Mohammad Rahdian Raksabrata, 2015
MODEL CONCEPTUAL CHANGE PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI UNTUK MENURUNKAN BEBAN KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. SIMPULAN
Terdapat kesalahpahaman penafsiran konsep atau miskonsepsi pada pengetahuan
awal siswa SMA kelas kontrol dan eksperimen sebelum pembelajaran sistem ekskresi
dilaksanakan. Pembelajaran ekskresi dengan model Conceptual Change berpengaruh
pada perubahan konsepsi siswa ke arah yang lebih tepat sesuai dengan kaidah sains.
Model pembelajaran Conceptual Change tidak berpengaruh pada penurunan beban
kognitif secara keseluruhan model pembelajaran Conceptual Change hanya dapat
menurunkan ekstranous cognitive load (ECL) dengan cara menurunkan usaha mental
siswa selama pembelajaran berlangsung. Model pembelajaran Conceptual Change dapat
mengubah miskonsepsi pada siswa SMA dalam materi sistem ekskresi namun tidak
dapat menurunkan beban kognitif.
B. REKOMENDASI
Bertitik tolak dari kesimpulan di atas, penulis mengemukakan beberapa saran
sebagai berikut :
1. Pemberlakuan model pembelajaran Conceptual Change kurang cocok jika
dilakukan pada pembelajaran sistem ekskresi dalam upaya menurunkan beban
kognitif secara keseluruhan.
2. Pemberlakuan model pembelajaran Conceptual Change kurang cocok jika
digunakan pada pembelajaran sisetem ekskresi dengan tujuan meningkatkan
kemampuan bernalar tingkat tinggi.
3. Perlu dilakukan penelitian lanjutan yang menggunakan penggabungan model
pembelajaran Conceptual Change pada pra pembelajaran dengan model yang dapat
