ANALISIS INOVASI PEMBELAJARAN TEMA PERISTIWA ALAM DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 PADA PESERTA DIDIK
KELAS 1 DI SDN SRENGAT 1 KABUPATEN BLITAR
SKRIPSI
OLEH
ENDAR LISTRININGSIH NIM: 201010430311602
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI, 2014
ANALISIS INOVASI PEMBELAJARAN TEMA PERISTIWA ALAM DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 PADA PESERTA DIDIK
KELAS 1 DI SDN SRENGAT 1 KABUPATEN BLITAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
ENDAR LISTRININGSIH NIM: 201010430311602
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI, 2014
LEMBAR PERSETUJUAN
ANALISIS INOVASI PEMBELAJARAN TEMA PERISTIWA ALAM DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 PADA PESERTA DIDIK
KELAS 1 DI SDN SRENGAT 1 KABUPATEN BLITAR
OLEH:
ENDAR LISTRININGSIH NIM: 201010430311602
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 3 Juli 2014
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. NIP. 19640601 199011 2 001
Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si. NIP. 19660818 199103 1 003
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperolah gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 3 Juli 2014
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Penguji I
Dr. Ichsan Anshory, A.M., M.Pd. 1. .
2. Penguji II
Arina Restian, M.Pd. 2. .
3. Pembimbing I
Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. 3. .
4. Pembimbing II
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Endar Listriningsih Tempat Tanggal Lahir : Blitar, 11 April 1990 NIM : 201010430311602
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :
1. Skripsi dengan judul Analisis Inovasi Pembelajaran Tema Peristiwa Alam dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Peserta Didik Kelas 1di SDN Srengat 1 Kabupaten Blitar adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kajian atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 3 Juli 2014 Yang menyatakan,
MOTTO
Orang-orang yang beriman dan berhijrah serta berjihad di jalan Allah dengan harta benda dan diri mereka, adalah lebih tinggi derajatnya di sisi Allah,
dan itulah orang-orang yang mendapat kemenangan . (QS. At-Taubah: 20)
Jadilah dirimu setiap hari tumbuh berilmu, bagaikan kamu berenang dalam samudera Faidah .
(Syair Moh. bin Hasan bin Abillah)
Dengan kamu bersungguh-sungguh bisa menarik sesuatu yang jauh dan dengan bersungguh-sungguh bisa membuka pintu yang terkunci .
(Syair Syeh Imam Saeroji)
Dengan berpikir positif, akan mampu menciptakan sesuatu yang inovatif . (Zainus, 2014)
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayah dan ibunda tercinta yang senantiasa mencurahkan kasih sayang yang tak
terukur kepada penulis. Terima kasih atas semua pengorbanan yang tiada tara
yang tidak mampu penulis balas dengan apapun. Kalian selalu hadir dalam
setiap doaku.
2. Kakak-kakakku tersayang yang senantiasa mendampingi dengan penuh
kesabaran dan keikhlasan sehingga menjadi sumber motivasi dan inspirasi
bagi penulis. Karena dukungan kalian, penulis bisa menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
3. Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Malang serta sahabat-sahabatku
terkasih yang senantiasa memberikan motivasi dan selalu menjaga
kebersamaannya di kala suka maupun duka. Kalian adalah sahabat yang amat
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas limpahan
rahmat, karunia, serta hidayah-Nya, penulis masih diberikan kesehatan untuk
menyelesaikan skripsi dengan judul Analisis Inovasi Pembelajaran Tema
Peristiwa Alam dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Peserta Didik Kelas 1
di SDN Srengat 1 Kabupaten Blitar tanpa suatu halangan yang berarti. Semoga
Allah SWT senantiasa memberikan ilmu yang bermanfaat di dunia dan akhirat.
Penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan skripsi ini, tidak
lain berkat bantuan dari berbagai pihak sehingga kendala-kendala yang penulis
hadapi dapat teratasi. Penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ayah dan ibuda tercinta yang senantiasa memberikan doa dan dukungannya
kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi.
2. Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang
memberikan arahan, masukan, dan kesabaran dalam membimbing penulis.
3. Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si., selaku pembimbing II yang memberikan
arahan, masukan, dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Ibu Sri Yunarti, S. Pd., selaku Kepala Sekolah SDN Srengat 1 Kabupaten
Blitar yang memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
5. Ibu Eko Indriasih, S. Pd., selaku guru kelas 1A SDN Srengat 1 Kabupaten
Blitar yang senantiasa memberikan arahan bagi penulis dalam melakukan
6. Mahasiswa angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat dan motivasi
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
Semoga sumbangan pemikiran yang berupa skripsi ini senantiasa
mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis mengharapkan
berbagai saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi perbaikan
penelitian selanjutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada
khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amin.
Malang, 3 Juli 2014
DAFTAR ISI Halaman Sampul
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan ... iv Motto ... v Persembahan ... vi Abstrak ... vii Kata Pengantar ... ix Daftar Isi ... xi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 2
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 3
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 4
1. Pengertian kurikulum 2013 ... 4
2. Pelaksanaan kurikulum 2013 ... 5
3. Karakteristik kurikulum 2013 ... 5
4. Arti penting kurikulum 2013 ... 6
5. Tema peristiwa alam dalam pelaksanaan kurikulum 2013 ... 6
6. Pengertian inovasi ... 7
7. Pengertian pembelajaran ... 7
8. Masalah yang menuntut diadakannya inovasi pembelajaran ... 9
9. Pembelajaran inovatif ... 10
10. Upaya guru untuk menerapkan inovasi pembelajaran ... 10
11. Bentuk-bentuk inovasi pembelajaran ... 11
B. Penelitian Yang Relevan ... 18
C. Kerangka Pikir Penelitian ... 19
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 20
B. Kehadiran Peneliti ... 20
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 21
D. Sumber Data ... 21
E. Prosedur Penelitian ... 22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Paparan Hasil dan Temuan Penelitian ... 24 B. Pembahasan ... 38
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 66 B. Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 68 Lampiran-Lampiran
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 2.1 Kompetensi Inti Tema Peristiwa Alam ... 7 4.1 Variasi Metode Pembelajaran Tema Peristiwa Alam ... 62
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Pikir Penelitian ... 19
4.1 Menghadirkan bunga di ruang kelas ... 48
4.2 Pengaturan ruang kelas ... 49
4.3 Adanya ruang terbuka untuk menampilkan diri di depan kelas ... 49
4.4 Adanya ventilasi dan lampu yang terang ... 50
4.5 Variasi kegiatan pembelajaran ... 50
4.6 Tersedia media dan alat peraga yang cukup ... 51
4.7 Penggunaan warna sebagai media pembelajaran ... 52
4.8 Pemanfaatan dinding kelas sebagai sumber belajar ... 52
4.9 Pemanfaatan mading kelas ... 53
4.10 Laboratorium mini di dalam kelas ... 53
4.11 Kotak P3K ... 54
4.12 Kegiatan rutin di awal pembelajaran ... 55
4.13 Pola komunikasi multiarah (Fathurrohman, 2010: 42) ... 56
4.14 Susana menyenangkan dan menggembiran dalam pembelajaran ... 56
4.15 Pembelajaran berbasis fakta atau fenomena ... 57
4.16 Pemberian selingan humor (film kartun) ... 58
4.17 Pemberianrewardoleh guru ... 58
4.18 Permainan egrang batok kelapa ... 60
4.19 Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar ... 61
4.20 Guru melibatkan peserta didik dalam penggunaan media belajar ... 64
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rencana Kerja Harian (RKH) SDN Srengat 1 Kab. Blitar ... 70
2. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ... 71
a. Kisi-Kisi Wawancara ... 71 b. Kisi-Kisi Observasi ... 74 c. Kisi-Kisi Dokumentasi ... 78 3. Instrumen Penelitian ... 83 a. Instumen Wawancara ... 83 b. Instrumen Observasi ... 86 c. Instrumen Dokumentasi ... 90
4. Dokumentasi Bentuk-Bentuk Pembelajaran Inovatif ... 93
5. Rangkaian Pembelajaran Inovatif ... 100
6. Sarana dan Prasarana SDN Srengat 1 Kab. Blitar ... 107
7. Panduan Pelatihan Kurikulum 2013 bagi Guru Inti Sekolah Dasar (SD) Kelas 1 Semester I dan II ... 112
8. Surat izin dari Perguruan Tinggi ... 122
9. Surat Keterangan dari SDN Srengat 1 Kab. Blitar ... 123
DAFTAR PUSTAKA
Basrowi dan Suwandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta
Bafadal, Ibrahim. 2009. Seri Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Sekolah Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar dalam Kerangka
Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah.Jakarta: Bumi Aksara.
Chandrawati, Sri Rahayu. 2009. Peranan Guru Dalam Inovasi Pendidikan. Wordpress.
(Online), (http://chandrawati.wordpress.com/2009/06/02/peranan-guru-dalam-inovasi-pendidikan/, diakses 15 Mei 2014).
Darmansyah. 2011. Strategi Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor. Jakarta: Bumi Aksara.
Departemen Pendidikan Nasional, 2006: 5 (dalam bukunya Trianto. 2011. Desain
Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group.
Endah, Loeloek dan Ari, Sofan. 2013. Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya.
Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, Sobry. 2010. Strategi Belajar Mengajar melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: Refika Aditama.
Hamalik, Oemar. 2012. Komunikasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Ihsan. Fuad. 2005. Dasar-Dasar Pendidikan.Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Khanifatul. 2013. Pembelajaran Inovatif Strategi Mengelola Kelas Secara Efektif
dan Menyenangkan.Jogjakarta: Ar-Ruz Media.
Moleong, Lexy J.. 2009. Metodologi Penelitian Kualitaitf. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mardapi, Djemari. Strategi Meningkatkan Profesionalisme Guru. Makalah disampaikan pada Seminar Regional Pendidikan Pusat Kajian dan Advokasi Pendidikan Yogyakarta 19 Januari 2012.
Mulyasa. 2013.Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Sudjana, Nana. 2005. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Nur, Mohammad. 2005. Strategi-Strategi Belajar Edisi 2. Surabaya: PSMS UNESA.
Prawiradilaga, Dewi S. 2012.Wawasan Tekonologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Pribadi, Media A. 2011.Model Assure Untuk Mendesain Pembelajaran Sukses. Jakarta: Dian Rakyat.
Permen Diknas No. 19 Th. 2005 dalam bukunya Adisusilo. Sutarjo. 2012. Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta: Rajawali Pers.
Puskur Balitbang Depdiknas. 2006. Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Depdiknas.
Republik Indonesia. 2003.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Wacana Adhitya.
Rohani, Ahmad. 2004.Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sanjaya, Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sulthon. 2009. Manajemen Pengajaran Mirkro untuk Mengoptimalkan
Pembentukan Kompetensi Mengajar Calon Guru. Yogyakarta: LaksBang
PRESSindo.
Supriadi, Didi dan Dermawan, Deni. 2012. Komunikasi Pembelajaran.Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Suprihatiningrum dan Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Jogjakarta: Ar-Ruz Media.
Syaefudin. Udin. 2010. Inovasi Pendidikan.Bandung: Alfabeta.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia
Dini TK/ RA & Anak Usia Kelas Awal SD/ MI. Jakarta: Kencana Prenada
Media Group.
UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (dalam bukunya Hasbullah. 2009. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan.Jakarta: Rajawali Pers.
Zuriah, Nurul dan Sunaryo, Hari. 2009.Inovasi Model Pembelajaran Demokratis Berspektif Gender. Malang: UMM Press.
