DESKRIPSI KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP KRISTEN 1 PURWOKERTO

(1)

i

DESKRIPSI KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP KRISTEN 1

PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

ROHMAN AJI SANTOSO

1001060012

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

(3)

(4)

(5)

v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemandirian belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP Kristen 1 Purwokerto. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskripsi kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (verification). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini mengambil tiga subjek untuk masing-masing kelompok tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan adalah angket kemandirian belajar, tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan wawancara. Uji validasi data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian untuk kelompok tinggi sudah menunjukkan kemandirian belajar dan memiliki kemampuan pemahaman konsep matematika yang sudah baik. Untuk kelompok sedang sudah menunjukkan tanda-tanda awal kemandirian belajar dan memiliki kemampuan pemahaman konsep matematika yang cukup baik. Sedangkan kelompok rendah belum menunjukkan kemandirian belajar dan belum memiliki kemampuan pemahaman konsep matematika.

(6)

vi

ABSTRACT

This research aimed to describe self-regulated learning and the ability of understanding the mathematical concepts of SMP Kristen 1 Purwokerto students. This research is a qualitative description. Data analysis techniques used were the reduction of data (data reduction), presentation of data (data display), and conclusion (verification). The samples were taken using purposive sampling technique. There were three subjects in this research for each group of high, medium, and low learning achievement. The research instruments included self-regulated questionnaire, test of understanding the mathematical concepts ability and interview guide. The data validation test was triangulation technique test. The result of the research showed that students with high learning achievement have a great self-regulated learning and ability of understanding the mathematical concepts. Students with fair learning achievement are able to master the initial indicators of self-regulated learning and ability of understanding the mathematical concepts, while students with low learning achievement do not master self-regulated learning and ability of understanding the mathematical concepts yet.

(7)

vii

MOTTO

Jangan pernah berhenti untuk bermimpi,

karena mimpi adalah gambaran untuk mencapai kesuksesan

Setiap usaha pasti membuahkan hasil dan

hasil tidak akan pernah menghianati usaha

Dalam berusaha pasti merasakan lelah,

tetapi jangan sampai menyerah

Setelah kesulitan pasti ada kemudahan

Yakinlah, maka hal luar biasa akan terjadi

(8)

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan

karunia-Nya saya bisa menyelesaikan skripsi ini. Hasil karya ini saya

persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua saya Bapak Darpan dan Ibu Sumiarti yang selalu

memberikan dukungan, baik berupa moril maupun materiil serta tak

henti-hentinya memberikan doa, motivasi dan kasih sayang dengan

penuh kesabaran selama ini.

2. Adik saya Rizka Dewi Meilina yang selalu memberikan dukungan,

baik berupa motivasi sehingga membuat saya bersemangat dalam

menyelesaikan skripsi ini.

3. Tunangan saya Vivit Ristianah yang selalu menemani dalam suka

maupun duka saya dalam mengerjakan skripsi ini.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Deskripsi Kemandirian Belajar dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika

Siswa SMP Kristen 1 Purwokerto”. Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana S1 Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Peneliti menyadari bahwa tidak sedikit kesulitan dan hambatan yang dialami. Namun berkat kerja keras, doa, perjuangan, kesungguhan hati dan bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak yang sangat mambantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. H. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

(10)

x

4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si., Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Herman Yoseph Dadiyana, S.Pd., Kepala Sekolah dan Guru matematika SMP Kristen 1 Purwokerto yang telah memberikan ijin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.

6. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini.

Teriring doa dan harapan semoga semua amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat dari Allah SWT. Peneliti berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.

Purwokerto, 5 Februari 2018 Peneliti

(11)

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

SURAT PERNYATAAN ... iv

ABSTRAK ... v

ABSTRACT... vi

MOTTO ... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

(12)

xii

C. Tujuan Penelitian ... 3

D. Manfaat Hasil Penelitian ... 3

BAB II KAJIAN TEORITIK ... 5

A. Deskripsi Konseptual ... 5

1. Kemandirian Belajar Matematika ... 5

2. Pemahaman Konsep Matematika ... 6

3. Materi Bilangan Bulat ... 8

B. Penelitian Relevan ... 8

BAB III METODE PENELITIAN ... 10

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 10

B. Jenis Penelitian ... 10

C. Prosedur Penelitian ... 10

D. Subjek Penelitian ... 12

E. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data ... 12

F. Teknik Analisis Data ... 14

G. Uji Validitas Hasil Analisis ... 15

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 16

(13)

xiii

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 73

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 80

A. Simpulan ... 80

B. Saran ... 81

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Kriteria Prestasi Siswa ... 17

(15)

(16)

(17)

(18)

xviii

Gambar 4.50 Jawaban KR1 soal nomor 3 ... 66

Gambar 4.53 soal nomor 4 TKPKM ... 68

Gambar 4.57 soal nomor 5 TKPKM ... 71

(19)

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Nilai UTS Matematika Kelas VIIA ... 84

Lampiran 2 Kisi-Kisi Angket Kemandirian Belajar ... 85

Lampiran 3 Angket Kemandirian Belajar ... 86

Lampiran 4 Jawaban Angket Kemandirian Belajar KT1 ... 88

Lampiran 7 Jawaban Angket Kemandirian Belajar KS1 ... 91

Lampiran 10 Jawaban Angket Kemandirian Belajar KR1 ... 94

Lampiran 13 Kisi-Kisi Soal TKPKM ... 97

Lampiran 14 Soal TKPKM ... 98

(20)

xx

Lampiran 16 Pedoman Wawancara TKPKM ... 101

Lampiran 17 Jawaban TKPKM KT1 ... 102

Lampiran 20 Jawaban TKPKM KS1 ... 105

Lampiran 23 Jawaban TKPKM KR1 ... 108

Lampiran 26 Transkip Wawancara TKPKM ... 111

Lampiran 27 Dokumentasi Penelitian ... 122

Lampiran 28 Surat Keputusan Dekan FKIP UMP ... 124

Lampiran 29 Permohonan Ijin Penelitian ... 125