i
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION AUDITORY KINESTHETIC (VAK) BERBASIS PREZI TERHADAP CIVIC
KNOWLEDGE SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
(Kelas XI Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI
Oleh:
SAFATIA EKA PERTIWI
K6413065
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Safatia Eka Pertiwi NIM : K6413065
Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION AUDITORY KINESTHETIC (VAK) BERBASIS PREZI TERHADAP CIVIC KNOWLEDGE SISWA
PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN (Kelas XI Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Februari 2018
Yang membuat pernyataan
iii
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
VISUALIZATION AUDITORY KINESTHETIC (VAK) BERBASIS PREZI TERHADAP CIVIC KNOWLEDGE SISWA PADA MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
(Kelas XI Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)
Oleh:
SAFATIA EKA PERTIWI NIM. K6413065
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewargaengaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Safatia Eka Pertiwi NIM : K6413065
Judul Skripsi : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) Berbasis Prezi Terhadap Civic Knowledge Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Kelas XI Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Hassan Suryono,S.H., M.H., M.Pd. NIP. 19560515 198503 1002
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Safatia Eka Pertiwi NIM : K6413065
Judul Skripsi : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) Berbasis Prezi Terhadap Civic Knowledge Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Kelas XI Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari:
………..dengan hasil LULUS dengan revisi maksimal....bulan.
Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Rusnaini, M. Si ……… …………. Sekretaris : Rima Vien PH, SH, M.H ……… …………. Anggota I : Drs. Hassan Suryono,S.H.,
M.H., M.Pd. ……… …………
Anggota II : Dr. Triyanto, S.H.,M.Hum ……… ………… Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada
Hari : ………
Tanggal :………
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP. 19610124 198702 1 001
Kepala Program Studi PPKn,
vi ABSTRAK
Safatia Eka Pertiwi. K6413065. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) Berbasis Prezi Terhadap Civic Knowledge Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Kelas XI Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Februari 2018.
Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui ada atau tidaknya berbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) berbasis prezi dalam pembelajaran PPKn terhadap civic knowledge siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan siswa kelas XI SMA Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2016/2017
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMA Batik 2 Surakarta. Sample yang terpilih adalah kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 3 Sebagai kelas kontrol dimana masing-masing kelas terdiri dari 32 siswa, dengan teknik pengambilan sample simple random sampling. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah true eksperimental design. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, lembar observasi dan dokumentasi. Metode tes digunakan untuk memperoleh data civic knowledge siswa. Metode observasi digunakan sebagai data penunjang guna mengetahui keberhasilan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) berbasis prezi. Sedangkan dokumentasi diambil dari foto siswa ketika melakukan kegiatan pembelajaran. Uji prasyarat analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan pengujian hipotesis menggunakan uji T test
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa: Adanya berbedaan pengaruh dalam penerapan model Visualization Auditory Khinestetic (VAK) berbasis prezi terhadap civic knowledge siswa Kelas XI di SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 hal ini dibuktikan dengan adanya perbedaan rerata antara kelas eksperimen yang menggunakan model Visualization Auditory Khinestetic (VAK) berbasis prezi lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional yang dapat dibuktikan dari hasil perhitungan dengan uji-t dengan taraf signifikansi 5% diperoleh Karenat hitung > t tabel (4,332 > 2,035) sehngga terdapat perbedaan yang signifikan karena Ho ditolak dan Ha diterima. Nilai kelas yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Visualization auditory khinestetic (VAK) berbasis prezi lebih baik dibandingkan dengan kelas yang diajar dengan model pembelajaran konvensional terbukti dengan nilai rerata hasil tes kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol atau 73.2 >65.03.
vii ABSTRACT
Safatia Eka Pertiwi. K6413065. The Influence Of Implementing The Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) Based On Prezi Of Student Civic Knowledge On Pancasila and Citizenship Education ( XI Grade Batik 2 Senior High School Of Surakarta In The Academic Year 2016/2017). Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty Of Sebelas Maret University Surakarta. Februari 2018.
The aims of the study to find out the effect of application toward learning model of Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) based on prezi in learning PPkn on the subject of pancasila and citizenship education for XI grade Batik 2 Senior High School Of Surakarta In The Academic Year 2016/2017.
The methode in this research using quantitative research method. Population in this research is student of class XI in Senior High School of Batik 2 Surakarta. The selected sample is XI MIA 1 as the experimental class and XI MIA 3 as the control class. Where each class consists of 32 students, with the technique sample of simple random sampling. The design method used in this research is true experimental design. Data collection is done by test method, observation sheet and documentation. The test method is used to obtain data of student’s civic knowledge. Observation method used as supporting data to know the goals of learning process by using model of Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) based on prezi. While the documentation is taken from the photos of students when doing learning activities prerequisite test of data analysis using normality test and homogeneity test, while hypothesis using Test of T-test.
Based on the results of the research, it can be concluded that : The existence of different effect in the application of Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) model based on prezi to civic knowledge of students XI class in Batik 2 Senior High School in Academic Year 2016/2017 this is evidenced by the average difference between the experimental class using Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) model based on prezi higher than the control class convenstional model which can be proved from the calculation result T-test with 5% significance level obtained because t count > t table ( 4,332 > 2,035 ) so there is a difference significant because Ho is rejected and Ha is accepted. The grade values taught using the Visual auditory khinestetic (VAK) model based on prezi were better than the classes taught by conventional learning models as evidenced by the mean values of the experimental class test results higher than the control class or 73.2 > 65.03.
viii MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(QS. Al – Baqarah: 153)
“Allah takmembebani seorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”
(QS. Al – Baqarah: 286)
Man Jadda Wa Jadda
Barang siapa yang bersungguh - sungguh akan mendapatkannya
Start Everythings With Love
ix
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap rasa syukur kepada Allah SWT skirpsi ini saya persembahkan:
Kepada Bapak Handi Pracaya dan Ibu Tina Amini tercinta, terimakasih
atas dorongan, semangat, dan tidak ada henti – hentinya mendokanku, mengasihiku, dan telah menemani perjuanganku dalam mengerjakan skripsi ini
Kedua pembimbing saya bapak Hassan Suryono dan bapak Triyanto
yang senantiasa membimbing dan memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik
Sahabatku tercinta Asmak Qomariah dan Bayiroh yang selalu ada
untukku, terimakasih atas bantuan apapun yang telah kalian berikan padaku
Apriyanto Rohmad Paripurno, terimakasih sudah mau mendengar
keluh kesah, memberi motivasi dan doa terbaiknya dari jauh.
Teman – teman seperjuangan PPKn 2013 atas kebersamaannya selama
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) Berbasis Prezi Terhadap Civic Knowledge Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Kelas XI Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Winarno, S.Pd., M. Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Hassan Suryono,S.H., M.H., M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Triyanto, S.H.,M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Joko Sumarsono, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMA Batik 2 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan dan penelitian. 6. Ponimin, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan SMA Batik 2 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
xi
8. Kedua orang tua penulis yang selalu memberi kasihsayang, dukungan dan doa dan motivasi
9. Teman-teman yang selalu memberikan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini,
10.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Dalam penulisan skripsi ini, peneliti telah berusaha mencurahkan segala daya dan kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun mengingat keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini.
Surakarta, Februari 2018
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii
KATAPENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalahan ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS 9 A. Landasan Teori ... 9
1. Tinjauan Model Pembelajaran Visualization Auditory Khinestetic (VAK) Berbasis Prezi ... 9
a. Pengertian Model Pembelajaran ... 9
x
c. Langkah-langkah Pembelajaran dengan Model
Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) ... 15
d. Media Pembelajaran ... 16
e. Prezi… ... 18
f. Definisi Konseptual ... 20
g, Definisi Oprasional ... 21
2. Tinjauan Tentang Civic Knowledge Siswa Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Macam-Macam Budaya Politik Di Indonesia ... 21
a. Definisi Konseptual Civic Knowledge ... 21
b. Definisi Operasional Civic Knowledge (KD. 3.4 menganalisis macam-macam budaya politik diIndonesia) ... 23
c. Arti Penting Cuvic Knowledge... 23
3. Tinjauan Tentang Kompetensi Dasar Menganalisis Macam-Macam Budaya Politik Di Indonesia ... 25
a. Pengertian Kompetensi Dasar ... 25
b. Indikator Dalam Kompetensi Dasar ... 25
c. Materi Pokok Dalam Kompetensi Dasar menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia ... 26
A. Penelitian Yang Relevan ... 32
B. Kerangka Berfikir ... 34
C. Hipotesis ... 35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 37
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 37
1. Tempat penelitian ... 37
2. Waktu Penelitian ... 37
B. Desain Penelitian ... 38
C. Populasi dan Sample ... 40
1. Populasi Penelitian ... 40
xi
D. Teknik Pengambilan Sample ... 41
E. Teknik Pengumpulan Data ... 42
F. Teknik Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen ... 45
G. Teknik Analisis Data ... 47
H. Prosedur Penelitian ... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 55
A. Hasil Penelitianitian ... 55
1. Diskripsi Tempat Penelitian ... 55
a Sejarah Singkat SMA Batik 2 Surakarta ... 55
b. Profil Sekolah … ... 55
c. Visi, Misi, dan Tujuan SMA Batik 2 Surakarta ... .. 58
2. Deskripsi Data ... 59
a. Deskripsi Data Implementasi Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) Berbasis Prezi ... 61
b. Deskripsi Data Civic Knowledge Siswa Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Macam-Macam Budaya Politik Di Indonesia ... 63
3. Hasil Uji Persyaratan Analisis ….. ... 67
a. Uji Independen ... .. 67
b. Uji Normalitas ... 67
c. Uji Homogenitas ... 68
4. Hasil Uji Hipotesis ... 68
B. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 70
Bab V PENUTUP……… ... 74
A. Kesimpulan……. ... 74
B. Implikasi ... 75
1. Implikasi Teoritis ... 75
2. Implikasi Praktis ... 75
C. Saran ... 76
xii
