RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Cisarua Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : VII/1

Materi Pokok : Telling The Time Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait waktu dalam bentuk angka, sesuai dengan konteks penggunaannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar Indikator Pendapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks

penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)

3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

3.3.2 Mengidentifikasi stuktur teks teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

3.3.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu

4.3.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.3.2 Mempraktikkan teks interaksi transaksional lisan dan

2 Kompetensi Dasar Indikator Pendapaian Kompetensi

dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. MATERI PEMBELAJARAN 1. Fakta

Teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait waktu dalam bentuk angka.

2. Konsep a. Fungsi sosial:

Menyebutkan/menanyakan waktu dari keadaan/ peristiwa/kegiatan b. Struktur teks:

Memberi dan meminta informasi terkait waktu dalam bentuk angka dapat dilakukan dengan cara:

 Memulai

 Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) Menanyakan waktu

Stuktur teks Contoh

Memulai What time is it?

Menanggapi It’s seven o’clock.

c. Unsur Kebahasaan

Berikut ini adalah ujaran yang bisa digunakan untuk menanyakan waktu

Questions Response

What time is it? It’s five past four.

What time do we have English on Tuesday? It’s from 08:30 to 09:50

Berikut ini adalah ujaran untuk memberikan informasi terkait waktu. Ada dua cara untuk membaca waktu yaitu secara formal dan informal.

Cara Formal Cara Informal

Cara formal digunakan dalam situasi formal.

Seperti saat kita berbicara dengan orang yang tidak dikenal, orang yang lebih tua, atau atasan kita.

Berikut adalah cara menyampaikannya : 3:52 – Three fifty-two

Cara ini digunakan ketika kita sedang berbicara tentang waktu dengan teman, atau orang yang sudah kita kenal dekat.

Cara ini digunakan dengan cara mengucapkan MENIT terlebih dahulu,

3 9:15 – Nine fifteen

1:40 – One forty

Untuk menit dari 01 sampai 09 kita dapat mengucapkan dengan ‘oh’ atau dibaca ‘O’

Contoh:

11:04 – Eleven ‘oh’ four

baru kemudian JAM. Lalu menggunakan kata “Past” untuk menit 01 sampai 30.

Contoh:

4:14- Fourteen past four (jam 4 lewat 14 menit)

3:20- Twenty past three (jam 3 lewat 20 menit)

5:21- Twenty-one five past five (jam 5 lewat 21 menit)

Untuk menit dari 31 sampai 59 maka mengunakan ‘TO’. Untuk bagian menit yang diucapkan yaitu bagian menit yang kurang untuk ke jam berikutnya.

Contohnya

Jam 2:50 bukan disebutkan fifty to three atau fifty past two, melainkan ten to three.

Contoh:

6:45- Fifteen to seven (Jam 7 kurang 15 menit)

7:55- Five to eight (jam 8 kurang 5 menit)

Jika 30 menit - Half Jika 15 menit - a Quarter Contoh:

7:15 – a quarter past seven 5:30 – half to six

Berikut gambarannya:

Jika jarum panjang berada di area hijau, maka kita katakan … minutes past …, dan jika berada di area merah, kita katakan … minutes to … .

4 Penggunaan preposisi in, on dan at dalam menyebutkan waktu

In Preposisi in digunakan untuk mengungkapkan waktu secara general seperti menyebutkan nama tahun, menyebutkan abad, dan bulan serta waktu dalam hari (in the morning, in the afternoon, in the evening).

Contoh dalam kalimat:

I wake up in the morning Michael was born in 1991.

On Preposisi on digunakan untuk menjelaskan waktu yang lebih spesifik dari kata in.

Preposisi on biasanya digunakan untuk menyebutkan tanggal . Suatu tanggal pasti tingkatannya lebih spesifik dibandingkan dengan tahun. Selain itu on juga digunakan pada hari dalam satu minggu seperti, on Sunday, on Saturday, on Wednesday.

Contoh dalam kalimat:

I was born on the 21th day of June

At Preposisi at digunakan untuk menjelaskan waktu yang paling spesifik. Misalnya at 09.00 am , at noon, at 07.00 pm.

Contoh:

I have English class at 08.00 am

3. Prinsip

Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan/ peristiwa/kegiatan 4. Prosedur

Memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dapat dilakukan dengan cara:

 Memulai

 Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

D. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) dan Project Based Learning.

E. MEDIA PEMBELAJARAN

LCD proyektor, laptop, loudspeaker, kertas manila, spidol, realia.

F. SUMBER BELAJAR

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Bahasa Inggris When English Rings the Bell SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Nur Zaida. 2014. Bright – An English Course for SMP/MTs Grade VII. Jakarta:

Erlangga

G. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan (10 menit)

a) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan :

5

 memberi salam

 mengajak siswa untuk merapikan kelas dan penampilan mereka

 mengajak siswa untuk mengawali kegiatan dengan berdoa

 dan memeriksa kehadiran siswa.

b) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu pengetahuan dan keterampilan dalam mengucapkan terima kasih dan menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari- hari, yaitu untuk melakukan percakapan interpersonal.

c) Guru menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.

d) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu sikap, pengetahuan dan keterampilan, dengan teknik penilaian: observasi, tes tulis dan kinerja (performance).

2. Inti (60 menit) a) Mengamati

 Siswa mengamati sebuah video atau dialog pada buku.

 Guru mengajak siswa memperhatikan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam dialog.

 Siswa mendengarkan dan selanjutnya menirukan guru membacakan dialog.

b) Menanya

 Dengan bimbingan guru, siswa merumuskan pertanyaan terkait dengan ungkapan- ungkapan pada percakapan yang melibatkan tindakan mengucapkan terima kasih.

 Dengan bimbingan, guru siswa merumuskan pertanyaan tentang bagaimana menggunakan ungkapan-ungkapan pada percakapan yang melibatkan tindakan mengucapkan terima kasih.

c) Mengumpulkan dan mengasosiasi data atau informasi

 Siswa melingkari ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam dialog.

 Siswa memberi tanda kotak pada respon yang terdapat dalam dialog.

 Peserta didik memasukkan hasil kerjanya dalam tabel berikut ini.

No. Dialog Ungkapan berterimakasih Respon

1. Dialog 1 2. Dialog 2

 Siswa menempelkan hasil kerjanya d) Mengomunikasikan

 Siswa secara bergiliran melakukan percakapan dengan saling mengucapkan terima kasih dan merespons.

3. Penutup (10 menit)

a) Guru dan siswa secara bersama-sama membuat butir-butir simpulan materi yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.

6 b) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan refleksi

terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.

c) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR.

d) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

e) Guru mengucapkan salam penutup.

H. PENILAIAN 1. Aspek Sikap

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi berupa jurnal 2. AspekPengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes tulis

b. Bentuk Instrumen : Soal pilihan ganda c. Kisi-kisi:

No. Indikator Jumlah

Butir Soal

Nomor Butir Soal 1. Disajikan teks tabel, siswa dapat menentukan waktu

dari situasi yang diberikan.

6 1, 2, 3, 6, 7, 8

2. Disajikan dialog rumpang, siswa dapat menentukan ungkapan/respon yang tepat

2 4, 5

3 Disajikan gambar jam, siswa dapat menentukan waktu.

2 9, 10

JUMLAH 10

d. Instrumen: lihat Lampiran 2.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 2.

3. Aspek Keterampilan Menulis

a. Teknik Penilaian : Produk

b. Bentuk Instrumen : Instruksi tertulis.

c. Kisi-kisi:

No

. Indikator Jumlah

Butir Soal 1. Disajikan sebuah situasi, siswa dapat membuat teks tulis mengenai waktu

mengajar di rumah

1

2. Disajikan sebuah situasi, siswa dapat membuat teks tulis mengenai waktu menelpon.

1

3. Disajikan sebuah situasi, siswa dapat membuat teks tulis mengenai waktu pergi ke sekolah.

1

7 4. Disajikan sebuah situasi, siswa dapat membuat teks tulis mengenai waktu

kerja kelompok.

1

d. Instrumen: lihat Lampiran3.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran3.

Berbicara

a. Teknik Penilaian : Kinerja

b. Bentuk Instrumen : Gambardan deskripsi situasi.

c. Kisi-kisi:

No Indikator Jumlah Butir Soal

1. Siswa dapat memeragakan dialog mengenai waktu mengajar di rumah.

1

2. Siswa dapat memeragakan dialog mengenai waktu menelpon. 1 3. Siswa dapat memeragakan dialog mengenai waktu pergi sekolah. 1 4. Siswa dapat memeragakan dialog mengenai waktu kerja

kelompok.

1

d. Instrumen: lihat Lampiran3.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.

Cisarua, April 2022 Penyusun,

Surna, M.Pd.

NIP. 196806131994031018

8 LAMPIRAN 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP (TEKNIK OBSERVASI)

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP KELAS: …

No. Hari/

Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Keterangan 1.

2.

3.

Petunjuk Pengisian

1. Jurnal diisi dengan catatan kejadian tertentu (incidental record) dan informasi lain yang valid dan relevan.

2. Kolom Hari/Tanggaldiisi dengan hari dan tanggal kejadian.

3. Kolom Catatan Perilaku diisi dengan deskripsi kejadian yang dilakukan siswa

4. Kolom Butir Sikap diisi dengan Bersyukur, Taat, Toleran (sikap spiritual), Jujur, Disiplin, Tanggungjawab, Santun, Peduli, Percaya Diri (Sikap Sosial)

9 LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN A. Soal

Choose the correct answer.

Observe Marlina’s Timetable below to answer number 1-3!

No. Time Activities

1. 05.00 a.m Get up and take a bath 2. 05.10 a.m Pray

3. 06.15 a.m Have breakfast 4. 06.35 a.m Go to school 5. 01.00 p.m Come home 6. 03.30 p.m Play with friends

7. 07.30 p.m Study

8. 09.00 p.m Go to bed 1. When does Marlina usually go to school?

A. At twenty-five past six in the morning C. At thirty-five to six in the morning B. At twenty-five to seven in the morning D. At thirty-five past seven in the morning 2. What does Marlina do at nine o’clock?

A. She gets up and takes a bath C. She plays with friends

B. She comes home D. She goes to bed

3. What time does Marlina usually say good night?

A. 01.00 C. 07.30

B. 03.30 D. 09.00

4. A : Seventeen minutes past two. Can you write the time?

B : Of course. It is …….

A. 02 .27 C. 05.02

B. 02.17 D. 07.17

5. 08.30. is ……

A. Eight minutes past thirty C. Thirty minutes to eight B. A half past eight D. A half past nine

Observe the Schedule to answer number 6-8!

Time Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 07.00 - 08.20 Religion Indonesian Religion Sports Science 08.20 - 09.40 Science English Social study English Arts

09.40 – 10.10 BREAK

10.10 – 11.30 Arts Citizenship Math Indonesian Math

10 6. When are we doing at 09.00 ON Thursday?

A. Study Science C. Study English

B. Study Religion D. Study Sport

7. We study Religion on Wednesday at . . .

A. Ten o’clock C. Seven o’clock

B. Eight o’clock D. Six o’clock 8. What are you doing at eleven o’clock on Friday?

A. We are studying Math. C. We are studying English B. We are studying Religion D. We are studying Sport

9. Observe the following dialog.

A. What time does your school begin?

B. …………..

A. It’s a half past seven C. It’s twelve o’clock B.It’s a quarter to seven D. It’s seven o’clock

10. Observe the following picture.

X : What’s the time?

Y : ……

A. It’s quarter to eleven.

B. It’s quarter past eleven.

C. It’s quarter past twelve.

D. It’s quarter to twelve.

B. Kunci Jawaban

1. B 6. C

2. D 7. B

3. D 8. A

4. B 9. D

5. B 10. C

C. Petunjuk penghitungan skor

1. Jawaban benar untuk masing-masing butir soal diberi skor 10.

2. Skor maksimal 100.

11 LAMPIRAN 3

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN)

MENULIS A. Soal

Write dialogs based on the following situations.

1. You meet your teacher after school. You greet her/him and ask when he/she can teach you at home.

2. You are chatting with your friend, but you have to go home soon. You will call in the afternoon.

3. You ask your friend when she goes to her school.

4. You ask your friends when they do their home work together.

B. Rubrik untuk penilaian menulis

ASPEK YANG

DINILAI KRITERIA SKOR

Kesesuaian isi

 Isi sangat sesuai dengan situasi yang diberikan.

 Isi sesuai dengan situasi yang diberikan.

 Isi cukup sesuai dengan situasi yang diberikan.

 Isi kurang sesuai dengan situasi yang diberikan.

 Isi tidak sesuai dengan situasi yang diberikan.

5 4 3 2 1

Pilihan Kosakata

 Pilihan kosakata sangat tepat

 Pilihan kosakata tepat

 Pilihan kosakata cukup tepat

 Pilihan kosakata kurang tepat

 Pilihan kosakata tidak tepat

5 4 3 2 1

Tanda Baca dan Penggunaan Huruf Kapital

 Tanda Baca dan Penggunaan Huruf Kapital sangat tepat

 Tanda Baca dan Penggunaan Huruf Kapital tepat

 Tanda Baca dan Penggunaan Huruf Kapital cukup tepat

 Tanda Baca dan Penggunaan Huruf Kapital kurang tepat

 Tanda Baca dan Penggunaan Huruf Kapital tidak tepat

5 4 3 2 1

12 Ejaan

 Penulisan ejaan seluruhnya benar

 Penulisan ejaan sebagian besar benar

 Penulisan ejaan sebagian benar

 Penulisan ejaan sebagian kecil benar

 Penulisan ejaan seluruhnya tidak benar

5 4 3 2 1

Tulisan Tangan

 Tulisan sangat mudah dibaca

 Tulisan mudah dibaca

 Tulisan cukup mudah dibaca

 Tulisan sulit dibaca

 Tulisan tidak dapat dibaca

5 4 3 2 1

C. Rumus penghitungan skor akhir

Skor Akhir = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 Skor Maksimal= Banyaknya aspekx5 = 25

BERBICARA A. Soal

Perform the dialogs you have made with your partner.

B. Rubrik untuk penilaian keterampilan berbicara

ASPEK KETERANGAN SKOR

Pengucapan

 Hampir sempurna

 Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak menggangu makna

 Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna

 Banyak Kesalahan dan mengganggu makna

 Sangat banyak kesalahan dan mengganggu makna

5 4 3 2 1

Intonasi

 Hampir sempurna

 Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak menggangu makna

 Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna

 Banyak Kesalahan dan mengganggu makna

 Sangat banyak kesalahan dan mengganggu makna

5 4 3 2 1

13 Kelancaran

 Sangat lancar

 Lancar

 Cukup lancar

 Kurang lancar

 Tidak lancar

5 4 3 2 1

Ekspresi

 Sangat ekspresif

 Ekspresif

 Cukup ekspresif

 Kurang ekspresif

 Tidak ekspresif

5 4 3 2 1

C. Rumus penghitungan skor akhir

Skor Akhir = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 Skor Maksimal= Banyaknya aspekx5 = 20