ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS DAN DISIPLIN PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR
(Studi Kasus pada SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura Tahun Pelajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh: NURUL ARAFAT
A220110040
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS DAN DISIPLIN PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR
(Studi Kasus pada SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura Tahun Pelajaran 2014/2015)
Diajukan Oleh:
NURUL ARAFAT A220110040
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui Pembimbing
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M. Pd NIDN: 0014056201
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 29 Juni 2015 yang menyatakan,
v MOTTO
“BERANGAN DI ATAS MIMPI” (penulis)
“JIKA-MAKA” (penulis)
“TANDA ORANG BERILMU ITU BELAJAR DAN BERTANYA TIADALAH JEMU” (Raja Ali Haji)
“DI PUNCAK BELUM DIKATAKAN SUKSES JADI MASIH PERLU BERJUANG” (penulis)
“MUDAH MUlailah DAri Hati” (Firdaus LN)
“BERFIKIR JANGAN SENDIRI TETAPI BUTUH PEMIKIRAN ORANG LAIN” (penulis)
“DEPAN TIDAK SAMA DENGAN BELAKANG” (penulis)
“SEBAB-AKIBAT” (penulis)
vi
PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Allah SWT atas segala Rahmat dan Hidayahnya sehingga penulisan Skripsi ini selesai.
2. Nabi Muhammad SAW sholawat dan salam selalu tercurah kepada beliau. 3. Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan semangat dan kasih sayang
dalam menyelesaikan skripsi ini serta pengorbanannya dalam membiayai kuliah, terima kasih Bapak Suranto dan Ibu Sri Sumiarni. Tidak lupa pula ucapan terlantun kepada Bapak Karmin dan Ibu Kati yang menjadi orang tua kedua bagi kami atas doanya.
4. Kakakku Nurul Abidin yang selalu menyemangati setiap waktu.
5. Keluarga besar kami yang tercinta di Wonogiri dan Sukoharjo yang selalu memberi nasehat serta doa.
6. Nita Sarawati, S.E (Oneng) yang selalu sabar menemani dan menyemangati hingga penulisan skripsi selesai.
7. Bapak Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku dosen pembimbing yang selalu sabar dan senantiasa memberikan bimbingan serta arahan dalam proses penulisan skripsi.
8. Sahabat kecilku Fidiyanti, Abdul Ajiz, Cahyo Harisman, Ali Mustofa, Fitri, dan Agung yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
9. Teman-teman Progdi PPKn angkatan 2011 dan semua isi PPKn, terutama kelas B tercinta walaupun “SERAGAM BOLEH SAMA TETAPI PIKIRAN BERBEDA” tetap semangat dan sukses.
vii
10. Teman-teman “ELEVEN EXPLORE” Ainur Rofik, Akadusyifa, Bagus Radete, Edi Wibowo, Faisal Dwi N, Moch. Riza Z, Nurul Abidin, Sandy Damara P, Yahya S, Yusroni Akhmad, Gilang Adiakso, Chandra Rahmita H, Dody Ridwan terima kasih selalu mengajak traveler kemana-mana.
11. Teman-temanku “KOMUNITAS AWAN” yang selalu menemani langkah kaki ini mendaki sampai ke puncak MDPL (Abidin, Wanto, Bagus, Bibit, Hanafi, Bimo, Pandu, Chandra, Hariyanto, Iskandar, Praba, Yohan, Eko, Toto, Nita, Santi, Eka, Dila, Della, Aisyah, Ira, Nana, Mega, Atin, dan Vivi dll). Salam orang Semak.
12. Teman-teman organisasi “USF-UMS (UNIT SENI DAN FILM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA” terus berkarya kawan.
13. Teman-teman yang di Wonogiri dan Sukoharjo semoga selalu sukses buat kita semua.
14. Teman-teman SD, SMP, dan SMA yang ada di Dabo Singkep Kabupaten Lingga Provinsi Kepulauan Riau, terima kasih dengan pertemanan selama ini. 15. Sepeda motor Lontong Balapku Yamaha Jupiter Z “AG 4077 OE” dan Honda Revo Fit “AD 3237 WT” yang selalu mengantar kemana-mana dikala panas dan hujan.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur kehadirat Allah SWT Sang Maha Pengasih dan pemberi petunjuk bagi hambanya yang mau berusaha. Setiap saat dan pada setiap kondisi, manusia selalu memuji, memohon pertolongan serta memohon segala ampunan-Nya. Sholawat serta salam selalu tercurah pada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, manusia pilihan yang membawa risalah Islam. Semoga tercurah juga pada keluarga, keturunan, sahabat serta siapapun yang mengikuti sunnah dan ketauladannya.
Alhamdulillah dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Analisis Pendidikan Karakter Religius dan Disiplin pada Anak Usia Sekolah Dasar (Studi Kasus pada SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura Tahun Pelajaran 2014/2015)”. Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa Penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan FKIP UMS yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila Kewarganrgaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan semangat.
ix
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si sekretaris Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan serta semangat dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH. MH selaku penguji I skripsi.
6. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si selaku penguji II skripsi.
7. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammdiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang bermafaat, sehingga penulis dapat mencapai derajat S-1.
8. Heru Nugroho, M.Pd selaku Kepala Sekolah SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Bapak/Ibu SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura yang telah membantu memberikan informasi dan kerja sama dalam penyelesaian penelitian ini.
10. Yang terhormat Bapak dan Ibunda serta kakakku tercinta yang telah memberikan semangat do’a, baik moril maupun materiil yang sangat berharga.
11. Saudara-saudaraku tercinta yang senantiasa memberikan semangat dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
x
12. Teman-temanku angkatan 2011 PPKn UMS yang telah memberikan dukungan dan kerjasama dalam menyelesaikan skripsi ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha semaksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan saran yang membangun merupakan masukan yang berharga bagi penulis. Semoga laporan penelitian ini bermanfaat dan menjadi sumbanagan pikiran untuk masa yang akan datang. Penulis hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang diberikan kepada kami.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 29 Juni 2015 Penulis
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xviii
DAFTAR GAMBAR ... xix
DAFTAR LAMPIRAN ... xx
ABSTRAK ... xxi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3 C. Tujuan Penelitian ... 4 D. Manfaat Penelitian ... 4 1. Manfaat Teoritis ... 4 2. Manfaat Praktis ... 5 E. Daftar Istilah ... 5
xii
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Kajian mengenai Analisis ... 7
2. Kajian mengenai Pendidikan... 7
a. Pengertian pendidikan ... 7 b. Tujuan pendidikan ... 8 c. Fungsi pendidikan ... 8 d. Visi-misi pendidikan ... 8 e. Hakekat pendidikan ... 9 f. Unsur-unsur pendidikan ... 9 g. Macam-macam pendidikan ... 10
h. Pengertian pendidikan dasar ... 11
i. Prinsip-prinsip pendidikan ... 11
3. Kajian mengenai Karakter... 12
a. Pengertian karakter ... 12
b. Macam-macam karakter ... 12
c. Tujuan karakter ... 13
d. Komponen karakter ... 14
e. Fungsi karakter ... 14
f. Pengertian pendidikan karakter ... 14
g. Prinsip-prinsip karakter ... 15
h. Cara menumbuhkan karakter ... 16
xiii
j. Penyebab rendahnya karakter ... 17
4. Kajian mengenai Karakter Religius ... 18
a. Pengetian religius ... 18
b. Indikator karakter religius ... 18
c. Pengertian karakter religius ... 19
5. Kajian mengenai Karakter Disiplin ... 19
a. Pengertian disiplin ... 19
b. Indikator karakter disiplin ... 20
c. Pengertian karakter disiplin ... 20
6. Kajian mengenai Anak ... 21
a. Pengertian anak ... 21
b. Perkembangan anak ... 21
c. Sifat anak ... 22
7. Kajian mengenai Usia ... 22
8. Kajian mengenai Sekolah Dasar ... 23
a. Pengertian sekolah ... 23
b. Pengertian dasar ... 23
c. Pengertian sekolah dasar ... 23
9. Kajian mengenai Pembelajaran PPKn ... 23
a. Pengertian pembelajaran ... 23
b. Evaluasi pembelajaran ... 24
c. Langkah-langkah pembelajaran ... 24
xiv
e. Tujuan pembelajaran ... 25
f. Pengertian PPKn ... 25
g. Pengertian pembelajaran PPKn ... 25
10. Kajian mengenai Pendidikan Karakter Religius dan Disiplin pada Anak Usia Sekolah Dasar ... 26
11. Keterkaitan Analisis Pendidikan Karakter Religius dan Disiplin pada Anak Usia Sekolah Dasar dengan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ... 26
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 27
C. Kerangka Pemikiran ... 28
D. Rancangan atau Desain Penelitian ... 31
BAB III METODE PENELITIAN ... 33
A. Waktu Penelitian ... 33
B. Jenis dan Strategi Penelitian ... 34
1. Jenis Penelitian ... 34
2. Strategi Penelitian ... 34
C. Subjek dan Objek Penelitian ... 35
1. Subjek Penelitian ... 35
2. Objek Penelitian ... 35
D. Sumber Data ... 35
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 37
1. Teknik Pengumpulan Data ... 37
xv
F. Keabsahan Data ... 40
G. Teknik Analisis Data ... 41
H. Prosedur Penelitian ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 46
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 46
1. Profil Sekolah ... 46
2. Lokasi Penelitian ... 47
3. Visi dan Misi SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura ... 47
4. Profil Guru SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura ... 48
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 52
1. Karakter Religius dan Disiplin pada Anak Usia Sekolah Dasar Selama Ini ... 52
a. Bentuk nyata atau contoh karakter religius ... 52
b. Bentuk nyata atau contoh karakter disiplin ... 53
2. Usaha-usaha Sekolah dalam mempertahankan dan meningkatkan Pendidikan Karakter ... 55
a. Peran serta fungsi kepala sekolah dan guru ... 55
b. Usaha dalam mengembangkan karakter religius dan disiplin oleh kepala sekolah dan guru ... 56
c. Usaha dalam mengembangkan karakter religius dan disiplin oleh siswa ... 58
xvi
d. Penanaman karakter religius dan disiplin pada diri siswa
... 59
e. Taat beribadah ... 60
f. Sebelum dan sesudah belajar berdoa ... 61
g. Menghormati perbedaan agama lain ... 62
h. Mematuhi peraturan sekolah ... 63
i. Datang tepat waktu ... 64
j. Tidak terlambat ke sekolah ... 65
k. Sanksi jika datang terlambat ke sekolah ... 65
3. Hambatan-hambatan dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar ... 66
a. Hambatan-hambatan dalam mengembangkan karakter religius dan disiplin ... 66
b. Kesulitan dalam menanamkan karakter religius dan disiplin oleh siswa ... 67
C. Temuan Studi Kaitannya dengan Kajian Teori ... 68
D. Temuan Studi Kaitannya dengan Penelitian yang Relevan ... 70
BAB V PENUTUP ... 71
A. Simpulan ... 71
1. Simpulan Teoritis ... 71
2. Simpulan Hasil Penelitian ... 72
B. Implikasi ... 73
xvii
1. Kepada Kepala Sekolah ... 74 2. Kepada Siswa SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang
Kartasura ... 74 3. Kepada Guru-guru SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar
Gumpang Kartasura ... 75 DAFTAR PUSTAKA ... 76 LAMPIRAN ... 79
xviii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ... 33 Tabel 2. Data Guru SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura . 50
xix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ... 30
Gambar 2. Rancangan atau Desain Penelitian ... 32
Gambar 3. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ... 43
Gambar 4. Siswa melaksanakan Sholat Dhuha Berjamaah Setiap Pagi ... 53
Gambar 5. Siswa berbaris Saat Akan memasuki Ruangan ... 54
Gambar 6. Guru mengajarkan Siswa Tilawah melalui Kegiatan Ekstrakurikuler... 56
Gambar 7. Siswa Datang Tepat Waktu ke Sekolah dan bersalaman dengan Orangtua ... 58
Gambar 8. Datang Tepat Waktu ke Sekolah ... 60
Gambar 9. Sholat Dhuha Berjamaah ... 61
Gambar 10. Berdoa sebelum Belajar dan Membaca Tahfidz ... 62
Gambar 11. Upacara ... 64
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Ijin Riset ... 79
Lampiran 2. Surat Keterangan Riset ... 80
Lampiran 3. Profil SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura 81 Lampiran 4. Pedoman Wawancara ... 85
Lampiran 5. Hasil wawancara ... 89
Lampiran 6. Dokumentasi Penelitian ... 101
Lampiran 7. Dokumentasi SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura... 103
Lampiran 8. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa ... 105
Lampiran 9. Pengesahan Revisi Skripsi ... 106
Lampiran 10. Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 107
xxi ABSTRAK
ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS DAN DISIPLIN PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR
(Studi Kasus pada SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura Tahun Pelajaran 2014/2015)
Nurul Arafat A220110040 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendidikan karakter religius dan disiplin pada anak usia sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menerapkan model interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter religius dan disiplin pada anak usia sekolah dasar selama ini terbukti cukup baik dengan adanya peran serta fungsi kepala sekolah dan guru yang sangat vital atau penting atas bantuan semua pihak warga sekolah. Usaha sekolah dalam mempertahankan dan meningkatkan pendidikan karakter, yaitu pada pendidikan karakter religius setiap pagi dilaksanakan sholat dhuha berjamaah, sebelum dan sesudah pembelajaran dimulai dengan berdoa serta membaca tahfidz, makan minum berdoa dan tidak boleh berdiri, masuk keluar WC berdoa, taat beribadah, dan menghormati agama lain. Berbeda dengan pendidikan karakter disiplin, yaitu datang tepat waktu, menaati peraturan yang dibuat oleh sekolah, sebelum memasuki ruangan berbaris terlebih dahulu, tidak boleh terlambat, dan adanya polisi anak yang memantau aktivitas siswa dari datang sampai pulang serta jika ada siswa yang bermasalah akan dicatat dan dilaporkan ke guru. Hambatan-hambatan dalam pelaksanaan pendidikan karakter religius dan disiplin di sekolah dasar yakni tidak ada hambatan yang berarti bagi kepala sekolah, guru, dan siswa. Hanya saja bagi kepala sekolah dan guru perlu pendampingan khusus bagi siswa dalam mengembangkan pendidikan karakter religius dan disiplin.
Kata Kunci: Karakter Religius, Disiplin, Anak
Surakarta, 29 Juni 2015 Penulis,
Nurul Arafat A220110040
