RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 4 TEMA1 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1 SEMESTER 1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS 4

TEMA1 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1

SEMESTER 1

TOPIK SIMULASI : KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN

PILIHAN TOPIK: MENERAPKAN KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN SUKU, AGAMA DAN BUDAYA

Oleh:

NUR SHODIQ

SD NEGERI 1 KRAGAN

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

KECAMATAN KRAGAN, KABUPATEN REMBANG

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (LURING)

Satuan Pendidikan : SDN 1 KRAGAN REMBANG Kelas / Semester : 4/1

Tema : Indahnaya Kebersamaan (Tema 1)

Sub Tema : Kebersamaan dalam Keberagaman (Sub Tema 2) Pembelajaran ke : 1

Muatan Pelajaran : PPKn Alokasi waktu : 50 menit

Hari / Tgl Pelaksanaan :Rabu, 20 April 2022

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Muatan Pelajaran: PPKn

Kompetensi Dasar Indikator

1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, social, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

1.4.1Menunjukkan perilaku bersyukur kepada Tuhan atas atas keberagaman yang telah diberikan.

2.4Menampilkan sikap kerjasama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

2.4.1Menunjukkan sikap bekerjasama dalam keberagaman

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

3.4.1Menguraikan arti kerjasama dalam keberagaman

4.4Menyajikanberbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

4.4.1Menunjukkan manfaat kerjasama dalam keberagaman

C. TUJUAN

(1) Melalui kegiatan pembelajaran tentang kebersamaan dalam keberagaman, siswa dapat menunjukkan perilaku bersyukur kepada Tuhan atas keberagaman yang telah diberikan dengan baik(HOTS)

(2) Melalui kegiatan pembelajaran tentang kebersamaan dalam keberagaman,siswa mampu menunjukkan sikap bekerjasamadalam keberagaman dengan baik(HOTS)

(3) Melalui tayangan video tentang contoh sikap tidak mau bekerjasama, siswa dapat menguraikan arti kerjasama dalam keberagaman dengan benar (HOTS-TPACK)

(4) Dengan mengamati video tentang perilaku yang harus dilakukan dalam keberagaman, siswa mampu menunjukkan manfaat kerjasama yang dilakukan dalam keberagaman dengan benar (TPACK)

(3)

D. MATERI

1. Pengetahuan Faktual

a) Penunjukan perilaku bersyukur atas keberagaman yang diberikan oleh Tuhan b) Penunjukan sikap bersatu dalam keberagaman

2. Pengetahuan Konsep

a) Kerjasama dalam keberagaman b) Manfaat kerjasama

3. Pengetahuan Prosedural

a) Penunjukan perilaku kerjasama dalam keberagaman b) Penunjukan manfaat kerjasama dalam keberagaman

E. PENDEKATAN, MODELDAN METODE PEMBELAJARAN

(1) Pendekatan : Saintifikberbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)

(2) Model :Problem based Learning (PBL)

(3) Metode : Penugasan, Tanya Jawab dan Diskusi F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa menjawab salam dari guru

2. Siswa dan guru berdoa bersama menurut agama dan keyakinan masing-masing, kegiatan dipimpin oleh salah satu siswa.( Religius)

3. Siswa dengan bimbingan gurumengisi daftar hadir (Presensi)

4. Siswa memeriksa kerapian pakaian dan posisi tempat duduk, sesuai arahan dari guru(Disiplin)

5. Siswa dihimbau oleh guru untuk rajin mencuci tanganserta menjaga kesehatan.(integritas)

6. Siswa diajak menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya.

(Nasionalisme)https://www.youtube.com/watch?v=UuPa S81n0xg

7. Siswa diberikan pertanyaan oleh guru tentang Keberagaman(Apersepsi)

”Anak-anak, apa agama kalian ?”

”Apakah ada yang beragama selain Islam?”

” Bagaimana sikapmu terhadap temanmu yang berbeda agama?”

” Kerja sama apa yang dapat kalian lakukan dengan temanmu yang berbeda keyakinan?”

8. Siswa mendapatkan informasi dari guru tentang materi dantujuan pembelajaran.(tujuan)

9. Siswa memperhatikan penyampaian guru tentang manfaat mempelajari materi ini dalam kehidupan sehari-hari.

(motivasi)

10. Siswa menerima informasi dari guru tentang sistem penilaian yang akan digunakan.

11. Siswa melakukan yel-yel untuk menumbuhkan semangat belajar. (Creativity)

10 menit

(4)

Kegiatan Inti

25 menit Langkah 1 Orientasi

siswa pada masalah

12. Siswa mendengarkan informasi dari guru bahwa guru akan menampilkan video tentang perilaku tidak terpuji terhadap teman yang berbeda agama, dalam slide power https://drive.google.com/file/d/1cp5QZ_lbmiZqvRk9SR8 uZN5KBgwnUQCL/view?usp=sharing

13. Siswa menganalisis tayangan video tentang perilaku tidak rukun serta tidak mau bekerjasama terhadap teman yang berbeda agama. (HOTS-TPACK)

Langkah 2

Mengorganisasi Siswa untuk Belajar

14. Siswa diberikan stimulus untuk meningkatkan daya analisisnya melalui pertanyaan berikut. (Collaboration) a) Video apa yang baru saja kamu lihat?

b) Apakah anak-anak juga pernah melakukannya?

c) Apa yang akan terjadi jika perbuatan tersebut dilakukan secara terus menerus?

d) Kerjasama apa yang seharusnya dilakukan Udin?”

e) Apa arti kerjasama menurut kalian?

15. Siswa menjawab pertanyaan dari guru menggunakan bahasa yang sopan. (Communication

16. Siswa melakukan ice breaking untuk menumbuhkan semangat belajar. (Creativity)

https://www.youtube.com/watch?v=RrDfzLJ8FpM

Langkah 3

Membimbing

Penyelidikan Individual maupun Kelompok

17. Siswa membentuk kelompok yang dipandu oleh guru.

Masing-masing kelompok terdiri atas 4 siswa.

18. Siswa menganalisissebuah video tentang manfaat kerjasama dalam keberagaman.(HOTS)

https://www.youtube.com/watch?v=26eUyAeo1ts&t=68s 19. Setelah menganalisis video, siswabersamakelompok menuliskan manfaat kerjasama dalam keberagaman(HOTS- Creativity)

20. Siswamenuliskan jawabannya dalam LKPD 1 yang telah dibagikan. (HOTS-Critical Thinking)

Langkah 4

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

21. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang dilakukan secara bergilir (Communication)

22. Siswa dari kelompok yang lain, dibimbing oleh guru untuk memberikan penghargaan serta masukan (Collaboration)

Langkah 5

Menganalisis dan Mengevaluasi proses pemecahan masalah

23. Siswa mengevaluasi hasil kerja kelompoknya dengan bimbingan guru (Collaboration)

24. Siswa bersama guru menyimpulkan arti dan manfaat kerjasama dalam keberagaman. (Collaboration)

Kegiatan Penutup 25. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan dan menganalisis materi yang telah dipelajari(HOTS)

26. Siswa mengerjakan lembar evaluasi (mandiri)

27. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan kesan/pendapatnya sebagai refleksi tentang pembelajaran yang telah berlangsung (Communication)

28. Siswa diberi pekerjaan rumah sebagai rencana tindak lanjut (RTL)

29. Siswa menerima rencana tindak lanjut berupa pekerjaan rumah (mandiri)

30. Siswa menerima informasi dari guru tentang pentingnya mencuci tangan pakai sabun, memakai masker dan

15 Menit

(5)

menjaga jarak pada anak, sebagai bentuk pencegahan Covid 19(integritas)

31. Siswa menyanyikan lagu daerah Jawa Tengah yang berjudul Ilir-ilir (nasionalis)

https://drive.google.com/file/d/1K3BEblfeCE39hBj4qM8 ETKdk0Trzz0R5/view?usp=sharing

32. Siswa berdoa bersama guru.(religius) G. MEDIA, SUMBER DAN ALAT PERAGA

1. Media

a) Media berbasis TPACK:

(1) Video/slide PPTtentang contoh sikap tidak bekerjasama dalam keragaman agama https://drive.google.com/file/d/1cp5QZ_lbmiZqvRk9SR8uZN5KBgwnUQCL/vie w?usp=sharing

(2) Video/slide PPTtentang manfaat kerjasama dalam keberagaman https://www.youtube.com/watch?v=26eUyAeo1ts&t=68s (3) Laptop

(4) Proyektor/LCD b) Media konkret :

(1) Gambar kerjasama dalam keberagaman (2) Sapu LIdi

2. Sumber

a) Buku guru kurikulum 13 kelas 4 tema 1 b) Buku siswa kurikulum 13 kelas 4 tema 1 c) Buku pegangan siswa ( pendamping tematik) d) Silabus kurikulum 2013 revisi 2020

e) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018Tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

f) Video tentang contoh sikap tidak bekerjasama dalam keragaman agama g) Video tentang manfaat bekerjasama dalam keberagaman

h) Lingkungan sekitar 3. Alat peraga:

a) Gambar kerjasama dalam keberagaman b) Sapu lidi

H. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian (terlampir) a. Sikap

Penilaian sikap dalam pembelajaran KD ini meliputi :

(1)Prosedur : Selama proses pembelajaran dan diluar pembelajaran (2)Tekhnik : non tes

(3)Bentuk : observasi

(4)Instrumen : lembar jurnal sikap terlampir b. Penilaian Pengetahuan

(1)Prosedur : akhir pembelajaran (2)Tekhnik : tes tertulis

(3)Bentuk : pilihan ganda dan uraian

(4)Instrumen : kisi-kisi soal, soal, kunci jawaban, penskoran (terlampir) c. Penilaian Keterampilan

(1)Prosedur : dalam proses pembelajaran (2)Tekhnik : non tes

(3)Bentuk : lembar observasi

(4)Instrumen : rubrik dan kunci rubrik (terlampir)

(6)

2. Instrumen Penilaian

a. Lembar Pengamatan Sikap : terlampir b. Lembar Pengamatan Keterampilan : terlampir c. Lembar Evaluasi : terlampir 3. Tindak Lanjut Penilaian

a. Pembelajaran Remidial

Bagi peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) setelah mengerjakan lembar evaluasi, maka akan diberikan pembelajaran tambahan ( Remidial Teaching) kemudian diberikan tes evaluasi lagi dengan ketentuan :

(1) Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara (2) Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.

(3) Siswa lain yang sudah tuntas, dipersilahkan untuk ikut bagi yang berminatuntuk memberikan keadilan

b. Pembelajaran Pengayaan

(1) Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal ).

(2) Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman tentang materi.

Mengetahui, Kepala SDN 1 Kragan

NGINDHOM, S.Pd.SD NIP. 19840412 201101 1 012

Rembang, 20 April 2022 Guru Kelas 4

NUR SHODIQ,S.Pd.

NIP.-

(7)

LAMPIRAN 1

BAHAN AJAR

(8)

BAHAN AJAR 1. KOMPETENSI DASAR

2.4Menampilkan sikap kerjasama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

4.4Menyajikanberbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

2. INDIKATOR

2.4.1Menunjukkan sikap bekerjasama dalam keberagaman 3.4.1Menguraikan arti kerjasama dalam keberagaman 4.4.1Menunjukkan manfaat kerjasama dalam keberagaman

3. TUJUAN PEMBELAJARAN

(1) Melalui kegiatan pembelajaran tentang kebersamaan dalam keberagaman, siswa dapat menunjukkan perilaku bersyukur kepada Tuhan atas keberagaman yang telah diberikan dengan baik(HOTS)

(3) Melalui tayangan video tentang contoh sikap tidak mau bekerjasama, siswa dapat menguraikan arti kerjasama dalam keberagamandengan benar (HOTS-TPACK) (4) Dengan mengamati video tentang perilaku yang harus dilakukan dalam keberagaman,

siswa mampu menunjukkan manfaat kerjasama yang dilakukan dalam keberagaman dengan benar (TPACK)

4. MATERI PELAJARAN

Kebersamaan dalam Keberagaman

(9)

Indonesia merupakan negara dengan beragam budaya, suku, bangsa, bahasa, adat istiadat, dan agama. Keberagaman sosial budaya membuat Indonesia menjadi unik dan berbeda. Indonesia dikenal sebagai negara yang memiliki perbedan, suku, budaya hingga agama setiap masing-masing daerah.

Meskipun ada perbedaan setiap daerah, masyarakat tetap rukun dan saling menghargai keberagaman Indonesia. Keberagaman tersebut sering terlihat ketika bekerja sama

membersihkan lingkungan dan keamanan tanpa memandang suku, ras dan agama Arti kerjasama

Kerja sama merupakan bentuk atau usaha yang dilakukan dengan banyak orang atau bersama- sama untuk mencapai tujuan bersama.

Arti kerjasama dalam keberagaman

Kerja sama dalam keberagaman merupakan bentuk atau usaha yang dilakukan dengan banyak orang atau bersama-sama untuk mencapai tujuan bersama tanpa membedakan agama, ras, suku dan budaya.

Manfaat dari kerja sama

1. Kerjasama dapat mempererat ikatan persaudaraan 2. Kerjasama dapat menumbuhkan semangat persatuan 3. Kerjasama membuat pekerjaan cepat terselesaikan 4. Kerjasama membuat pekerjaan berat menjadi ringan

(10)

LAMPIRAN 2

MEDIA

(11)

MEDIA AJAR

1. Video/slide PPT tentang kerjasama dalam keberagaman https://www.youtube.com/watch?v=26eUyAeo1ts&t=68s

2. Video/slide PPT tentang contoh sikap tidak bekerjasama dalam keragaman

https://drive.google.com/file/d/1cp5QZ_lbmiZqvRk9SR8uZN5KBgwnUQCL/view?usp=s haring

3. Media konkret

Gambar kerjasama dalam keberagaman

3.Sapu Lidi

(12)

LAMPIRAN 3

LKPD

(13)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1 Satuan Pendidikan : SD N 1 KRAGAN

Muatan Pelajaran : PPKn Kelas/ semester : 4/ 1

Tema : 1 (Indahnya Keberagaman)

Subtema : 2 (Kebersamaan dalam Keberagaman) Pembelajaran : 1

IDENTITAS Nama : No : PPKN

KOMPETENSI DASAR

2.4 Menampilkan sikap kerjasama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

4.4 Menyajikanberbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

INDIKATOR

2.4.1Menunjukkan sikap bekerjasama dalam keberagaman 3.4.1Menguraikan arti kerjasama dalam keberagaman 4.4.1Menunjukkan manfaat kerjasama dalam keberagaman TUJUAN PEMBELAJARAN

ALAT DAN BAHAN 1. Kertas

2. Pensil PETUNJUK

1. Setelah berdiskusi dengan guru dan teman-temanmu, coba simpulkan perilaku yang mencerminkan kebersamaan dalam keberagaman!

2. Tuliskan jawabanmu pada kolom di bawah ini!

(14)

No Manfaat kerjasama dalam keberagaman 1.

2.

3.

4.

(15)

KUNCI JAWABAN LKPD 1 No

1 Kerjasama dapat mempererat ikatan persaudaraan 2 Kerjasama dapat menumbuhkan semangat persatuan 3 Kerjasama membuat pekerjaan cepat terselesaikan 4 Kerjasama membuat pekerjaan berat menjadi ringan

SKOR Jumlah

benar

Skor

1 25

2 50

3 75

4 100

(16)

LEMBAR EVALUASI Satuan Pendidikan : SD N 1 Kragan

Muatan Pelajaran : PPKn Kelas/ semester : 4/ 1

Tema : 1 (Indahnya Kebersamaan)

Subtema : 2 (Kebersamaan dalam Keberagaman) Pembelajaran : 1

IDENTITAS Nama : No : PPKN

KOMPETENSI DASAR

2.4 Menampilkan sikap kerjasama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

4.4 Menyajikanberbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

INDIKATOR

2.4.1Menunjukkan sikap bekerjasama dalam keberagaman 3.4.1Menguraikan arti kerjasama dalam keberagaman 4.4.1Menunjukkan manfaat kerjasama dalam keberagaman TUJUAN PEMBELAJARAN

A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar!

1. Asep berasal dari Sunda, sedangkan Slamet dari Jawa. Hal tersebut menunjukkan adanya keberagaman…

a. budaya b. suku c. ras d. sosial

(17)

2.

Berdasarkan gambar di atas sikap terpuji yang dapat kita contoh adalah…

a. Kebersamaan dalam kebahagiaan b. Kebersaman dalam keindahan c. Toleransi antar umat beragama d. Kebersamaan dalam keberagaman

3. Masyarakat di lingkungan tempat tinggal Atilla terdiri atas beragam orang dengan latar belakang yang berbeda. Gotong royong yang dilakukan di lingkungan tempat tinggal Atilla dilakukan oleh…

a. Salah satu kelompok saja b. Kepala suku

c. Semua lapisan masyarakat di sekitarnya d. Orang tua

4. Salah satu sikap toleransi dapat diwujudkan dengan cara…

a. Memberikan kebebasan kepada teman yang seagama b. Memberikan kebebasan berpendapat kepada orang lain c. Bergaul dengan teman satu suku saja

d. Membantu agama Islam yang terkena musibah 5. Salah satu manfaat kerjasama adalah…

a. Menambah biaya yang dikeluarkan

b. Menambah beban masyarakat yang kurang mampu c. Pekerjaan menjadi lebih berat dan cepat selesai d. Mempererat persatuan dan kesatuan

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Joas beraagama Kristen, Siti beragama Islam, Ade beragama Hindu. Mereka tetap saling tolong-menolong ketika ada yang sedang ditimpa kesulitan. Hal itu

mencerminkan Pancasila sila yang ke …

2. Bekerjasama dengan teman dapat membuat hubungan pertemanan semakin…

3. Permainan lari bakiak mengajarkan kita agar …. dengan orang lain 4. Pekerjaan menjadi cepat selesai apabila dikerjakan secara….

5. Bekerjasama dalam bermain bola basket, mengajarkan kita untuk….

C. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Bagaimana cara kita supaya dapat bekerjasama dalam keberagaman?

2. Apa yang kamu lakukan apabila ada temanmu yang beragama lain sedang terkena musibah?

3. Mengapa manusia membutuhkan manusia lain dalam kehidupannya?_

4. Sebutkan manfaat kerjasama dilingkungan sekolah!

5. Apa arti bekerjasama dalam keberagaman?_____________________

(18)

Kunci Jawaban Soal Evaluasi A

1. B 2. D 3. C 4. B 5. D B 1. satu 2. erat

3. bekerjasama 4. bersama-sama 5. bekerjasama C

1. Kita harus menghargai sebuah perbedaan serta menumbuhkan sikap toleransi terhadap sesama.

2. Kita harus menolong tanpa membeda-bedakan

3. Karena manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain 4. -Dapat tercipta kerukunan antar teman

-Dapat meningkatkan persatuan dan kesatuan

- pekerjaan berat menjadi ringan sehingga akan cepat selesai

5. Kerja sama dalam keberagaman merupakan bentuk atau usaha yang dilakukan dengan banyak orang atau bersama-sama untuk mencapai tujuan bersama tanpa membedakan agama, ras, suku dan budaya.

(19)

6.

Kisi-kisi Soal Evaluasi No Muatan

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk

soal Skore No soal

1

PPKn 3.4Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, soaial dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

3.4.1 Menjelaskan kegiatan yang mencerminkan sikap kerjasama dalam keberagamanagama

PG

1 1

1 2

1 3

1 4

1 5

2

Isian

2 6

2 7

2 8

2 9

2 10

3

Uraian

3 11

3 12

3 13

3 14

3 15

(20)

Lembar Perbaikan

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar!

1. Bagaimana pendapatmu tentang gambar di atas?

2. Apa kamu pernah melakukannya?

3. Apabila ada temanmu yang melakukan kegiatan seperti gambar di atas apa yang akan kamu lakukan?

(21)

Lembar Pengayaan

1. Menurut pendapatmu, mengapa kita harus bekerjasama dalam keberagaman?

2. Apa kerjasama yang pernah kamu laukan dengan temanmu yang berbeda agama?_

3. Bagaimana bila kamu menemukan temanmu yang tidak mau bekerjasama dengan teman yang berbeda agama?

4. Jenis kegiatan apa saja yang dapat kamu lakukan dengan bekerjasama dengan seseorang yang berbeda dengan kita?

5. Apa yang kamu lakukan sebagai pelajar untuk melestarikan kebudayaan nusantara?

_____________________________________________________________

(22)

LAMPIRAN 4 INSTRUMEN

PENILAIAN

(23)

Lampiran 4 1. Penilaian Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Penilaian observasi berdasarkan observasi sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Observasi langsung dilakukan oleh guru.

RUBRIK PENILAIAN SIKAP No Aspek Perilaku

yang Dinilai Deskripsi

1 Kerjasama  Berkontribusi (baik pikiran maupun tenaga) dalam kerja kelompok

 Mengerahkan kemampuan secara maksimal dalam kerja kelompok

2 Tanggungjawab  Melakukan pekerjaan dengan sungguh-sungguh

 Berkomitmen terhadap tugas/peran yang diemban 3 Disiplin  Tepat dalam memanfaatkan waktu yang disediakan

 Tertib dan santun dalam berperilaku

FORMAT PENILAIAN SIKAP No Nama Siswa

Aspek Perilaku yang Dinilai

Kerjasama Tanggungjawab Disiplin BT M

T M

B S

M BT M T

M B

S

M BT M T

M B

S M 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Keterangan

BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya

(24)

Untuk sikap akan dilihat peserta didik yang memiliki sikap yang menonjol terhadap kelima sikap di atas, dan hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai berikut:

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Tgl No Nama

Catatan penting siswa (bisa positif atau

negatif)

Tindak Lanjut 1

2.

3.

4.

Dst

Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan ke wali kelas untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dan kepribadian dalam rapor serta menunjang penilaian sikap dari guru Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan guru PPKN.

2. Penilaian Keterampilan

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nilai keterampilan didapatkan dari proses peserta didik dalam melaksanakan presentasi kelompok.

No Nama Siswa

Aspek Perilaku yang Dinilai

Jumlah

Skor Nilai

1 2 3 4

1

Kelompok Yudhistira Anggota:

1) 2) 3) 4)

Keaktif an siswa

Ketera mpilan dalam menjela skan manfaa t bekerja sama

Kepercaya an diri dalam berpendap at

Keteram pilan dalam menangg api pendapat

2

Kelompok Bima Anggota:

1) 2) 3) 4)

3

Kelompok Arjuna Anggota:

1) 2) 3) 4)

Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)



(25)

3. Penilaian Pengetahuan

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nilai pengetahuan didapatkan dari proses peserta didik dalam mengerjakan LKPD 1 yang dibagikan oleh guru.

Kriteria penilaian pengetahuan (skor):

100 = Sangat Baik

75 = Baik

50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik

Nilai pengetahuan didapatkan dari proses peserta didik dalam mengerjakan LKPD 1 yang dibagikan oleh guru.

Kriteria penilaian pengetahuan (skor):

100 = Sangat Baik 75 = Baik

50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik

No Nama Siswa Jawaban yang Sesuai

Skor yang diperoleh

Skor

Maksimal Nilai 1

2 3 4 5

Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Ketepatan dalam menulis arti kerjasama dalam keberagaman

2 Kemampuan dan ketepatan dalam menguraikan manfaat bekerjasama dalam keberagaman 3 Kejelasan dan kesesuaian jawaban

4 Kesesuai dalam menentukan manfaat kerjasama 5 Kemampuan dalam memilih bahasa yang sesuai

Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)

(26)

EVALUASI PEMBELAJARAN FormatPenilaianPengetahuan

No

Nama PesertaDidi

k

SkorSetiapSoal

Nilai MuatanPelaj

aran

Jumlah

Skor Nilai Predi kat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1.

2.

3.

4.

D st

Pedoman Penskoran :

Pilihan Ganda : skor 1 untuk jawaban benar ; Skor 0 untuk jawaban salah

Isian : skor 3 untuk jawaban benar dan tepat, skor 2 untuk jawaban benar dan kurang lengkap, skor 1 untuk jawaban kurang lengkap, skor 0 untuk jawaban salah

Uraian : skor 5 untuk jawaban benar dan tepat, skor 3 untuk jawaban benar dan kurang lengkap, skor 1untuk jawaban kurang lengkap, skor