Elia Agustini, 2014
Peningkatan Kemampuan Operasi Penjumlahan 1-10 Melalui Media Kartu Bilangan Pada
Anak Tunagrahita Kelas II C di SLB Tarbiyatul Muta’alimin Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas tentang peningkatan
kemampuan operasi penjumlahan 1-10 melalui media kartu bilangan pada anak tunagrahita kelas II di SDLB SLB C Tarbiyatul Muta’alimin Kabupaten Subang, dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Terdapat peningkatan terhadap kemampuan operasi penjumlahan pada anak
tunagrahita ringan di SLB Tarbiyatul Mta’alimin Kabupaten Subang
(mencapai persentase sebesar 100 % yang termasuk kategori sebagian besar
mencapai tinggi) pada mata pelajaran matematika pada proses pembelajaran
siklus I, namun belum sepenuhnya dapat meningkatkan ketuntasan dan hasil
belajar siswa, indikator yang dapat disimak antara lain: (a) proses pembelajaran
yang diukur melalui lembar observasi siswa baru mencapai 61.5%, sedang
hasil observasi kepada guru baru mencapai 64.3% dapat mencapai kategori
tuntas, (b) dampak lanjutan adalah nilai rerata hasil belajar pada siklus I baru
mencapai 69,3% dengan kata lain apabila dihubungkan dengan kriteria
keberhasilan, belum memenuhi kriteria yang telah ditetapkan.
2. Terbukti terdapat peningkatan ketuntasan dan hasil belajar yang signifikan
setelah pembelajaran dengan menggunakan media kartu bilangan pada siklus
II. Ketuntasan belajar menjadi 100% dengan rerata hasil belajar 81,3 %, dan
motivasi belajar meningkat menjadi 100%. Hal ini mengandung makna bahwa
penelitian tindakan kelas dapat dinyatakan berhasil. Keberhasilan ini
ditunjukkan oleh indikator: (a) siswa berhasil mencapai kategori tuntas belajar
100%, (b) hasil belajar mencapai rerata 81,3%, melebihi kriteria yang
ditetapkan yaitu rerata 75%, (c) motivasi belajar mencapai rerata sangat tinggi
49
B. Rekomendasi
Berdasarkan kesimpulan tersebut, maka rekomendasi yang muncul adalah
sebagai berikut:
Berkaitan dengan kesimpulan di atas, maka peneliti dapat mengajukan saran
kepada beberapa pihak, antara lain sebagai berikut:
1. Kepada Siswa
a) Siswa sebaiknya mengoptimalkan penggunaan media kartu bilangan
dalam pembelajaran matematika sehingga motivasi belajar
matematikanya dapat meningkat.
b) Siswa sebaiknya mempertahankan motivasi yang telah terbukti
meningkat dengan menggunakan media kartu bilangan.
c) Siswa diharapkan dapat menerapkan media kartu bilangan dalam
belajar matematika sehingga dapat meningkatkan motivasi belajarnya.
2. Kepada Peneliti Lain
a) Bagi peneliti yang ingin menerapkan media kartu bilangan dalam
proses pembelajaran hndaknya dapat bekerja sama atau berkolaborasi
dengan guru yang mengalami permasalahan dalam pembelajaran
matematika.
b) Hasil penelitian ini hendaknya menumbuhkan ide kreatif dari peneliti
lain, Untuk dapat memberikan jalan keluar mengatasi permasalahan
yang terjadi pada anak tunagrahita khususnya berkaitan dengan
pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar
