• Tidak ada hasil yang ditemukan

الباب الثالث منهجية البحث

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "الباب الثالث منهجية البحث"

Copied!
24
0
0

Teks penuh

(1)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu23

ثلاثلا بابلا ثحبلا ةيجهنم أ . ثحبلا عقوم هعوضومو 1 . ثحبلا عقوم لا كجنيلاجيج كداي ةيوناثلا ةسردلدا في مدختسم ثحبلا اذهو ش مهرد جالحا عرا وبوقيج – مقر 122 جنودنابب 40397 . هتنيع و ثحبلا عمتجم أ ) ثحبلا عمتجم في عساتلا لصفلا ذيملات عيجم وهف ثحبلا اذه في ثحبلا عمتلر امأو كجنيلاجيبج كداي ةيوناثلا ةسردلدا Yadika Cicalengka , اهددعو 135 اذيملت . تيلا تانيعلاف هيف ابم ايربك اددع هل ناك ثحبلا عمتلر ىلع ء انب ثحبلا عمتلر ليثمتل تذخأ .

(2)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu24

ب ) ثحبلا ةنيع هف ثحبلا اذه في ةذوخألدا ةنيعلا امأو ى عساتلا لصفلا في ذيملاتلا (أ ) و عساتلا لصفلا في ذيملاتلا ( ب ) لصف لك في مهددعو 30 اذيملت , لصفلاو ( ب ) في مهددعو اكيداي ةيوناثلا ةسردلدا 35 اذيملت . ثحبلا ةنيع نأ كلذ ىلع ةقلاعو ةذوخأم , ايهبش ابيرجتهمدختستس ةثحابلا نلأ Quasi Eksperimental ميمصتلاب

Nonequivalent Control Group Design

وملمجا ينت تراتمخلدا ناتعوضولدا وأ ني لما ىئاوشعلا لاب ةطباضلا ةعوملمجا و ةيبيرجتلا ةعوملمجا في ةلمعتس ( ونويغوس 2010 : 116 .) ب . ثحبلا ميمصت اهمدختست تيلا ةساردلا ثحبلا ةطخ نىعبم ثحبلا اذه في ميمصتلا امأو يهبشلا بيرجتلا وهف ةثحابلا Quasi Eksperimental ميمصتلاب Nonequivalent

Control Group Design

. يه تيلا ناتراتمخلدا ناتعوضولدا وأ ناتعوملمجا نأ اهذيفنتو ىئاوشعلا لاب ةطباضلا ةعوملمجا و ةيبيرجتلا ةعوملمجا في ةلمعتسم ( ونويغوس 2010 : 116 .)

(3)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu25

ميلعت في ةروصلا ةليسو لامعتسا نم يرثأت ةفرعلد وه ثحبلا اذه نم فادهلأاو ةدرفلدا . كلذ ىلع ءانب , لا ةليسو لامعتساب ةدرفلدا ميلعت مدختستس ةثحابلا نأ ةروص , يلي اميف وهف ثحبلا اذه في ميمصتلا امأو : لودلجا 3.1 ثحبلا ميمصت ةعومجملا ىلبق رابتخا ةيبيرتج ةطشنأ ىدعب رابتخا ةيبيرجتلا (أ) 1 O 1 س 2 O ةطباضلا () ب 3 O 4 O ليصفتلا : O 1 : ةيبيرجتلا ةعوملمجا في يلبق رابتخا O 2 : ةيبيرجتلا ةعوملمجا في يدعب رابتخا O 3 : ةطباضلا ةعوملمجا في يلبق رابتخا O 4 : ةطباضلا ةعوملمجا في يدعب رابتخا س 1 : تادرفلدا ملعت ةيلمع ةليسو لامعتساب ةروصلا

(4)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu26

ج . ثحبلا ةيجهنم يهبشلا بيرجتلا وهف مدختسلدا ثحبلا جهنم امأ و Quasi Eksperimental Design ميمصتلا نم ةيمنت وهو

true experimental design

في ةبوعص وه يذلا هقيبطت , مادختسا دعت ذيملاتلا ىلع يرثأت كانه له ةفرعلد هلامعتسا نم فادهلأا و لا ةليسولا ةروص . د . يئارجإ فيرعت ىلملس وتنايوس لاق ( 2009 ) نأ نكيم يذلا رظن وأ ةركف يئارجلإا فيرعتلا نإ بسانتي (measureable) ةظحلالداب ريدجو (observable). . 1 . يموهفلدا يئارجلإا فيرعت يلي اميف وهف ثحبلا اذه في يموهفلدا يئارجلإا فيرعت امأو : أ ) اهمو نييرغتم نم رهظي نأ ببسمو ببس ينب ةقلاع وه يرثأتلا ( لقتسلدا يرغتلدا , عباتلا يرغتلدا )

(5)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu27

ب ) تباثلا فصي صخش نع يكلس فرص ميلعتلاو , ةيبيرتج ليصتح نم وهو

(Yelon and Weinstein, 1977)

ت ) يرغ امإو ةلصافت امإ ةروص لكشب ميلعتلا تلائاسو نم يه ةروصلا ةليسو ةلصافت , ي يكل يهور ملعتلا في ذيملاتلا بغ . 2 . ريغتم يئارجإ فيرعت لقتسلدا يرغتلدا اهمو ينمسق لىإ يرغتلدا مسقنيو ( Variabel bebas ) وه لامعتسا ريوصتلا ةليسو ةيبرعلدا تادرفلدا ملعت في , و عباتلا يرغتلدا ( variable terkait ) وه ةيبرعلا تادرفلا باعيتسا في ذيملاتلا ةردق . فوس ،ثحبلا اذه ناونع يرسفت حيضوتل يلي اميف وهو ثحبلا اذه في يرغتم لكل يلمع فيرعتل لاصفم احرش لياتلا نوكي :

X

r

Y

ةطيرلخا يرسفت : X : ريوصتلا ةليسو لامعتساب ةيبرعلا تادرفلدا ملعت . نىايبلا مسرلا 3.1 يرغتم

(6)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu28

Y : ةيبرعلا تادرفلا باعيتسا في ذيملاتلا ةردق . r : امهنيب يرثأت . ةقباسلا تايرغتلدا ينب ةقلاعلا ةروص , يرثأت اهمادختسا نأ انل ينبت ينستحو تادرفلا باعيتسا في ذيملاتلا ىدل . ه . ثحبلا تاوادأ ذيملاتلل يساردلا ليصحتلا لكشب وهو ثحبلا تانايب لوصح ىلع ء انب , اميف يهو يلي : 1 . رابتخلاا ثحبلا تانايب سايقل ةلمعتسم ةيجهنم وأ ةادأ وهو ( نيدلا باهش 2009 49 ) . لياتلا وحنلا ىلع وهف ةثحابلا همدختستس يذلا رابتخلاا امأو : أ ) يلبقلا رابتخلاا ةدرفلدا ملعت لبق ذيملاتلا ةردق ةفرعلد مدختسم يلبقلا رابتخلاا امأو ةيريوصتلا ةليسولا لامعتساب . نأ نكيم يلبقلا رابتخلاا نم ليصحتلا و ةيبيرجتلا ةعوملمجا في سناحتلدا رابتخلاا لامعتساب ةثحابلا هسياقت ب ) يدعبلا رابتخلاا

(7)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu29

ةثحابلا انهراقتو ذيملاتلا ةردق ةفرعلد وهف مدختسم يدعبلا رابتخلاا امأو ةيريوصتلا ةليسولا لامعتساب ةدرفلدا ملعت دعب . رابتخلاا في ةلئسلأاو يلبقلا رابتخلاا في ةلئسلأاب ىوستم يدعبلا , وه و نم رايتخلاا رابتخا تارايخ ةعبرأب ددعتم . 2 . نايبتسلاا اهمادختسا ةبوتكلدا ةلئسلأا نم ددع يه تانايبتسلاا تامولعم ىلع لوصحلل نم هب فرعي وه يذلا امع ةيفوحص لكشب بيجتسم . ( يميسراحوس 128:2002 ) مدختسم نايبتسلااو دعب مايق رابتخلإا . مايقف رابتخلإا ةفرعلد يرسفت ذيملاتلا ىلع ةروصلا ةليسو في ةيقرت متهراهم في ظفلخا ىلع تادرفلدا ةيبرعلا . اف مدختسلدا نايبتسلا في اذه ثحبلا وه رابتخإ تارايتخلإا ةددعتلدا . راتخاو بيجتلدا ىلع ةباجلإا ةدعتسم ددعف م بيتج نوثلاث ارفن . قمبرلا نم نايبتسلااو وه ةفرعم ذيملاتلا نع ةيلاعف ةليسو لامعتسا نم ريوصتلا في باعيتسا ل ظفلح تادرفلدا ةيبرعلا , ةيناثم وهو ةلئسأ . قمبرلاف نم ه ىلع لىاتلا ىوحنلا :

(8)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu30

لودلجا 3.2 نايبتسلاا مقرلا ةلئسلأا مقر لاؤسلا ةلمجلا % 1 يأر ذيملاتلا ميلعب نع ةغللا ةيبرعلا 1 ، 2 ، 8 3 37,5 2 يأر ذيملاتلا نع ةدام ةدرفم ةغللا ةيبرعلا 3 1 12,5 3 ةردق ذيملاتلا ىلع ظفح تادارفلدا ةيبرعلا 4 1 12,5 4 ملاكت في ذيملاتلا يعس لامعتساب ةيبرعلا ةغللا تادارفلدا ةيبرعلا 5 1 12,5 5 نع ذيملاتلا يأر ريوصتلا ةليسو لامعتسا ةيبرعلا تادرفلدا ميلعت في 6,7 2 25

(9)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu31

ةلجم 8 8 100 و . ثحبلا تاوادأ ؤمن ةيلمع 1 . ثحبلا تاودأ تانايب عملج نايبتسلاا و رابتخلاا لمعتست ثحابلا نأ ثحبلا تاودأ ىلع ءانب ثحبلا . أ ) رابتخلاا ةدحو ثحبلا في ام سياقت نأ نكيم ةثحابلا اهمدحتست تيلا ثحبلا ةودأ ىلع بجاو ةبسانلدا تانايبلا ىلع تاوادلأا لصتح تىح , ةثحابلا نأ ثحبلا تاوادأ ىلع ةقلاع ةقثلا رابتخا و حلاصلا رابتخا مدختست نأ ديرت , لياتلا وحنلا ىلع يهو : 1 ) ةيحلاصلا

(10)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu32

ةيعونلا و ةيمكلا ليلحتب يحلاصلا رابتخلاا مدحتستس ةثحابلاو . ليلحتلا امأو ىوتلمحا قدص لىإ رظنب وهف يحلاصلا رابتخلاا في يمكلا (content validity) . نع تاوطلخاو يلي اميف وهو ىوتلمحا قدص (أ ) ةيميلعتلا فادهلأاب بسانلدا ( ب ) ةلئسلأا ةدام تابثا ( ت ) قمبرلا بيبرت ةلئسلأا ىوتسم نع تابثا ( ث ) يموقتلا ةيلمع مادختسا دولنويرغ لاقو ( 1968 : 62 ) ىوتلمحا قدص نإ (content validity) ليصحتلا نم نيرملأا صحفي نأ يغبني يساردلا : 1 ) لايكو اهميلعت متي دق يذلا ميلعتلا ةدام سياقي نأ نكيم يساردلا ليصحتلا له 2 ) ميلعتلا ةيلمع دعب ذيملاتلا كولس يريغت سياقي نأ نكيم يساردلا رابتخلاا له . هتابثا متي دق يذا هفادهأو يساردلا ليصحتلا ينب ةقلاعا نأ كلذ ىلع ءانب بسانم هيلع بجاو . يحلاصلا رابتخلاا في يمكلا ليلتح نأ لمتلمحا نم ةلمعتسم ةثحابلاو SPSS for Windows Versio 17 . يذلا ثحبلا ةادأ نم يحلاصلا رابتخلاا نوكي نأ دعب و اتيثبح اتوادأ ةثحابلا اهتتبثأو ايحلاص ةثحابلا همدختست .

(11)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu33

ءاصحلإا نم فورعلدا و

SPSS versi 17 for Windows,

ناك 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙( N-1) = 29 يلي اميف وهف تانايبلا زيهتج امأو : أ ) زمري نأ لا رابتخلاا نع ةيضرفلا ةغيصلا يحلاص لياتلا ىوحنلا ىلع وهو : H0 : اذإ ةتيحلاص ثحبلا تاودأ تناك . H1 : اذإ تاودأ تناك ةيحلاص يرغ ثحبلا . ب ) لا رابتخلاا يحلاص لامعتساب يئاصحلإا

SPSS versio 17 for Windows

قحلالدا في وهف تانايبلا زيهتج امأو . ج ) ةنراقم ةميق 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 و 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 ـب (N-1) = 29 , ةللادلا ىوتسم مادختساب وهو 5 ( % α = 0,367 ,) يلي امك يه رارقلا ذاتخا في يرياعلدا امأو :  ةميق تناك اذإ 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 نم بركأ 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 0,367 ةيرفصلا ةيضرفلاف ةلوبقم .  ةميق تناك اذإ 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 نم لقأ 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 0,367 ةيرفصلا ةيضرفلاف ةدودرم . ب ) ةقثلا

(12)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu34

لاقو Tuckman في ( وتنايغرون 1996:118 ) ةقثلا يرياعم نإ في اكيسمتم سياقت نأ نكيم تيلا تاوادلأا ىلع لدب رابتخلاا نم تقؤم تقو . ةلمعتسم ةثحابلا نأ ةقثلا ىوتسم سايق ىلع ءانب

SPSS for Windows Versio

17

. ءاصحلإا نم فورعلدا و

SPSS versi 17 for Windows,

ناك 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙( N-1) = 29 يلي اميف وهف تانايبلا زيهتج امأو : أ ) زمري نأ ا نع ةيضرفلا ةغيصلا ةيقيثولد لياتلا ىوحنلا ىلع وهو : H0 : اذإ ةيقيثوم ثحبلا تاوادأ تناك . H1 : اذإ ةيقيثوم يرغ ثحبلا تاوادأ تناك . ب ) لما رابتخلاا ةيقيثو لامعتساب يئاصحلإا

SPSS versio 17 for Windows

امأو قحلالدا في وهف تانايبلا زيهتج . ج ) ةنراقم ةميق 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (α Cronbach's Alpha) و 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 ـب (N-1) = 29 , وهو ةللادلا ىوتسم مادختساب 5 ( % α = 0,367 ,) رارقلا ذاتخا في يرياعلدا امأو يلي امك يه :

(13)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu35

( 1 ) ةميق تناك اذإ 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 نم بركأ 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 0,367 ةيرفصلا ةيضرفلاف ةلوبقم . ( 2 ) ةميق تناك اذإ 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 نم لقأ 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 0,367 ةيرفصلا ةيضرفلاف ةدودرم . ج ) ةجرد ليلحت ةبوعصلا كلذ ىلع ءانب , ةلمعتسم ةثحابلا نأ

SPSS Versio 17 for Windows

, وهو يلي اميف ءارجلإاب : لودلجا 3.3 ةجرد ةبوعصلا ريسفتلا طسوتملا ميقب ةبسنلا بعص 0,30 – 0,00 طسوتم 0,70 – 0,31 لهس 1,00 – 0,71

(14)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu36

ميقاــب نراقي وهف ةلئسلأا ةبوعص ةجارد نم يرسفتلا امأو

ا

طسوتلد . د) ةقرافلا ىوتسم ليلتح ىلع ءانب ةقرافلا ىوتسم , لمعتسم ةثحابلا نأ

SPSS Versio 17 for Windows

, ءارجإب وهو 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 يلي اميف : لودلجا 3.4 ةقرافلا ىوتسم ةلئسلأا نعريسفتلا 𝒓𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈 ديز 1,00 – 0,40 نسحتسم و لوبقم 0,39 – 0,30 نسحتسم 0,29 – 0,20

(15)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu37

دودرم 0,19 – 0,00 ميقلاــب نراقي وهف ةلئسلأا ةبوعص ةجارد نم يرسفتلا امأو 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 . ز. اهزيهجتو تانايبلا عمجل ةينقت 1 . تانايبلا عمجل ةينقت رابتخا وهف ثحبلا اذه في تانايبلا عملج ةينقتلا امأو , تانايبلا عملج مدختسم وهو يساردلا ليصحتلا لكشب , يدعبلا و يلبقلا رابتخا اهمو ناعون مدختسم رابتخلاا و . 2 . تانايبلا زيهجت ةينقت اهليلتحو اعجم تانايبلا زيهتج ةيلمع يهو , لامعتساب وه تانايبلا زيهتجو

Softwere SPSS Versio 17 for Windows

. يلي اميف يهف اهزيهتج ةقيرط امأو :

أ ) يعيبطلا رابتخلاا

(16)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu38

اعيزوت الذ ناك ثحبلا ةنيع نم تانايبلا له ةفرعلد مدختسم يعيبطلا رابتخلاا ايعيبط , لامعتساب تانايبلا زيهتج نأ يعيبطلا رابتخلاا لىإ ةفاضإ

Softwere SPSS

Versio 17 for Windows

يلي اميف وهف تانايبلا زيهتج امأو : 1 ) زمري نأ لياتلا ىوحنلا ىلع وهو يعيبطلا رابتخلاا نع ةيضرفلا ةغيصلا : H0 : لا تناك اذإ يعيبط اهعيزوتف عمتلمجا نم ةنيعلا تانايب . H1 : لا تناك اذإ يعيبطيرغ اهعيزوتف عمتلمجا نم ةنيعلا تانايب . 2 ) لامعتساب يعيبطلا رابتخلاا يئاصحلإا Kolmogorov-Smirnov SPSS 17 قحلالدا في وهف تانايبلا زيهتج امأو . 3 ) ةللادلا ةميق ينيعت Kolmogorov-Smirnov , ىوتسم مادختساب وهو ةللادلا 5 ( % α = 0,05 ,) يلي امك يه رارقلا ذاتخا في يرياعلدا امأو : (أ ) نم بركأ ةللادلا ةميق تناك اذإ 0.05 ةيضرفلاف ىواسم وأ ةلوبقم ةيرفصلا . ( ب ) نم لقأ ةللادلا ةميق تناك اذإ 0.05 ةيرفصلا ةيضرفلاف ةدودرم ,

(17)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu39

لىإ رابتخلاا رمتسيف ايعيبط اعيزوت يدعبو يلبق رابتخا نم تانايبلا تناك نإو سناتج رابتخا . ب ) سناجتلا رابتخلاا ثحبلا عمتلر نم ةذوخألدا ةنيعلا نيابت ةفرعلد ذيفنت وهف سناجتلا رابتخلاا امأو , ءانب ىئاصحلإا لامعتساب وه سناجتلا رابتخلاا لىإ Levene’s test في Softwere SPSS

Versio 17 for Windows

, لياتلا وحنلا ىلع يهف هتاوطخ امأو : ( 1 ) زمري نأ لياتلا ىوحنلا ىلع وهو سناجتلا رابتخلاا نع ةيضرفلا ةغيصلا : H0 : لا تناك اذإ وأ ىوساتلدا نيابتلا الذ يهف عمتلمجا نم ةنيعلا تانايب سناجتلدا . H1 : لا تناك اذإ ىوساتلدا نيابتلا مدع يهف عمتلمجا نم ةنيعلا تانايب سناجتلدا وأ . ( 2 ) لامعتساب سناجتلا رابتخلاا يئاصحلإا Levene’s SPSS 17 زيهتج امأو قحلالدا في وهف تانايبلا .

(18)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu40

( 3 ) ةللادلا ةميق ينيعت Levene’s , ةللادلا ىوتسم مادختساب وهو 5 ( % α = 0,05 ,) يلي امك يهف رارقلا ذاتخا في يرياعلدا امأو : نم بركأ ةللادلا ةميق تناك اذإ 0.05 ةيرفصلا ةيضرفلاف ىواسم وأ ةلوبقم . نم لقأ ةللادلا ةميق تناك اذإ 0.05 ةدودرم ةيرفصلا ةيضرفلاف . ج ) يدعبلاو يلبقلا رابتخلاا نم نيطسوتملا رابتخا رابتخلاا نم طسوتلدا رابتخا وأ يلبقلا رابتخلاا نم طسوتلدا رابتخا نإ يدعبلا , اهذفني نأ نكيم يرايخ ثلاث ناكو , يلي اميف يهو : 1 ) و يعيبطلا عيزوتلا الذ يدعبلاو يلبقلا رابتخلاا نم تانايبلا تناك اذإ لمعتسيف سناجتلدا t- test يلي اميف هتاوطخو : (أ ) زمري نأ و يلبقلا رابتخلاا نم طسوتلدا ةيوست نع ةيضرفلا ةغيصلا ةطباضولا ةيبيرجتلا ةعوملمجا ىدل يدعبلا , يهف ةيضرفلا ةغيصلا امأو لياتلا وحنلا ىلع :

(19)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu41

H0 : تادرفلدا باعيتسا في ذيملاتلا ةردق نع ميقلا ناك اذإ ةيبرعلا يواستم اهميقف . H1 : تادرفلدا باعيتسا في ذيملاتلا ةردق نع ميقلا ناك اذإ ةيبرعلا يرغ اهميقف يواستم ( ب ) رابتخلاا لامعتساب يدعتلا و يلبقلا رابخلاا ينب ينطسوتلدا رابتخا يئاصحلإا SPSS 16

independent sample t- test

. في هتاوطخ امأو قحلالدا . ( ت ) يئاصحلإا رابتخلاا في ةللادلا ةميق ينيعت SPSS 16 independent sample t- test ةللادلا ىوتسم مادختساب وهو 5 ( % α = 0,05 ,) يلي امك يه رارقلا ذاتخا في يرياعلدا امأو : نم بركأ ةللادلا ةميق تناك اذإ 0.05 ةيرفصلا ةيضرفلاف ةلوبقم . نم لقأ ةللادلا ةميق تناك اذإ 0.05 ةيرفصلا ةيضرفلاف ةدودرم 2 ) سناجتم يرغ و يعيبط اهعيزوتو ينتعوملمجا نم تانايبلا تناك نإ و رابتخلاا مدختسيف

independent simple t- test

.

(20)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu42

لودلجا في وه

Equal Variance Not Asumed

( يرغ نيابتلا دادع يواستم ) . ـب ةيواستم اهرابتخا في ةيفيكلاو (أ .) 3 ) ةطباضلا ةعوملمجا و ةيبيرجتلا ةعوملمجا نم تانايبلا ةدحاو تناك نإو يعيبط يرغ اهعيزوت , لامعتساب لاإ سناجتلدا رابتخلاا مدختسي امو يئاصحلإا رابتخلاا

Softwere SPSS Versio 17 for Windows

Mann – Whitney . رارقلا يرياعم ذاتخا امأو ـب يواستم وهف (أ ) , ف هتاوطخو قحلالدا . د ) ةيبيرجتلا ةعوملمجا نم يدعبلاو يلبقلا رابتخلاا ينب ينطسوتلدا قرفلا رابتخا ةطباضلاو ةعوملمجا في ذيملاتلل ةيبرعلا تادرفلدا باعيتسا في ةيلهأ ةفرعلد مدختسم وهو ةفلتخفلا تادرفلدا مادختسا دعب ةطباضلا و ةيبيرجتلا . ةميقلا قورف ةفرعلد وهو gain يدعبلاو يلبقلا رابتخلاا ينب . لبق وهف ثحبلا ضورف باسح امأو سناجتلدا و يعيبطلا رابتخلاا ذفني نأ . عمتلر نم ةنيعلا تانايبلا ةفرعلد هنلأ يواستم نيابت و يعيبط عيزوت وه يذلا ثحبلا . يعيبطلا رابتخلاا في ةيفيكلاو

(21)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu43

ميقلا و سناجتلدا و gain قاطنب ةيواستم ( 1 ) و ( 2 ) . ضورف باسح في و اهذفني نأ نكيم يرايخ ثلاث ناك ثحبلا , يلي اميف يهو : 1 ) ميقلا ناك نإ gain و ايعيبط اعيزوت ةطباضلا و ةيبيرجتلا ةعوملمجا نم رابتخلاا مدختسيف سناجتم

independent sample t- test

اميف هتاوطخو يلي : (أ ) ةيضرفلا ةغيصلا ( ب ) ميقلا باسح t رابتخلاا لامعتساب

independent simple t- test

في SPSS 17 . قحلالدا في يهف اهمادختسا في ةيفيكلا امأو . ( ت ) ميقلا يرسفت نأ مغرب t لودلجا في وه

Equal Variance Not

Asumed ( يواستم يرغ نيابتلا دادع ) ىوتسم مادختساب وهو ةللادلا 5 ( % α = 0,05 ,) امك يه رارقلا ذاتخا في يرياعلدا امأو يلي : ( 1 ) ت ميق ناك اذإ > ت لودلجا نم ةذوخألدا ت ميق ةيضرفلاف ةلوبقم ةيرفصلا , ( 2 ) ت ميق ناك اذإ < ت لودج نم ةذوخألدا ت ميق ةيضرفلاف ةيرفصلا ةدودرم .

(22)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu44

2 ) سناجتم يرغ و يعيبط اهعيزوتو ينتعوملمجا نم تانايبلا تناك نإ و

رابتخلاا مدختسيف

independent simple t- test

.

اهجئاتن يرسفت نأ مغرب

لودلجا في وه

Equal Variance Not Asumed

( يرغ نيابتلا دادع يواستم ) . ـب ةيواستم اهرابتخا في ةيفيكلاو (أ .) ةطباضلا ةعوملمجا و ةيبيرجتلا ةعوملمجا نم تانايبلا ةدحاو تناك نإو يعيبط يرغ اهعيزوت , رابتخلاا لامعتساب لاإ سناجتلدا رابتخلاا مدختسي امو يئاصحلإا

Softwere SPSS Versio 17 for Windows

Mann – Whitney . رارقلا يرياعم ذاتخا امأو ـب يواستم وهف (أ ) , قحلالدا ف هتاوطخو . 2 . تانايب باسح تانايبتسلاا تانايبتسلال ةيوئلدا ةبسنلا باسح هب تماق . ةغيصلاب نايبتسلاا ةيوئلدا ةبسنلا :

زززززززززززززززززززززززز

تانايبلا : p : ةباجلإا لكل ةيوئلدا ةبسنلا f : ةباجإ لك ةيرتو P = f x 100 N

(23)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu45

N : لا ددع ذيملات لودجلا 3.4 نايبتسا ليلحت ريسفت فصولا ةيوئملا ةبسنلا تانايبلا 00 ٪ لاب 1.00 ٪ - 5.00 ٪ لا ابيرقت 6.00 ٪ - 25.00 ٪ يرغص ءزج 26.00 ٪ - 49.00 ٪ فصن نم برقي ام 50.00 ٪ فصن 51.00 ٪ - 75.00 ٪ فصن نم رثكأو 76.00 ٪ - 95.00 ٪ مظعم 96.00 ٪ - 99.00 ٪ ابيرقت لماك لكشب 100 ٪ عوملمجا

(

نيرضالمحا نم سللمجا ررقم ينيعت

FIP IKIP

في جنودناب

15

برمتبس

1983

)

(24)

Engkon Konidah, 2012

Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab

: Studi Eksperimen terhadap siswa kelas IX SMP Yadika Cicalengka tahun ajaran 2011/2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu46

ح

.

جاتنتسا

ثحبلا ليصتح نع يرسفت وهو

,

ثحبلا ضورف لىإ سسأي يذلا

Referensi

Dokumen terkait

SASARAN -42 : Sekolah mampu melaksananya Supervisi, Monitoring , evaluasi dan akreditasi dengan kelengkapan instrumen mencapai dari 85% menjadi 90% lengkap, termasuk pelaporan

Bermula dengan pengurus terdekat anda sentiasa merupakan jalan terbaik untuk menyuarakan kebimbangan, jika anda tidak mempercayai bahawa ia adalah yang sesuai atau pengurus

Menurut astrand dan rodhl (1997) dalam Tarwaka (2011) secara umum gejala kelelahan dapat dimulai dari yang sangat ringan sampai.. 14 perasaan yang melelahkan. Kelelahan

 Jumlah dan ukuran ikan yang tersedia menentukan potensinya dalam menyediakan manfaat untuk kepentingan perikanan komersial atau rekreasional  Data panjang

Kesimpulandalam penelitian ini adalah tidak ada hubungan pendidikan ibu dan Kesimpulandalam penelitian ini adalah tidak ada hubungan pendidikan ibu dan pekerjaanibu

 b) Bidan melakukan pencatatan semua kegiatan yang dilakukannya dengan seksama seperti yang sesungguhnya yaitu, pencatatan semua ibu hamil di wilayah kerja, rincian

My house has four bedroom, two living rooms, a dining room, a kitchen and two My house has four bedroom, two living rooms, a dining room, a kitchen and two  bathrooms.. My bedroom

Bantuan Operasional Kesehatan (BOK) di Kabupaten Tulungagung utamanya digunakan untuk kegiatan di Dinas Kesehatan sebagai Sekretariat BOK tingkat kabupaten dan kegiatan