kegiatan belajar
5. Siswa dengan arahan guru menyanyikan lagu wajib nasional “Satu nusa Satu Bangsa”
6. Siswa dengan bimbingan guru membaca Teks Bacaan yang di tampilkan oleh guru
7. Siswa menyimak penjelasan dari guru kegiatan yang akan di lalukan dan tujuan pembelajaran
8. Siswa diberikan apersepsi pembelajaran melalui gambar berbagai pekerjaan yang di tayangkan oleh guru pada PPT.
2
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan sebuah teks puisi yang di tayangkan oleh guru pada PPT
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab tentang teks puisi yang telah ditayangkan oleh guru pada ppt 3. Siswa diberi penguatan materi tentang teks pusi dari guru 4. Siswa dan guru menyimak video seseorang membaca
puisi pada PPT
5. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab tentang video puisi yang telah ditayangkan oleh guru pada ppt 6. Siswa memperhatikan sebuah gambar yang di tayang kan
oleh guru tentang tiga makhluk hidup yang ada di sekitar lingkungannya
7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab tayang tentang tiga makhluk hidup yang ada di sekitar lingkungannya yang telah ditayangkan oleh guru pada ppt
6
8. Siswa mendapatkan penguatan materi dari guru tentang gambar tiga makhluk hidup yang ada di sekitar lingkungannya
9. Siswa dengan arahan guru di bagi ber beberapa kelompok 10. Setiap kelompok dengan arahan guru menyajikan hasil
diskusi LKPD Kegiatan
Penutup
1. Siswa bersama guru memberikan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
2. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 3. Siswa bersama guru melalukan Ice breaking “Senam
Tangan Diputar Putar”
4. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran 5. Siswa menyimak infomasi dari guru tentang
pembelajaran selanjutnya dan memberikan tindak lanjut.
6. Siswa menyimak pesan moral dari guru Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa
2
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian yang akan dilakukan, penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan 1. Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : Pengamatan dan observasi langsung
b. Instrumen penilaian : lembar observasi penilaian sikap spiritual dan sikap sosial.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Instrumen Penilaian : Tes, bentuk soal pilihan ganda 3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Ujuk Kerja b. Instrumen Penilaia : Rubik
Mengetahui, Kepala Sekolah
DEDEH PURNAWATI, S.Pd.
NIP. 198405232009022001
Cirebon, 27 Juni 2022 Guru Kelas IV
JAKA NURHIDAYAT, S.Pd.
NI PPPK. 199001182022211010
SOAL EVALUASI Nama : ...
No. Absen : ...
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D pada jawaban yang paling benar!
1. Puisi terdiri atas bagian-bagian yang merupakan kumpulan kata-kata yang disebut....
a. Baris Puisi b. Bait Puisi c. Nada Puisi d. Diksi puisi
2. Baris-baris puisi terkumpul menjadi bagian-bagian yang disebut…..
a. Baris Puisi b. Bait Puisi c. Nada Puisi d. Diksi puisi
3. Bacalah puisi di bawah ini!
Puisi tersebut di atas terdiri dari ….
a. 1 Bait b. 2 Bait c. 3 Bait d. 4 Bait
4. Perhatikan gambar dibawah ini!
Urutan tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan pada gambar di atas menjadi tahapat pertumbuhan yang benar adalah….
a. 1,2 dan 3 b. 2,3 dan 1 c. 3, 2 dan 1 d. 2, 1 dan 3
1 2 3
5. Perhatikan gambar di bawah ini
Urutan tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan pada gambar di atas menjadi tahapan pertumbuhan yang benar adalah!
a. Anak Ayam, Ayam Muda, Telur, Ayam Dewasa b. Anak Ayam, Ayam Dewasa, Telur, Ayam Muda c. Telur, Anak Ayam, Ayam Muda, Ayam Dewasa d. Telur, Anak Ayam, Ayam Dewasa, Ayam Muda
NAMA KELOMPOK : ...
ANGGOTA KELOMPOK : 1 ...
: 2 ...
Petunjuk LKPD:
1. Perhatikan perintah yang terdapat pada setiap pertanyaan LKPD 2. Simak dan perhatikan teks atau gambar yang ada di LKPD 3. Perhatikan arahan dari guru
4. Bertanyalah kepada guru jika terdapat hal di LKPD yang tidak dipahami 5. Kerjakan dan berdiskusilah (kerjasama) dengan kelompok
1. Susunlah baris-bari puisi ini menjadi bait puisi! Tuliskan pada tempat yang telah disediakan
2. Susunlah tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan pada gambar di bawah menjadi tahapan pertumbuhan yang benar. Berilah nomor urut di bawah gambar sehingga menunjukkan urutan yang benar.
EVALUASI PEMBELAJARAN A. Penilaian Sikap
1. Kisi-kisi Penilaian Sikap Kompetensi
inti
Sikap Indikator soal
Bentuk Jumlah Aspek
Kriteria KI 1
Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Perilaku bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
Disajikan pernyataan sikap
menunjukkan perilaku bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
Pilihan Ya atau Tidak
3 SB : (sangat
baik) B : (baik) C : (cukup) PB : (perlu bimbingan)
KI 2
Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah
Kerja sama Disajikan pertanyaan sikap
menunjukkan prilaku kerja sama
Pilihan Ya atau Tidak
3
Disiplin Disajikan pernyataan sikap
menunjukkan prilaku disiplin
Pilihan Ya atau Tidak
3
Jujur Disajikan pertanyaan sikap yang menunjukkan kejujuran
Pilihan Ya atau Tidak
3
2. Lembar Penilaian Sikap a) Penilaian Sikap Spiritual
No Nama Siswa
Ket Tidak suka
mengeluh
Menerima penugasan dengan lapang
dada
Berdoa sebelum dan
sesudah belajar
Catatan Guru
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Jumlah Skor
1 Yayan
2 Meli 3 Lutfi Dst..
Jika “Ya” = skor 1 Jika “Tidak” = skor 0 .
b) Penilaian Sikap Sosial Kerjasama
No Nama Siswa
Ket Aktif
berdiskusi
Membantu orang lain yang kesulita
Bersedia mengerjakan
tugas sesuai kesepakatan
Catatan Guru
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Jumlah Skor
1 Yayan
2 Meli 3 Lutfi Dst..
Jika “Ya” = skor 1 Jika “Tidak” = skor 0 Disiplin
No Nama Siswa
Ket Masuk
Tepat Waktu
Mengumpulkan tugas tepat
waktu
Berseragam lengkap
Catatan Guru
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Jumlah Skor
1 Yayan
2 Meli 3 Lutfi Dst..
Jika “Ya” = skor 1 Jika “Tidak” = skor 0 Jujur
No Nama Siswa
Ket Tidak
Menyontek
Tidak Suka Berbohong
Tidak Menjiplak tugas orang
lain
Catatan Guru
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Jumlah Skor
1 Yayan
2 Meli 3 Lutfi Dst..
Jika “Ya” = skor 1 Jika “Tidak” = skor 0
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚x10 Skor Keterangan
0-2 Perlu BImbingan 3-5 Cukup
6-8 Baik 9-10 Sangat Baik
B. Penilaian Pengetahuan
KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
Nomor Soal Kunci Jawaban skor Ket
Bahasa indonesia
1 Jawaban A 10
2 Jawaban B 10
3 Jawaban B 10
Jumlah Skor Bahasa Indonesia 30
Ilmu pengetahuan alam
4 Jawaban B 10
5 Jawaban C 10
Jumlah Skor Ilmu pengetahuan alam 20 Kriteria Penilaian Bahasa Indonesia
1. Skor Maksamal = 30 2. Nilai = skor perolehan
sekor maksimal x 100
Kriteria Penilaian Ilmu pengetahuan alam 1. Skor Maksamal = 20
2. Nilai = skor perolehan sekor maksimal x 100
C. Penilaian Keterampilan
Penilaian pengetahuan dalam bentuk unjuk kerja 1. BAHASA INDONESIA
a. Rubik Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia
Aspek Sangat baik Baik Cukup Perlu
Bimbingan
membacakan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi dengan benar
Sangat Baik (skor 4): Jika siswa sangat mampu membacakan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan benar
Baik (skor 3):
Jika siswa mampu membacakan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan benar
Cukup (skor 2): Jika siswa kurang dalam membacakan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan benar
Perlu Bimbingan (skor 1): Jika siswa tidak mampu dalam membacakan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan benar
b. Rubik Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia
no Nama
Aspek
Total
Skor Nilai membacakan puisi hasil karya pribadi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi dengan benar
4 3 2 1
1 Yayan 2
3
Kriteria Penilaian : Skor Maksamal = 8 Nilai = skor perolehan
sekor maksimal x 100 Keterangan
90 – 100 = Sangat Baik 80 – 99 = Baik
70 – 79 = Cukup Baik
<70 = Kurang
2. ILMU PENGETAHUAN ALAM
a. Rubik Penilaian Keterampilan Ilmu Pengetahuan Alam
Aspek Sangat baik Baik
membuat skema siklus hidup dua makhluk hidup
yang ada di lingkungan sekitarnya
Sangat Baik (skor 2): Jika siswa mampu membuat skema siklus hidup dua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya
Baik (skor 1): Jika siswa mampu membuat membuat skema siklus hidup dua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya
menyajikan skema siklus
hidup dua makhluk hidup
yang ada di lingkungan sekitarnya
Sangat Baik (skor 2): Jika siswa mampu menyajikan skema siklus hidup dua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya
Baik (skor 1): Jika siswa mampu menyajikan skema siklus hidup dua makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya
b. Rubik Penilaian Matematika
No Nama
Aspek Total
Skor
Nilai Menyajikan pecahan
sebagai dari keseluruhan benda
2 1
1 Yayan 2 Meli 3 Lutfi
Dst..
Kriteria Penilaian : Skor Maksamal = 2 Nilai = skor perolehan
sekor maksimal x 100
