PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD MENGGUNAKAN LINGKUNGAN
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
Oleh : Sri Rochadi (PGSD FIP UNY)
Abstrak
Pembelajaran Matematika SD dengan menggunakan benda sekitar sebagai media pembelajaran, maka akan lebih mudah dipahami siswa, karena hal yang dibicarakan yang tadinya abstrak akan menjadi lebih konkrit. Pada waktu guru memperkenalkan konsep membilang di kelas I SD maka alangkah baiknya jika dihadirkan benda konkrit seperti : lidi, sedotan, kelereng, dan sebagainya.
Matematika sebagai salah satu ilmu dasar dewasa ini telah berkembang amat pesat, baik materi maupun kegunaannya. Dengan demikian kurikulum matematika perlu mempertimbangkan perkembangan-perkembangan tersebut. Sedangkan yang dimaksud dengan matematika adalah pikiran-pikiran manusia ayng berhubungan dengan ide, proses, dan penalaran. Adapun ciri penting dari matematika adalah memiliki obyek kejadian yang abstrak dan berpola piker deduktif.
Sehubungan dengan pembelajaran matematika dengan menghadirkan benda sekitar, maka metode mengajar yang sesuai antara lain : metode penemuan, metode laboratori, metode demonstrasi. Dimana dalam pelaksanaannya selalu menggunakan benda konkrit yang didapat dari lingkungan siswa. Dengan demikian, dapat mempertinggi proses belajar siswa, sehingga hasil belajar lebih optimal. Segi positif lainnya adalah materi pelajaran lebih bermakna, sehingga lebih mudah dipahami siswa. Berdasarkan realita tersebut diharapkan prestasi belajar meningkat. Dengan memanfaatkan benda sekitar, maka siswa akan mengetahui segi praktis dari matematika karena sangat berhubungan dengan pengalaman hidup sehari-hari.
Kata kunci : Pembelajaran matematika, media pembelajaran
Majalah Ilmiah Kependidikan” Pelangi Pendidikan” Volume VII, Nomor 1, Juli 2006
