KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN 2017

(1)

Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi waktu Jumlah Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran : SMA : SOSIOLOGI : Kurikulum 2013 : 120 menit

: 45 SOAL PG DAN 5 SOAL URAIAN : Pilihan Ganda/Uraian Objektif : 2016/2017

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/

Semester Konten/Materi Indikator Soal Bentuk Soal No soal

Level Kognitif

1 Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang konsep dan objek kajian sosiologi

X  Konsep dasar sosiologi

Disajikan deskripsi tentang sejarah istilah sosiologi, peserta didik dapat

menentukan pengertian sosiologi

yang paling sesuai

PG 1 I

 Objek sosiologi Disajikan beberapa

pernyataan/peristiwa sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi yang merupakan objek sosiologi

PG 2 I

 Fungsi dan manfaat sosiologi

Disajikan ilustrasi tentang fungsi/manfaat sosiologi, peserta didik dapat menentukan fungsi sosiologi sebagai ilmu/metode yang sesuai

PG 3 I

2 Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang konsep dan objek kajian sosiologi

X  Interaksi sosial antar-individu, kelompok sosial, dan antar kelompok sosial berdasarkan konsep dasar sosiologi

Disajikan ilustrasi tentan interaksi sosial tertentu, peserta didik dapat

menghubungkan dengan

faktor/dasar yang mempengaruhi interaksi sosial

(imitasi/identifikasi/sugesti/simpati)

PG 4 II

Disajikan ilustrasi tentang kerjasama antar-individu/kelompok dalam masyarakat, peserta didik dapat

(2)

menginterpretasi latar belakang

timbulnya kerjasama tersebut Peserta didik dapat memberikan

sedikitnya dua contoh interaksi

sosial asosiatif dan dua contoh interaksi sosial disosiatif

UO 46 II X  Pengelompokan sosial dalam masyarakat ditinjau dari konsep dasar sosiologi

Disajikan deskripsi tentang dua jenis pengelompokan sosial yang berbeda, peserta didik dapat

menginterpretasi tentang faktor

pembeda dalam pengelompokan sosial tersebut

PG 6 II

X  Gejala sosial: nilai sosial

Disajikan ilustrasi tentang perilaku individu/kelompok dalam masyarakat desa/tradisional/agraris dan

masyarakat kota/modern/industri, peserta didik dapat

membandingkan tentang orientasi

nilai sosial dari dua masyarakat dimaksud

PG 7 II

X  Norma sosial Disajikan deskripsi tentang norma sosial tertentu (usage/folkways/ mores/customs) peserta didik dapat

memberikan contoh

tindakan/perilaku yang sesuai

PG 8 II

X  Sosialisasi Disajikan ilustrasi tentang kemampuan/perilaku

individu/kelompok dalam interaksi sosial, peserta didik dapat

menghubungkan dengan

tahap/agen sosialisasi yang sesuai

PG 9 II

X  Penyimpangan

dan pengendalian sosial

Disajikan ilustrasi tentang perilaku menyimpang tertentu, peserta didik dapat menghubungkan dengan proses sosialisasi yang terjadi

(3)

X  Penyimpangan dan pengendalian sosial

Disajikan ilustrasi tentang pengendalian sosial dalam dua kelompok masyarakat yang berbeda, peserta didik dapat

membandingkan efektivitas dari

tipe/jenis pengendalian sosial tertentu

(sosialisasi/tekanan/sosial/paksaan fisik)

PG 11 II

XI  Struktur sosial Peserta didik dapat membedakan antara parameter struktur sosial graduated dengan parameter sosial nominal

PG 12 II

XI  Diferensiasi sosial Disajikan keadaan masyarakat yang terdiri aas dua atau lebih komponen yang setara, peserta didik dapat menerapkan konsep sosiologi yang tepat (diferensiasi sosial)

PG 13 II

XI  Kelompok sosial Disajikan ilustrasi tentang interaksi sosial dan struktur kelompok sosial terntentu, peserta didik dapat

menginterpretasi jenisnya

PG 14 II

XI  Mobilitas sosial Disajikan ilustrasi tentang mobilitas sosial tertentu, peserta didik dapat

menginterpretasi jenisnya

(vertikal/horizontal/antargenerasi/ intragenerasi)

PG 15 II

XI  Konflik sosial dan akomodasi penyelesainnya

Disajikan ilustrasi tentang

penyelesaian konflik tertentu, peserta didik dapat menghubungkan dengan bentuk akomodasi penyelesaiannya yang sesuai

PG 16 II

3 _{Peserta didik mampu} menggunakan nalar dalam mengkaji konsep dan objek kajian sosiologi

X  Berbagai gejala sosial dalam memahami hubungan sosial

Disajikan ilustrasi tentang gejala sosial dalam masyarakat, peserta didik dapat menyimpulkan gejala tersebut sebagai peristiwa sosial, realitas sosial, fenomena sosial,

(4)

di masyarakat dengan menggunakan konsep dasar sosiologi

faktra sosial sesuai dengan konsep dasar sosiologi

4 _{Peserta didik mampu memahami} dan menguasai tentang

penelitian sosial

X  Jenis-jenis penelitian

Disajikan deskripsi penelitian tertentu, peserta didik dapat

menentukan jenisnya

PG 18 I

X  Prosedur dan

metode penelitian

Disajikan karakteristik penelitian sosial sehubungan dengan

objek/subjek penelitian, peserta didik dapat menentukan metode

penelitian yang sesuai

PG 19 I

X  Pendekatan

penelitian

Disajikan deskripsi tentang kegiatan peneltiian oleh peneliti

individu/kelompok, peserta didik dapat menentukan pendekatan yang sesuai

PG 20 I

X  Data penelitian Disajikan beberapa pernyataan tentang data penelitian, peserta didik dapat mengidentifikasi yang merupakan data jenis tertentu (primer/sekunder,

kualitatif/kuantitatif)

PG 21 I

Peserta didik dapat membedakan antara data primer dengan data sekunder disertai masing-masing satu contoh

UO 47 I

X  Teknik penelitian Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat

mengidentifikasi yang merupakan

karakteristik teknik penelitian tertentu (kualitatif/kuantitatif,

eksperimen/ekspost facto)

(5)

X  Kegunaan penelitian sosial

Disajikan deskripsi tentang kegunaan penelitian, peserta didik dapat

menentukan kegunaan penelitian

yang sesuai

PG 23 I

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang penelitian sosial

X  Topik penelitian Disajikan deskripsi tentang topik penelitian tertentu, peserta didik dapat menghubungkan dengan jenis penelitian yang sesuai

PG 24 II

X  Perumusan

masalah penelitian

Disajikan ilustrasi tentang kegiatan penelitian sosial dengan latar belakang masalah tertentu, peserta didik dapat memberikan contoh rumusan masalah penelitian yang paling tepat PG 25 II X  Rancangan penelitian sosial (data penelitian, sampel/populasi penelitian, isntrument, dan teknik analisis data penelitian)

Disajikan ilustrasi tentang kegiatan pengumpulan data penelitian dengan karakteristik tertentu, peserta didik dapat mengbubungkan dengan teknik sampling yang sesuai

PG 26 II

karakteristik masyarakat yang akan djadikan subjek penelitian, peserta didik dapat menerapkan teknik pengumpulan data yang sesuai

PG 27 II

6 Peserta didik mampu menggunaan nalar dalam mengkaji penelitian sosial

X  Kesesuaian jenis penelitian dengan data penelitian

Disajikan ilustrasi tentang kegiatan penelitian jenis tertentu

(kualitatif/kuantitatif), peserta didik dapat menyimpulkan jenis data (angka/kategori) yang harus dikumpulkan

(6)

X  Pengolahan data penelitian

Disajikan deskripsi tentang langkah-langkah pengolahan data penelitian, peserta didik dapat menyimpulkan tahap pengolahan data yang dilakukan

PG 29 III

X  Interpretasi data penelitian

Disajikan data hasil penelilitian dalam bentuk tabel/grafik, peserta didik dapat merumuskan kesimpulan yang tepat

PG 30 III

X  Penyusunan

laporan penelitian

Disebutkan bagian tertentu dari laporan penelitian, peserta didik dapat menganalis menjadi unsur-unsur/komponen/bab yang sesuai

PG 31 III X  Berbagai gejala sosial dengan menggunakan metode penelitian sosial

Disajikan ilustrasi tentang gejala sosial yang akan dijadikan objek penelitian, peserta didik dapat

merumuskan judul penelitian

secara lengkap dan tepat

PG 32 III

7 Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang

masyarakat multikultural, perubahan sosial, dan globalisasi

XI  Masyarakat

multikultural

Disajikan beberpa pernyataan, peserta didik dapat

mengidentifikasi pernyataan yang

menjadikan relatif sering terjadi konflik dalam masyarakat majemuk

PG 33 I

XII  Perubahan sosial Disajikan deskripsi perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat, peserta didik dapat menentukan ruang lingkup perubahan tersebut

PG 34 I

Disajikan gambar tentang pola perubahan sosial tertentu, peserta didik dapat menentukan jenis perubahan yang sesuai

PG 35 I

XII  Globalisasi Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik mengidentifikasi yang merupakan ciri-ciri/karakteristik globalisasi

(7)

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian globalisasi berdasarkan asal kata globe (bola dunia)

UO 48 I

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang masyarakat multikultural, perubahan sosial, dan globalisasi

XI  Berbagai permasalahan sosial yang muncul dalam masyarakat multikultural

Peserta didik dapat memberikan

contoh permasalahan sosial yang

bersumber pada bidang kehidupan tertentu

PG 37 II

Peserta didik dapat

menghubungkan antara konsep

masyarakat majemuk dengan konsep masyarakat multikultural UO 49 XI  Prinsip-prinsip kesetaraan dalam keberagaman untuk menciptakan masyarakat yang harmonis

permasalahan sosial dalam kehidupan masyarakat majemuk, peserta didik dapat menghubungkan dengan prinsip kesetaraan dalam

keberagaman PG 38 II XII  Pemberdayaan komunitas melalui nilai-nilai kearifan lokal

Disajikan deskripsi tentang

pemeberdayaan komunitas melalui nilai-nilai kearifan lokal, peserta didik dapat memberikan contoh yang sesuai PG 39 II XII  Dampak perubahan sosial sebagai akibat dari globalisasi

Disajikan ilustrasi tentang munculnya dampak perubahan sosial akibat globalisasi di bidang kehidupan tertentu, peserta didik dapaat

menghubungkan dengan proses

globalisasi yang berlangsug

PG 40 II

Peserta didik dapat memberikan

(8)

globalisasi dan dua contoh dampak negatif globalisasi

XII  Upaya mengatasi ketimpangan sosial sebagai akibat perubahan sosial di tengah-tengah globalisasi

Disajikan ilustrasi tentang terjadinya ketimpangan sosial dalam

masyarakat akibat perubahan sosial tertentu, peserta didik dapat

memberi contoh upaya mengatasi

ketimpangan sosial tersebut

PG 41 II XI  Permasalahan sosial yang terjadi dalam masyarakat multikultural dan akibat yang ditimbulkannya (integrasi dan disintegrasi)

Disajikan ilustrasi tentang perilaku individu/kelompok dalam masyarakat multikultural, peserta didik dapat

menghubungkan dengan proses

integrasi/disintegrasi sosial masyarakat

PG 42 II

9 Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji masyarakat

multikultural, perubahan sosial, dan globalisasi XI  Potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam masyarakat multikultural dan cara pemecahannya

Disajikan ilustrasi tentang potensi terjadinya konflik sosial/kekerasan dalam masyarakat multikultural, peserta didik dapat menyimpulkan tentang faktor penyebab/sumber konflik PG 43 II XII  Gagasan mengatasi dampak perubahan sosial dan globalisasasi

Disajikan ilustrasi tentang dampak negatif globalisasi, peserta didik dapat merumuskan gagasan yang tepat untuk mengatasi permasaahan dimaksud

(9)

 Pemberdayaan komunitas lokal melalui nilai-nilai kearifan lokal di tengah pengaruh globalisasi

Disajikan ilustrasi tentang kegiatan pemberdayaan masyarakat

menggunakan nilai-nilai kearifan lokal, peserta didik dapat

menyimpulkan fungsi nilai-nilai

kearifan lokal di tengah pengaruh globalisasi

PG 45 III

Yogyakarta, 26 Januari 2017 Guru Mata Pelajaran

AGUS SANTOSA