RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SDN Gajahkumpul Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1) Sub Tema : Lingkungan dan Manfaatnya (Sub Tema 3) Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 50 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.1. Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
3.1.1 Menentukan ide pokok bacaan
4.1 Menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual..
4.1.1 Menuliskan ide pokok bacaan.
Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/
maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
.
3.1.2 Menyebutkan nama bandara dan pelabuhan yang ada di indonesia.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1.1 Studi pustaka mencari informasi letak geografis bangsa indonesia.
Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
1.1
2.1
3.1
Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai ila Pancasila.
Memahami nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
1.1.1 Mengamalkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.1 Menerapkan sikap yangs esuai dengan nila-nilai pancasila.
3.1.1 menganalisis kegiatan pengambilan keputusan di rumah, sekolah, dan masyarakat.
4.1 Mengambil keputusan bersama tentang kegiatan yang mencerminkan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila.
4.1.1 Melakukan kegiatan yang mencerminkan musyawarah
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menentukan ide pokok paragraf dengan tepat.
2. Dengan mengamati peta, siswa dapat menyebutkan nama bandara dan pelabuhan yang ada di Indonesia secara tanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi budaya yang asli Indonesia dan yang tidak dengan percaya diri.
4. Dengan melakukan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan pengambilan keputusan dengan tepat.
D. MATERI 1. Ide pokok
2. Bandara dan pelabuhan di Indonesia 3. Pengambilan keputusan
E. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Peta Indonesia.
2. Nama-nama bandara dan pelabuhan yang ada di Indonesia.
3. Bacaan tentang "Kapal Phinisi, Kapal Penjelajah Dunia".
F. MODEL DAN METODE
Model : STAD
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Internet
https://travel.okezone.com/read/2021/09/14/406/2471330/34-nama-bandar-udara-yang-ada-di- indonesia-dari-aceh-sampai-papua?page=1
https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5679505/82-nama-pelabuhan-di-indonesia- terbentang-dari-sumatera-hingga-papua/2
https://portaljember.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-162341234/kunci-jawaban-tema-1- kelas-5-sd-dan-mi-halaman-168-174-175-subtema-3-tentang-lingkungan-dan-
manfaatnya?page=2
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Berkibarlah Benderaku.. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
10 menit
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
● Apa yang tergambar pada sampul buku.
● Apa judul buku
● Kira-kira ini menceritakan tentang apa
● Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini Inti Sintaks 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran akan yang akan dicapai dan menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan dalam pembelajaran kelompok, termasuk akan adanya reward pada kelompok terbaik.
2. Siswa membentuk kelompok sesuai kesiapan belajar.
Setiap kelompok terdiri dari berbagai tipe siswa dengan kesiapan belajar yang berbeda. (diferensiasi proses berdasarkan kesiapan belajar)
Sintaks 2 : Menyajikan/menyampaikan informasi 1. Siswa menyanyikan lagu nenek moyangku.
2. Siswa mengamati gambar kapal Phinisi
3. Siswa membaca teks kapal phinisi secara bergantian 4. Siswa menjelaskan materi yang telah dipelajari dari
youtube dari link yang dikirim guru di hari sebelumnya.
5. Secara mandiri, siswa menentukan ide pokok secara lisan.
Sintaks 3:Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar
1. Siswa mengamati peta Indonesia..
2. Siswa mendiskusikan nama bandara dan pelabuhan sesuai pulaunya.
3. Siswa mendiskusikan kegiatan pengambilan keputusan bersama.
Sintaks 4: Membimbing kelompok belajar
1. Membimbing siswa untuk berdiskusi dan bertanya jawab dalam kelompoknya.
2. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya.
Sintaks 5 : Evaluasi
1. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
Sintaks 6: Memberikan penghargaan kepada
30 menit
kelompok
1. Guru memberikan reward kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor tertinggi dengan penghargaan bintang prestasi.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa
10 enit
I. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap 1) Disiplin
2) Tanggung jawab 3) Peduli
4) Percaya Diri b. Pengetahuan
Soal tertulis c. Keterampilan
Penilaian Uji Unjuk Kerja
Mengetahui Gajahkumpul, 4 Agustus 2022
Kepala SDN Gajahkumpul Guru Kelas V
Agus Budi Santoso, S.Pd. Sustiningsih, S.Pd.SD., M.Pd.
NIP. 19640807 198608 1 001 NIP. 19880507 200903 2 002
J. RUBRIK PENILAIAN
As pe k
Baik Sekali
B a i k
C u k u p
Perlu Bimbingan
4 3 2 1
Ketepatan
Nama bandara dan pelabuhan dipasangkan tepat 5-6 pulau
Nama bandara dan pelabuhan dipasangkan tepat 4
pulau
Nama bandara dan pelabuhan dipasangkan tepat 3
pulau
Nama bandara dan pelabuhan dipasangkan tepat 1-2
pulau Kerapian
Nama bandara dan pelabuhan dipasangkan dengan sangat
rapi.
Nama bandara dan pelabuhan dipasangkan dengan
rapi.
Nama bandara dan pelabuhan dipasangkan dengan
cukup rapi.
Nama bandara dan pelabuhan dipasangkan dengan
kurang rapi.
K. REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Remedial
Selesaikan soal-soal berikut.
1. Sebutkan contoh budaya dan kesenian asli Indonesia?
2. Sebutkan contoh budaya dan kesenian hasil percampuran dengan budaya dan kesenian dari negara lain!
3. Mengapa kita harus melestarikan budaya dan kesenian tradisional?
4. Bagaimanakah cara melestarikan budaya dan kesenian tradisional?
b. Pengayaan
Isilah kolom-kolom berikut sesuai dengan pemahaman dan pengalamanmu sendiri!
BAHAN AJAR
REFLEKSI GURU
(LKPD)
LPKD 1`
Pasangkan gambar di atas pada tabel berikut!
Asli budaya Indonesia Tidak asli budaya Indonesia
LKPD 2 Nama kelompok
Nama anggota
Perhatikan peta di bawah ini!
Tempelkan nama bandara dan pelabuhan berikut pada peta di atas!
Bandara sultan iskandar muda Bandara ahmad yani
Bandara ngurah rai Bandara sayamsudin noor Bandara sam ratulangi Bandara sentani
Pelabuhan harbour bay Pelabuhan tanjung mas Pelabuhan banjarmasin Pelabuhan donggala Pelabuhan gilimanuk Pelabuhan nabire
LKPD 3 Nama kelompok
Nama anggota
INSTRUMEN HASIL EVALUASI
Satuan Pendidikan : SDN Gajahkumpul Kelas / Semester : 5 /1
Tema : 1. Organ Gerak Hewan Dan Manusia Sub Tema : 1. Organ gerak hewan
Muatan Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
1. Penilaian Sikap Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat!
No Nama Siswa
Jujur Disiplin Tanggung Jawab
Santun Peduli Percaya Diri T BT T BT T BT T BT T BT T BT 1
2 3 4 5 Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat Daftar nila pengetahuan
No. Nama BI IPS PPKn
Daftar nila keterampilan
No. Nama BI IPS PPKn
Kisi-Kisi Penilaian
No
Kompetensi Dasar Indicator Pencapaian Kompetensi
Indikator Soal
Bentuk soal Nomor Soal
1. Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
3.1.1 Menentukan ide pokok bacaan
Disajikan teks, siswa dapat menent ukan ide pokok
PG 1
2. Isian 4
3. IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/
maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
3.1.2
Menyebutkan nama bandara dan
pelabuhan yang ada di indonesia.
Disajikan peta, siswa dapat menentukan nama bandara yang terletak di salah satu pulau
PG 2
4. Disajikan
peta, siswa dapat menentukan nama pelabuhan yang terletak di salah satu pulau
Isian 5
5. Memahami nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan
3.1.1
menganalisis kegiatan pengambilan keputusan di rumah, sekolah,
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menganalisis bentuk pengambilan
PG 3
sehari-hari dan masyarakat. keputusan
6. Siswa dapat
menganalisis tempat pengambilan keputusan.
Uraian 6
Soal evaluasi
I. Berilah tanda silang silang (x) di depan jawaban yang paling tepat!
1. Perhatikan paragraf di bawah ini!
Ide pokok paragraf di atas adalah....
a. Kapal menjelajah negara-negara dunia b. Kapal phinisi kapal istimewa
c. Kapal phinisi terbuat dari kayu
d. Kapal phinisi dibuat tanpa peralatan canggih
2. Perhatikan peta berikut!
Bandara yang terletak di pulau berhuruf A adalah....
a. Bandara Sultan Iskandar Muda b. Bandara Ahmad Yani
c. Bandara Ngurah Rai d. Bandara Syamsudin Noor
3. Contoh pengambilan keputusan di lingkungan rumah adalah....
a. musyawarah tempat wisata yang akan dikunjungi b. musyawarah Pemilihan bupati
c. musyawarah Pemilihan ketua RT d. musyawarah pemilihan ketua kelas
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
4. Perhatikan paragraf di bawah ini!
Ide pokok paragraf di atas adalah....
B
A
C D
E
5. perhatikan peta berikut!
Pelabuhan yang terletak di pulau berhuruf C adalah....
III. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
6. jelaskan contoh pengambilan keputusan di lingkungan sekolah!
Kunci jawaban:
1. B 2. C 3. A
4. Peluncuran kapal Phinisi dilakukan pada saat air laut pasang dan matahari sedang naik.
5. Pelabuhan Tanjung Emas 6. Pemilihan ketua kelas
Penentuan jadwal piket Pemilihan pengurus kelas
C
