KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR
SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT SISWA KELAS VII
SMPM 6 PULE
TAHUN PELAJARAN 2009/ 2010
SKRIPSI
Oleh :
DYAH RAHAYU
NIM. 3214053008
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2010
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR
SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT SISWA KELAS VII
SMPM 6 PULE
TAHUN PELAJARAN 2009/ 2010
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung untuk Memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Tadris Matematika
Oleh :
DYAH RAHAYU
NIM. 3214053008
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul “Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil
Belajar Matematika Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII SMPM 6 Pule tahun
pelajaran 2009/ 2010” yang ditulis oleh Dyah Rahayu ini telah diperiksa dan disetujui
untuk diujikan.
Tulungagung, 14 Juli 2010
Pembimbing,
Eni Setyowati, S.Pd. MM NIP. 19760562006042002
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “ Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil
Belajar Matematika Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII SMPM 6 Pule
tahun Pelajaran 2009/ 2010 ” yang ditulis oleh Dyah Rahayu ini telah dipertahankan
di depan Dewan Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada hari Senin, 9 Agustus
2010 dan dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program
Sarjana Strata Satu dalam Tadris Matematika.
Dewan Penguji Skripsi
Ketua Sekretaris
DR. Maftukhin, M. Ag Eni Setyowati, S.Pd. MM NIP.150 299 943 NIP. 19760562006042002
Penguji Utama
Tanzeh
NIP. 150 299 677
Tulungagung, 09 Agustus 2010
Mengesahkan, STAIN Tulungagung
Ketua
MOTTO
… ووقَّقتتلَاوو ررْبلَّقَا َىلوعو َاَّقوننووَاعوتوووننَاوودَّقعنلَّقَاوو م
ن ثَّقل
ن َا َىلوع
و َاَّقوننووَاعوتو ل
و وو ى…
(2 :ةدئَاملَا)“Dan tolong menolonglah dalam hal kebaikan dan taqwa dan janganlah tolong
menolong di dalam hal berbuat dosa dan pelanggaran.” (Q.S Al-Maidah: 2)
HALAMAN PERSEMBAHAN
“Suatu kebagiaan dan anugerah yang tiada tara ketika kita selalu bersama dan saling menyayangi satu sama lain”.
Kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak dan Ibuku tercinta, yang telah mengasihiku dan megantarkanku sampai sekarang ini,
“kebahagiaan terbesar adalah memiliki orang tua seperti kalian, semoga Allah memudahkan setiap perjuangan bapak dan ibu”
Suamiku terkasih kanda EKO SUSANTO yang senantiasa mencurahkan cinta dan kasih sayangnya, menemani dalam suka dan duka. Dan tak lupa anakku yang cantik, ERA FERDIANA AISYA.
“karena kalian hidupku menjadi lebih indah”
Dan semua yang menyayangiku “Kehadiranmu mengalihkan duniaku”.
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala karuniannya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW dan umatnya.
Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. DR. Maftukhin, M.Ag, ketua STAIN Tulungagung yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengumpulkan data sebagai bahan penulisan laporan penelitian ini
2. Ibu Eni Setyowati, S.Pd. MM., selaku pembimbing yang telah memberikan pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat diselesaikan sesuai waktu yanng direncanakan
3. semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan penelitian ini
dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka tercatat sebagai amal shalih
Penulis menyadari bahwa pengetahuan yang penulis miliki masih kurang, sehingga skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengharap kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan dan penyempurnaan tulisan berikutnya
Bukanlah hal yang berlebihan apabila penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, amin.
Trenggalek, 7 Juli 2010
Penulis,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN... iii
HALAMAN PENGESAHAN... iv
HALAMAN MOTTO... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR... viii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL... xi
DAFTAR LAMPIRAN... xii
ABSTRAK... xiii
BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1
B. Permasalahan Penelitian... 4
C. Tujuan Penelitian... 5
D. Kegunaan Hasil Penelitian... 6
E. Penegasan Istilah... 6
F. Sistematika Skripsi... 8
BAB II : LANDASAN TEORI A. Hakekat Matematika... 10
B. Model Pembelajaran... 27
C. Model Pembelajaran Konvensional... 28
D. Model Pembelajaran Tutor Sebaya... 30
E. Tinjauan Materi... 35
F. Kerangka Berfikir... 51
G. Hipotesis... 52
BAB III : METODE PENELITIAN A. Pola Penelitian... 53
B. Populasi, Sampling dan Sampel Penelitian... 55
C. Sumber Data, Variabel, Data dan Pengukurannya... 57
D. Tehnik dan Instrumen Pengumpulan Data... 62
E. Tehnik Analisa Data... 65
F. Prosedur Penelitian... 67
BAB IV : HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Latar Belakang Keadaan Obyek... 69
B. Penyajian Data Hasil Penelitian... 71
C. Analisis Data dan Uji Signifikasi... 81
D. Pembahasan Hasil Penelitian... 89
BAB V : PENUTUP A. Simpulan... 92
B. Saran... 93
DAFTAR TABEL
Tabel... ... ... ...hal
3.1 Jumlah siswa kelas VII SMPM 6 Pule tahun ajaran 2009/ 2010... 56
4.1 Jumlah siswa SMPM 6 Pule tahun ajaran 2009/ 2010... 70
4.2 Daftar nama tutor-tutor sebaya ... 73
4.3 Proses pembelajaran pada kelompok eksperimen... 75
4.4 Daftar hasil belajar siswa kelas VII A... 77
4.5 Daftar hasil belajar siswa kelas VII B... 78
4.6 Distribusi hasil belajar kelas eksperimen... 82
4.7 Hasil analisis standart deviasi dan rata-rata nilai hasi belajar kelas Eksperimen... 82
4.8 Hasil analisis uji normalitas hasil belajar kelas eksperimen... 84
4.9 Distribusi data hasil belajar kelas control... 85
4.10 Hasil analisis standart deviasi dan rata-rata hasil belajar kelas control... 85
4.11 Hasil analisis uji normalitas hasil belajar kelas control... 87
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Data Observasi Lampiran 2. Data Dokumentasi
Lampiran 3. Nama responden kelas eksperimen (VII A) Lampiran 4. Nama responden kelas control
Lampiran 5. RPP Pertemuan 1 Lampiran 6. RPP Pertemuan 2
Lampiran 7. Daftar nama-nama kelompok Lampiran 8. Angket Refleksi
Lampiran 9. Soal ulangan akhir segi empat
Lampiran 10. Kunci jawaban ulangan akhir segi empat
Lampiran 11. Pembagian tugas mengajar guru SMPM 6 Pule Trenggalek tahun pelajaran 2009/ 2010
Lampiran 12. Struktur Organisasi SMPM 6 Pule Lampiran 13. Site plan SMPM 6 Pule
ABSTRAK
Dyah Rahayu. 2010. Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII SMPM 6 Pule tahun pelajaran 2009/ 2010. Skripsi. Jurusan Tarbiyah prodi TMT STAIN Tulungagung. Dosen pembimbing Eni Setyowati, S.Pd. MM.
Saat ini masih banyak siswa yang beranggapan bahwa mata pelajaran matematika sukar dipahami, bersifat abstrak, dan menjemukan, sehingga hasil belajar siswa kurang memuaskan. Oleh karena itu guru perlu mengusahakan pembelajaran yang lebih menarik. Di lain pihak, umumnya jumlah siswa pada suatu kelas terlalu besar, kurangnya alat pelajaran, dan siswa perlu mendapat kesempatan untuk bekerja dalam kelompok, serta memperoleh umpan balik padahal waktu guru terbatas.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kendala-kendala tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran tutor sebaya. Dalam kenyataannya, anak yang belajar dari anak-anak lain yang memiliki status dan umur yang sama, maka dia tidak akan merasa begitu terpaksa untuk menerima ide-ide dan sikap-sikap dari ‘guru-guru’nya tersebut. Sebab ‘guru-guru’nya, yaitu teman sebayanya itu, tidaklah begitu lebih bijaksana dan berpengalaman dari padanya. Anak relatif bebas bersikap dan berpikir, dan dengan perasaan ‘bebas’ yang dimiliki itu maka diharapkan anak dapat lebih aktif dalam berkomunikasi, sehingga dapat mempermudah mereka dalam memahami konsep/ materi yang sedang diajarkan oleh guru, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Permasalahan penelitian ini adalah apakah penggunaan pembelajaran model tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa lebih baik jika dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan: Untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran tutor sebaya jika dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
Metode dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPM 6 Pule tahun pelajaran 2009/2010 sebanyak 62 siswa. Sampel sebanyak 2 kelas yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara sample random sampling. Instrumen penelitian berupa tes digunakan untuk mengumpulkan data berupa hasil belajar siswa sedang instrument yang berupa angket digunakan untuk mengetahui seberapa besar ketertarikan siswa terhadap model pembelajaran tutor sebaya. Eksperimen dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran tutor sebaya dan sebagai pembanding, pada kelas kontrol dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
Hasil penelitian diperoleh t hitung sebesar 6,059 > ttabel (1,67) dengan α= 5% yang berarti Ho ditolak. Diperoleh rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran tutor sebaya sebesar 65,149, sedangkan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional sebesar 39,661.
Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar kelompok eksperimen berbeda secara signifikan dengan hasil belajar kelompok kontrol. Dengan kata lain model pembelajaran tutor sebaya lebih efektif daripada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada pokok bahasan segi empat.
