i
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DRILL DAN DISKUSI
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN MENYUSUN LAPORAN KEUANGAN DI KELAS XB
AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN WIKARYA
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
CINDY HERYANA
K7413035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DRILL DAN DISKUSI
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN MENYUSUN LAPORAN KEUANGAN DI KELAS XB
AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN WIKARYA
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
CINDY HERYANA
K7413035
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Ekonomi -
Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
vi ABSTRAK
CindyHeryana. K7413035. Penerapan Metode Pembelajaran Drill dan Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Menyusun Laporan Keuangan di Kelas XB Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Menyusun Laporan Keuangan di Kelas XB Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Wikarya Karanganyar dengan menerapkan metode pembelajaran drill dan diskusi.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas(PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XB Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Wikarya Karanganyar yang berjumlah 35. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan teknik analisis deskriptif dan analisis kritis.
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran drill dan diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran menyusun laporan keuangan. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil penelitian yang ditemukan oleh peneliti bahwa ada peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar dengan KKM
≥75 pada siklus I sebesar 62,86% dengan rata-rata nilai kelas 81,57 dan siklus II
sebesar 85,71% dengan rata-rata nilai kelas 82,94.
vii ABSTRACT
Cindy Heryana. K7413035. Application of Drill and Discussion Learning Methods to Improve the Students’ Learning Result in Financial Statement Preparation Subject Matter in Grade XB of Accounting Department of Wikarya Vocational School Karanganyar in Academic Year 2016/2017. Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, September 2017.
The aim of this research is to investigate the improvement of the students’ learning result in Financial Statement Preparation subject matter in Grade XB of Accounting Department of Wikarya Vocational School Karanganyar through the application of drill and discussion learning methods.
This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. Its subjects were 35 students. The data of the research were collected through in-depth interview, observation, test, and documentation. They were then analyzed by using descriptive critical analysis technique.
The result of the research shows that the application of drill and discussion learning methods could improve the students’ learning result in Financial Statement Preparation subject matter as indicated by the improvement of the number of students who completed the Minimum Learning Completeness Criteria of ≥75. In Cycle I, the percentage of the students completing the stipulated Minimum Learning Completeness Criteria was 62.86% with the average class score of 81.57. In Cycle II, it became 85.71% with the average class score of 82.94.
viii MOTTO
“Jangan sekali-kali melupakan sejarah.”
(Ir. Soekarno)
“Siapa ingin memiliki mutiara harus ulet menahan nafas dan berani terjun menyelami samudra yang sedalam-dalamnya.”
(Ir. Soekarno)
“Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani” (Ki Hajar Dewantara)
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Allah SWT
“Puji syukur saya panjatkan kepadaMu karena semua berkah dan rahmatMu yang
senantiasa menyertai dalam penyusunan skripsi ini.”
Kedua orangtua saya,
“Terima kasih atas segala dukungan serta doa yang tiada henti dicurahkan untukku. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabdi kasih sayangmu. Kalian yang selalu memberikan semangat disaat aku putus asa. Terima kasih atas semua pengorbanan tulus yang kalian berikan. Tiada hal lain yang paling membahagiakan selain melihat kebahagiaan kalian. Semoga aku bisa membuat kalian bangga, dan semoga Allah membalas kebaikan dan selalu memberikan kesehatan pada kalian.”
Bapak Jaryanto, S.Pd., M.Si. dan Ibu Elvia Ivada, S.E., M.Si.Ak.
“Terima kasih telah menjadi dosen pembimbing yang selalu membimbingku
dengan sabar untuk menyelesaikan skripsi ini dan selalu memberiku motivasi. Semoga Allah membalas semua kebaikan Bapak dan Ibu”
Kepadaseluruhkeluargatersayang
“Terima kasih kepada seluruh keluarga yang selalu mendukung dan mendoakan
saya.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, nikmat, ilmu, dan kemuliaan. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan untuk junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah menjadi sri tauladan kebaikan bagi kita semua. Alhamdulillah peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Metode Pembelajaran Drill dan Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Menyusun Laporan
Keuangan di Kelas XB Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Wikarya
Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak lepas dari berbagai pihak yang membantu, sehingga peneliti ingin mengucapkan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan surat izin menyusun skripsi dan memberikan izin guna mengadakan penelitian.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan izin penelitian..
3. Muhtar, S.Pd., M.Si. selaku penasihat akademik yang memberikan masukan dan bimbingan selama masa kuliah.
4. Jaryanto, S.Pd. M.Si. selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada peneliti.
5. Elvia Ivada, S.E., M.Si. Ak selaku pembimbing II yang telah membimbing dengan sabar dan memberikan ilmu kepada peneliti.
6. Tim Penguji Skripsi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
xi
8. Kedua orang tua yang dengan tulus ikhlas memberikan dorongan baik moril, spiritual, kasih sayang dan doa yang tak henti-hentinya mengiringi peneliti. 9. Nenek dan semua keluarga besar yang telah memberikan dorongan,
semangat serta doa yang selalu mengiringi peneliti.
10. Suhanto, B.A., S.H selaku kepala sekolah SMK Wikarya Karanganyar yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
11. Yati, S.Pd., M.Si. selaku guru Akuntansi di SMK Wikarya Karanganyar yang telah menyediakan waktu dan membantu dalam penelitian.
12. Siswa kelas XB Akuntansi yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
13. Teman-teman Pendidikan Akuntansi 2013 yang telah memberikan dukungan dan bantuannya.
14. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membantu sangat peneliti harapkan guna memperbaiki penelitian yang akan datang, semoga skripsi ini bermanfaat bagi dunia pendidikan, peneliti pada khususnya dan para pembaca.
Surakarta, September2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 7
B. Kerangka Berpikir ... 17
C. Hipotesis Tindakan... 20
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu ... 21
B. Pendekatandan Jenis Penelitian... 22
xiii
D. Data dan Sumber Data ... 23
E. Teknik Pengumpulan Data ... 24
F. Teknik Uji Validitas Data ... 25
G. Teknik Analisis Data ... 26
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 27
I. Prosedur Penelitian... 28
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 34
1. Data Pratindakan ... 34
2. Hasil Tindakan Siklus 1 ... 40
3. Hasil Tindakan Siklus 2 ... 48
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 56
B. Pembahasan ... 57
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 61
B. Implikasi ... 61
C. Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 64
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.2. Indikator Kinerja Penelitian ... 27
4.1. Hasil Belajar Ranah Kognitif ... 39
4.2. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ... 46
4.3. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ... 55
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar ... Halaman
2.1. Skema Kerangka Berpikir ... 19
3.1. Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 28
4.1. Struktur Organisasi Sekolah ... 28
4.2. Denah SMK Wikarya Karanganyar ... 26
4.3. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Pratindakan ... 39
4.4. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ... 47
4.5. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ... 55
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ... Halaman
1. Pedoman Wawancara Pratindakan ... 66
2. Hasil Wawancara Pratindakan ... 67
3. Daftar Siswa Kelas XB Akuntansi ... 73
4. Silabus Pembelajaran ... 74
5. Catatan Lapangan 1 ... 76
6. Daftar Nilai Siswa Pratindakan ... 77
7. Dokumentasi Pratindakan ... 78
8. Lembar Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 79
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 83
10. Materi Pembelajaran ... 89
11. Latihan Soal ... 96
12. Soal Tes Kemampuan Kognitif Siklus I ... 97
13. Kunci Jawaban Soal Tes Kognitif Siklus I ... 99
14. Lembar Observasi ... 103
15. Lembar Observasi ... 107
16. Kisi-kisi Soal Tes Siklus I ... 108
17. Rubrik Penskoran Tes Kemampuan Kognitif Siklus I ... 109
18. Daftar Nilai Tes Akhir Siklus I ... 117
19. Dokumentasi Siklus I ... 119
20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 120
21. Materi Pembelajaran ... 125
22. Latihan Soal ... 130
23. Soal Tes Kemampuan Kognitif Siklus II ... 131
24. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II ... 134
25. Rubrik Penskoran Tes Kemampuan Kognitif Siklus II ... 135
26. Catatan Lapangan 3 ... 138
27. Lembar Observasi ... 141
xvii
29. Pedoman Wawancara Setelah Tindakan ... 144
30. Hasil Wawancara Siklus I dan Siklus II 1 ... 145
31. Dokumentasi Siklus II ... 151
