111
PERAN GEOGRAF DALAM MENSOSIALISASIKAN TEKNOLOGI
SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS DI SMA NEGERI 1
DAN MGMP GEOGRAFI KABUPATEN SEMARANG
Agus Anggoro Sigit
1, Choirul Amin
2, Rudiyanto
3Fakultas Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: agussigit@ymail.com, kichoirul@gmail.com
ABSTRAK
Pemetaan digital sebagai bagian dari Sistem Informasi Geografis (SIG) adalah wujud kemajuan teknologi yang besar konstribusinya dalam bidang pemetaan. Di dalam proses belajar mengajar di lingkungan Sekolah Menengah Atas (SMA) dan sederajat, penggunaan teknologi SIG masih sangat terbatas. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mensosialisasikan teknologi SIG kepada Guru Geografi yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Geografi Kabupaten Semarang, serta sosialisasi keberadaan sistem pengelolaan teknologi SIG yang ada di Fakultas Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Metode pengabdian: berbentuk pendidikan masyarakat berupa ceramah tentang pemetaan digital dengan SIG, serta demonstrasi langsung dengan membawa perangkat SIG ke lokasi yang dilaksanakan pada tanggal 31 November 2013 di SMA N 1. Peserta berjumlah 25 orang dari 28 orang guru yang tergabung dalam MGMP Geografi Semarang atau 89,28 % guru hadir. Hasil jangka pendek: peserta mendapat tambahan pengetahuan yang berharga tentang pemetaan digital secara praktis dan cepat, serta terbuka wawasan tentang arti penting peta digital sebagai media informasi spasial.
Hasil bagi institusi pelaksana adalah diperolehnya masukan tentang altematif bentuk pengabdian yang diharapkan oleh kalangan sekolah dalam rangka mendukung Proses Belajar Mengajar (PBM) mereka serta tersosialisasinya keberadaan fasilitas dan sistem pengelolaan teknologi pemetaan digital di Fakultas Geografi khususnya dan UMS pada umumnya. Adapun hasil jangka panjang adalah terjalinnya komunikasi dan kerjasama dalam bentuk pendidikan dan pembimbingan, kunjungan laboratorium serta distribusi informasi eksistensi Fakultas Geografi UMS kepada masyarakat luas.
Kata Kunci: SIG, Pengelolaan Data Spasial Digital dan Pemetaan Digital.
PENDAHULUAN A. Analisis Situasi
Seiring berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi, dewasa ini berkembang pula berbagai bentuk aplikasi teknologi baik untuk kepentingan pendidikan (akademis) maupun untuk kepentingan praktis (umum). Secara subtansial, teknologi memudahkan manusia menyelesaikan berbagai pekerjaan. Sistem Informasi Geografis adalah satu dari sekian banyak contoh dari hasil kemajuan teknologi perangkat lunak yang sangat bermanfaat dalam pembuatan "Peta Digital" maupun analisis tumpang susun peta. Peta bukanlah sesuatu yang asing didengar di dalam kehidupan sehari-hari, bahkan saat ini oleh banyak kalangan atau lembaga, peta digunakan sebagai sumber informasi mengingat kelebihan informasinya yang menyertakan unsur spasial (keruangan) di dalamnya.
112
Pada era komputerisasi dewasa ini, teknik penggambaran. peta secara manual dengan menggunakan alat-alat konvensional (rapido, sablon, rugos d1l) dianggap sudah agak tertinggal, walaupun masih banyak yang tetap menggunakannya. Hal ini disebabkan oleh banyak faktor keterbatasan, diantaranya adalah; kemampuan, kesempatan, ketersediaan fasilitas (sarana prasarana), biaya serta keterbatasan informasi.
Faktor keterbatasan informasi dapat teratasi dengan adanya penyampaian informasi kepada yang memerlukan. Selaras dengan statement tersebut, maka upaya pengenalan teknologi Sistem Informasi Geografis (SIG/GIS) kepada masyarakat, terutama masyarakat sekolah (khususnya Sekolah Menengah Umum dalam hal ini guru geografi) dirasa merupakan suatu program yang tepat untuk dilakukan, baik dilihat dari kepentingan guru dan siswa (calon mahasiswa) sebagai tambahan perbendaharaan pengetahuan maupun untuk kepentingan sosialisasi lembaga dalam hal ini adalah eksistensi Fakultas Geografi UMS.
Di dalam proses belajar mengajar di lingkungan Sekolah Menengah Umum (SMU)/sederajat, pendidikan Sistem Informasi Geografis (SIG) baru terbatas pada pengenalan, pembacaan dan penggambaran peta dalam format manual secara sederhana, dengan kata lain ilmu tentang peta dan pemetaan digital di lingkungan SMU/sederajat masih sangat terbatas. Keterbatasan tersebut tidak terlepas kurikulum dan keterbatasan materi pengajaran, sehingga pantas untuk dimaklumi apabila luasnya pengetahuan tentang peta berikut manfaatnya belum dipahami secara memadai oleh para siswa (bahkan guru geografi), terlebih lagi tentang perpetaan dengan sentuhan teknologi (dalam hal ini adalah peta dan pemetaan digital).
Permasalahan atau kendala pembelajaran tentang SIG sebagai salah satu bahan ajar pelajaran geografi di SMU/sederajat sebagaimana tersebut di atas juga dialami oleh para Guru Geografi SMA Negeri 1, Kabupaten Semarang. Berdasarkan hasil komunikasi intensif dengan Guru Geografi SMA Negeri 1 diketahui, bahwa pada umumnya pembelajaran SIG di sekolah mereka khususnya dan di Kabupaten Semarang pada umumnya masih sangat terbatas, baik dalam materi maupun metode pembelajarannya disebabkan oleh keterbatasan kemampuan guru serta sarana penunjangnya. Kondisi ini menjadi faktor pendorong para guru geografi di sana untuk mendapatkan pencerahan pembelajaran SIG di sekolah mereka.
Berdasarkan kenyataan di atas ditunjang oleh tanggung jawab perguruan tinggi dalam pengabdian masyarakat, maka dipandang perlu dan tepat untuk dilaksanakannya kegiatan pengabdian pada masyarakat di daerah setempat.
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah
1. Pada umumnya pengetahuan siswa dan guru geografi tentang teknologi baru dalam bidang pemetaan digital, yaitu teknologi Sistem Informasi Geografis di SMA Negeri 1 dan MGMP Geografi Kabupaten Semarang masih sangat terbatas.
2. Materi SIG sebagai salah satu bahan ajar mata pelajaran geografi di SMA Negeri 1, Semarang masih sebatas teoritis, sehingga di mata siswa materi SIG yang mestinya menarik, akhirnya tidak lagi menarik dan tidak mampu menjadi daya pikat siswa dalam mempelajari mapel geografi pada umumnya.
3. Keberadaan pembelajaran dan pengelolaan Teknologi SIG di Fakultas Geografi belum tersebar secara luas di masyarakat terutama di lingkungan Sekolah Menengah Umum/sederajat (baik siswa maupun guru geografi).
113
C. Tujuan Kegiatan1. Memberikan informasi sekaligus pengenalan tentang teknologi baru dalam bidang pemetaan digital, yaitu teknologi Sistem Informasi Geografis kepada guru geografi pada khususnya dan siswa SMA Negeri 1.
2. Mendemonstrasikan operasionalisasi teknologi Sistem Informasi Geografis, sehingga siswa menjadi tertarik dan berminat mendalaminya di jenjang pendidikan yang lebih tinggi, yaitu di perguruan tinggi, khususnya di.Fakultas Geografi sebagai salah satu lembaga pendidikan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan dan sosialisasi teknologi SIG.
3. Sosialisasi keberadaan dan sistem pengelolaan teknologi Sistem Informasi Geografis di Fakultas Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta, kepada masyarakat terutama masyarakat Sekolah Menengah Umum/sederajat, khususnya untuk pihak siswa sebagai calon mahasiswa.
D. Manfaat Kegiatan
Diharapkan dari kegiatan ini dapat mengambil manfaat sebagai berikut:
1. Guru geografi dan siswa SMA Negeri 1 dapat mengenal dan memahami Teknologi Sistem Informasi Geografis dengan lebih baik, dibanding dengan apa yang telah mereka ketahui selama ini tentang teknologi tersebut.
2. Guru geografi mendapatkan pengkayaan materi pembelajaran geografi khususnya SIG, sehingga makin percaya diri dalam mengajar. Keadaan ini memungkinkan geografi menjadi ilmu yang diminati dan menarik untuk dipelajari.
3. Tersosialisasinya keberadaan Fakultas Geografi UMS sebagai suatu lembaga, yang menyediakan fasilitas pendidikan dan pelayanan dalam opersionalisasi Teknologi Sistem Informasi Geografis (GIS = Geographycal Information Sistem).
MATERI DAN METODE PELAKSANAAN A. Kerangka Pemecahan Masalah
Kemampuan masyarakat untuk dapat mengikuti laju kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan permasalahan dalam sosialisasi teknologi. Kurangnya kemampuan tersebut tentu. disebabkan oleh adanya banyak faktor keterbatasan, diantaranya adalah keterbatasan memperoleh informasi, keterbatasan sarana penunjang dan keterbatasan pengetahuan pengoperasian. Oleh karena itu, pemecahan masalahnya tidak lepas dari suatu acuan yang berpijak pada beberapa keterbatasan tersebut, yaitu; penyampaian informasi, penyediaan fasilitas/sarana penujang dan demonstrasi pengoperasian perangkat (dalam hal ini adalah perangkat SIG).
B. Realisasi Pemecahan Masalah
1. Informasi: keterbatasan informasi tentang kemajuan teknologi dalam bidang pemetaan diatasi dengan penyampaian informasi tentang paradigma baru pemetaan digital serta pemberian ceramah dan makalah tentang peta dan pemetaan digital, sehingga peserta dapat mengetahui dengan benar, apa sebetulnya Sistem Informasi Geografi (SIG) itu, sebab istilah SIG telah disampaikan pada para siswa dalam
114
materi pendidikan geografi, namun siswa tidak dapat membayangkan bagaimana wujud SIG tersebut.
2. Fasilitas/sarana: keterbatasan sarana penunjang Sistem Informasi Geografis telah disediakan/tersedia di Fakultas Geografi UMS berikut sistem pengelolaannya (sebanyak 20 unit komputer GIS), sehingga bagi masyarakat (khususnya masyarakat sekolah) yang berkeinginan untuk mengetahui lebih dalam, dapat berkunjung untuk sekedar tahu atau mengikuti kegiatan pengabdian/demonstrasi. 3. Operasionalisasi: keterbatasan pengetahuan tentang cara pengoperasian
sarana/fasilitas/perangkat (dalam hal ini SIG) diatasi dengan jalan Mendatangkan satu set perangkat SIG serta mendemonstrasikannya, sehingga siswa dapat melihat secara langsung wujud dari SIG/GIS.
C. Khalayak Sasaran
Khalayak sasaran kegiatan pengabdian adalah: Guru Geografi yang diharapkan menyebarluaskan ilmu yang didapat kepada para siswanya di sekolah masing-masing dan siswa SMA Negeri 1 (siswa kelas III IPS terpilih).
D. Metode yang Digunakan
Untuk mencapai tujuan, kegiatan ini dilaksanakan dengan menggunakan metode ceramah, diskusi dan demonstrasi/praktek pengoperasian SIG.
1. Ceramah
a. Tema ceramah : Tema yang disampaikan dalam materi ceramah disesuaikan dengan tujuan utama kegiatan pengabdian ini, yaitu: “Pengelolaan Data Spasial Digital dengan SIG untuk Pengakayaan Materi Ajar Geografi di Sekolah Menengah Umum”
b. Tujuan ceramah: Ceramah diberikan pada para peserta dengan tujuan : (1) membuka ataupun menambah wawasan/pemahaman siswa dan guru geografi tentang pemetaan dijital dengan SIG; (2) memberikan pengkayaan pengetahuan bagi siswa dan guru geografi tentang keluasan pemanfaatan SIG dalam penyajian data spasial untuk menunjang pembangunan.
c. Waktu dan tempat pelaksanaan: Ceramah dilakukan pada tanggal 31 November 12013, bertempat di ruang multimedia SMA Negeri 1.
d. Peserta: peserta ceramah terdiri 25 guru geografi yang tergabung dalam MGMP Geografi Kabupaten Semarang.
2. Demonstrasi
a. Tema dan materi demonstrasi : Penerapan SIG untuk Pemetaan Dijital b. Tujuan demonstrasi: menguatkan pemahaman teoritis dengan demonstrasi
teknis/praktis tentang operasionalisasi teknologi SIG kepada para peserta (guru geografi SMU) mengenai teknik penggambaran peta dijital.
c. Waktu dan tempat pelaksanaan: dilakukan pada tanggal 31 November 2013, bertempat di ruang multimedia SMA Negeri 1. Kabupaten Semarang.
d. Peserta: 25 guru geografi yang tergabung dalam MGMP Geografi Kabupaten Semarang..
e. Demonstrasi meliputi proses-proses pembuatan/penggambaran peta (manual dan digital/komputerized) dan beberapa contoh overlay peta.
115
3. Pembuatan/penggambaran peta manualDalam kegiatan ini peserta didampingi untuk mempraktekkan/mencoba membuat/menggambar peta secara konvensional. Adapun bahan dan alat disediakan oleh Perguruan Tinggi penyelenggara.
4. Pembuatan peta digital (komputerized)
Pelaksana memperagakan pembuatan peta digital dengan fasilitas komputer dengan software SIG (Sistem Informasi Geografis). Cara yang ditempuh dengan display langkah-langkah pembuatan peta, dan selanjutnya diperagakan dengan alat komputer secara lengkap. Gambar 1 memperlihatkan prosedur, proses dan teknologi yang digunakan dalam kegiatan demo pembuatan peta secara manual maupun digital.
Gambar 1. Prosedur, Proses, dan Teknik Penggambaran Peta
Kegiatan ceramah dan demonstrasi yang hanya dilaksanakan sehari dirasa tidak cukup untuk dapat membuat peserta terampil dalam mendesain dan menggambar peta sesuai dengan teknis kartografi. Oleh karena itu kegiatan demonstrasi tersebut perlu ditindaklanjuti dengan kegiatan pemantauan. Tujuan dari kegiatan ini diantaranya adalah: (1) menjaga agar pengabdian ini tidak berhenti hanya sebatas ceramah dan demonstrasi sesaat yang mudah terlupakan, (2) mengetahui sampai dimana hasil dari demonstrasi telah dilaksanakan atau dipraktikkan untuk penggambaran peta di kecamatan masing-masing.
Data Statistik: Kependudukan dan Pertanian Sosial-ekonomi
Pertambangan, dll
Peta Rupa Bumi Indonesia Skala 1 : 25.000
Klasifikasi data Jaringan jalan, sungai, sebaran permukiman, pusat prasarana umum
Desain Peta: Desain Tata letak Desain Isi
Penggambaran Peta: GIS Manual: GIS Computerized:
116
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dari kegiatan pengabdian ini tidak dapat dilihat secara langsung, dalam arti berakhirnya kegiatan ceramah dan demonstrasi SIG yang menjadi kegiatan utama pengabdian ini; akan langsung menjadikan para peserta mahir dalam membuat peta dijital, walaupun harapan dari kegiatan pengabdian ini mengarah ke sana. Upaya pendampingan yang terus-menerus yang dikemas dalam bentuk kerjasama (MOU) antara Fakultas Geografi dan MGMP Geografi Kabupaten Kendal diharapkan akan mampu menjadi sarana mudahnya komunikasi konsultatif antara keduanya. Indikator keberhasilan dalam kegiatan pengabdian ini, sebagaimana telah tercantum dalam rancangan evaluasi, terbagi ke dalam dua kelompok. A. Evaluasi Kegiatan Ceramah
Kegiatan ceramah dan dalam pengabdian ini dilakukan untuk mencapai tujuan pertama, yang berkaitan dengan menambah pengetahuan/pemahaman peserta tentang arti penting dan fungsi peta dalam penyajian data. Indikator yang digunakan adalah :
1. Jumlah peserta yang hadir.
Berdasarkan indikator/acuan/tolok ukur ini, maka kegiatan pengabdian ini menurut pelaksana termasuk berhasil. Jumlah peserta sebanyak 25 guru geografi yang tergabung dalam MGMP Geografi Semarang hadir semua. Berdasarkan hal ini, maka kegiatan ini dianggap berhasil.
2. Tanggapan responsif, baik berupa pertanyaan, joke-joke yang memancing tertawa maupun ekspresi wajah antusias menjadi indikasi bahwa ceramah mampu menyita perhatian peserta (siswa dan guru geografi).
B. Evaluasi dalam Kegiatan Demonstrasi
Kegiatan demonstrasi dan dalam pengabdian ini dilakukan untuk mencapai tujuan kedua, yang berkaitan dengan menambah ketertarikan peserta tentang teknologi Sistem Informasi Geografis dengan praktek langsung menggunakan perangkat. Indikator yang digunakan adalah : Testimoni pasca pelaksanaan demonstrasi dalam bentuk komentar tertulis dari para peserta hampir tidak ada yang mengatakan tidak tertarik. Hampir semua peserta menyatakan materi demonstrasi SIG menarik dan sangat membantu siswa mengetahui teknologi SIG yang sesungguhnya. Selama ini pembelajaran SIG di sekolah mereka hanya sebatas teoritis. Konsep-konsep hanya dihafal tanpa dapat dipahami maksudnya. Demonstrasi SIG dengan gamblang mendemokan bagaimana fungsi-fungsi SIG dijabarkan langsung menggunakan perangkat, sehingga wajar jika siswa merasa tertarik.
117
Gambar 2. Kegiatan ceramah kepada MGMP Geografi Kabupaten Semarang
Gambar 3. Kegiatan ceramah kepada siswa SMA N 1 Semarang
PENUTUP A. Kesimpulan
Ada beberapa hal yang dapat disimpulkan dari hasil kegiatan ceramah dan demonstrasi SIG ini, diantara adalah :
1. Di SMA Negeri 1, bagi guru geografi maupun siswa, teknologi Sistem Informasi Geografis (SIG) masih merupakan sebuah produk teknologi yang belum banyak diketahui dan disentuh untuk menunjang pembelajaran. Cermah tentang SIG
118
merupakan sebuah pencerahan dan pengkayaan materi yang sangat bermanfaat, baik bagi siswa maupun guru geografi karena konsep-konsep SIG dijelaskan dengan gamblang melalui display teknis secara langsung.
2. Kegiatan ceramah dan demonstarsi ini tidak mungkin membuat para guru geografi dan siswa mampu mengoperasikan teknologi SIG. Bagi para guru pengetahuan teknis berupa ketrampilan pengoperasian SIG untuk masa yang akan datang menjadi sebuah tuntutan, walaupun tidak harus sampai pada tingkat mahir. Cukup bagi para guru geografi terampil mengoperasikan SIG, terutama untuk menunjang pembelajaran materi SIG dalam mata pelajaran geografi.
3. Apabila materi SIG di SMA Negeri 1 dapat disampaikan oleh para guru geografi melalui media visualisasi secara langsung, maka besar kemungkinan teknologi SIG mampu menjadi kunci untuk menarik minat siswa belajar geografi.
B. Saran
Dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran SIG di SMA Negeri 1, maka dipandang perlu ada kegiatan peningkatan ketrampilan teknis pengoperasian perangkat lunak SIG.
DAFTAR PUSTAKA Azis, Lukman. 1977. Peta Tematik. Bandung: ITB
Dickinson, GC, 1973. Statistical Mapping and The Interpretation Of Statistic. London: Arnold Publiser Ltd.
Keates, JS, 1973. Cartographic Design and Production. London: Longma Group Ltd.
Philip,C.Muchrhe. 1978. Map Use, Reading, Analisys and Interpretation. London: Longma Group Ltd.
Sudiharjo, Basuki, 1977. Prinsip Dasar Pembuatan Peta Tematik. Jogjakarta: Fakultas Geografi UGM.
Sukoco, Mas., 1985. Kartografi Dasar. Jogjakarta: fakultas Geografi UGM.
Truram, H.C. A Practical Guide to Statistical Map and Diagram. London: Heinemann Educational Books.
