Yulia Eka Rini, 2016
Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Jigsaw dan
Numbered Heads Together terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Variabel Moderator Motivasi Belajar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Buku:
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2007). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Baharuddin & Esa Nur Wahyuni. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Depdikbud. (1990). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Jakarta: Balai Pustaka.
Dimyati, Mudjiono. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, dkk. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2000). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Dunne, Richard. (1996). Pembelajaran Efektif (Terjemahan). Jakarta: Grasindo.
Ghozali, Imam. (2012). Aplikasi Analisis Multivariat dengan Program IBM SPSS 21. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gintings, Abdorrakhman. (2008). Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran. Bandung: Humaniora.
Gronlund & R. L. Linn. (1990). Measurement and Evaluation in Teaching, Sixth
Edition. New York: McMillah Publishing Company.
Ibrahim, et all. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Surabaya University Press.
Kusnendi. (2008). Model-Model Persamaan Struktural Satu dan Multigroup
sampai dengan LISREL. Bandung: Alfabeta.
Lie, A. (2008). Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Gramedia.
Linn, R. L., Gronlund, N. E. (2008) Measurement and Assessment in Teaching,
Yulia Eka Rini, 2016
Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Jigsaw dan
Numbered Heads Together terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Variabel Moderator Motivasi Belajar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
120
Miarso, Yusufhadi. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Notoadmodjo. (2005). Metodelogi Penelitian Kesehatan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Nur, M. (2005). Pembelajaran Kooperatif. Depdiknas Dirjen Dikwen LPMP. Jawa Timur.
Popham, W. James. (2003). Teknik Mengajar Secara Sistematis (Terjemahan). Jakarta: Rineka Cipta.
Putrayasa, Ida Bagus. (2012) Buku Ajar Landasan Pembelajaran. Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha.
Riduwan & Sunarto. (2010). Pengantar Statistika untuk Penelitian: Pendidikan,
Sosial, Komunikasi, Ekonomi, dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Ruseffendi, E.T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non
Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito.
Shia, Regina M. (2007). Academic Intrinsic and Extrinsic Motivation and Metacognition. Assessing Academic Intrinsic Motivation: A Look at
Student. Goals and Personal Strategy. California: Wheeling Jesuit
University.
Silberman, Melvin L. (2001). Active Learning: 101 (Strategi Pembelajaran Aktif). Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Siregar, Syofian. (2014). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Slavin, Robert E. (1988). Cooperative Learning and Student Achievement. Association for Supervision and Curriculum Development.
Sudijono, Anas. (2001). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Suherman, E, dkk. (2003). Individual Textbook Evaluasi Pembelajaran
Matematika. Bandung: JICA-UPI.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Sutikno. (2013). Belajar dan Pembelajaran Upaya Kreatif dalam Mewujudkan
Pembelajaran yang Berhasil. Lombok: Holistika.
Uno, Hamzah B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Jurnal:
Alsa, Asmadi. (2010). Pengaruh Metode Belajar Jigsaw terhadap Keterampilan Hubungan Interpersonal dan Kerjasama Kelompok pada Mahasiswa Fakultas Psikologi. Jurnal Psikologi Volume 37 No 2, 165-175. Universitas Gadjah Mada.
Andriliani, Sevia dkk. (2015). Pengaruh Model Jigsaw terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMAN 1 Way Jepara. Jurnal FKIP Unila Vol 3, No 4.
Ariyanti, Ni Wayan Piasih dkk. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa dalalm Pembelajaran IPS. e-Journal Program Pascasarjana
Universitas Pendidikan Ganesha Volume 3, hlm. 2-10.
Cagatay, Gulsen & Gokhan Demircioglu. (2013). The Effect of Jigsaw-I Cooperative Learning Technique on Students’ Understanding About Basic Organic Chemistry Concepts. The International Journal of Educational
Researchers 4 (2), 30-37 ISSN: 1308-9501. Turkey: Karadeniz Technical
University.
Doymus, Kemal & Ataman Karacop. (2010). Effect of Jigsaw and Animation Techniques on Students’ Understanding of Concepts and Subjects in Electrochemistry. Educational Tecnology Research and Development 58
(6), 671-691.
Eviliyanida. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pendidikan Volume
II Nomor 1 ISSN 2086-1397. Banda Aceh.
Fatmawati, Harlinda dkk. (2014). Analisis Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Polya pada Pokok Bahasan Persamaan Kuadrat. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika Vol.2,
122
Felder, Richard M, and Rebecca Brent. (2007). Cooperative Learning. Active Learning: Models from The Analytical Sciences, ACS Symposium Series 970, Chapter 4, pp 34-53. Washington, DC: American Chemical Society.
Gillies, Robyn M & Michael Boyle. (2010). Teachers’ Reflections on Cooperative Learning: Issues of Implementation. Teaching and Teacher Education 26
Journal, 933-940. Australia: The University of Queensland, Brisbane.
Hadiyanti, Rini., Kusni & Suhito. (2012). Keefektifan Pembelajaran Kooperatif
Numbered Heads Together terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep.
Journal of Mathematics Education ISSN 2252-6927. Universitas Negeri
Semarang.
Hermayani, Anisa Zahra, dkk. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Ekosistem melalui
Penerapan Model Inkuiri Terbimbing. Bioedukasi Jurnal Pendidikan
Biologi e ISSN 2442-9805 p ISSN 2086-4701. Universitas Muhammadiyah Metro.
Hertiavi, M. A., H. Langlang, dan S. Khanafiyah. (2010) penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan
Pemecahan Masalah Siswa SMP. Universitas Negeri Semarang.
Karim. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah
Pertama. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 3 No 1.
Universitas Lambung Mangkurat.
Karyadi, dkk. (2012). Keefektifan Metode Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Standar Kompetensi Mendeskripsikan Fungsi Konsumsi dan Fungsi Tabungan.
Economic Education Analysis Journal 1 (1) ISSN 2252-6544. Universitas
Negeri Semarang.
Krathwohl, David R. (2002). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview.
Theory into Practice, Volume 41 Number 4. College of Education: The
Ohio State University.
Mengduo, Qiao & Jin Xiaoling. (2010). Jigsaw Strategy as a Cooperative Learning Technique: Focusing on the Language Learners. Chinese
Journal of Applied Linguistics Vol 33 No 4. Harbin Institute of
Technology.
Penerima di SMK Negeri 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro,
Volume 02 Nomor 1, 255-261. Universitas Negeri Surabaya.
Nurhaeni, Yani. (2011). Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Konsep Listrik melalui Pembelajaran Kooperatif Jigsaw pada Kelas IX SMPN 43 Bandung. Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 12 No 1 ISSN 1412-565X.
Nusantara, Wijaya Kristin dkk. (2013). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Heads Together (NHT) Menggunakan Metode Eksperimen dan
Demonstrasi Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan
Kimia (JPK) Vol 2, No 4. Universitas Sebelas Maret.
Pintrich, PR., De Groot, EV. (1990). Motivational and Self-Regulated Learning
Components of Clasroom Academic Performance. Michigan: School of
Education University of Michigan.
Pradani, Ninda Cynthia dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Dipadu dengan Jigsaw terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Journal Universitas Negeri Malang.
Pratiwi, dkk. (2012). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw dan Numbered Heads Together (NHT) Ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Se-Kab. Magelang. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Riyadi. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Metode NHT untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Ilmiah. Unnes
Physics Education Journal 3 (2) ISSN 2252-6935. Universitas Negeri
Semarang.
Riyani, Yani. (2012). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Politeknik Negeri Pontianak). Jurnal EKSOS Volume 8 No 1, 19-25 ISSN 1693-9093.
Saragih, Horasdia. (2010). Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Metode Numbered Heads Together terhadap Pencapaian Matematika Siswa di SMP Negeri 1 Cisarua. Prosiding Seminar Nasional Fisika
ISBN: 978-979-98010-6-7.
124
Sudarmansyah, Didi., dkk. (2012). Studi Komparatif Pembelajaran Model NHT dengan Model Jigsaw (Memperhatikan Bentuk Soal) terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS Universitas Lampung.
Sudharmini, Luh Sri, dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas
V Sekolah Dasar Gugus IV Jimbaran, Kuta Selatan. e-Journal Program
Pascasarjana. Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar (Volume 4).
Sulistyaningsih, D,. dkk. (2012). Modal Pembelajaran Kooperatif Metode CIRC dengan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik. Unnes Journal of Mathematics Education Research
1 (2). Universitas Negeri Semarang.
Sumiati. (2012). Pengaruh Lingkungan Belajar Siswaterhadap Motivasi Belajar dan Implikasinya terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Syariah di SMP Kota Tasikmalaya (Survei pada Siswa SMP
se-Kota Tasikmalaya). Jurnal Sains dan Terapan Volume 7, No 1. Pendidikan
Ekonomi dan Koperasi Universitas Pendidikan Indonesia.
Sunadi, Lukman. (2013). Pengaruh Motivasi Belajar dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi
Kelas XI IPS di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan
Ekonomi (JUPE), Vol 1 No 3. Fakultas Ekonomi Unesa.
Winarsih, Yuni dkk (2013). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort. Jurnal
Radiasi Vol 3, No 1. Program Studi Fisika, Universitas Muhammadiyah
Purworejo.
Skripsi dan Tesis:
Arbi, Z. (2006). Penerapan Pembelajaran Tipe Kepala Bernomor Terhadap Aktivitas dan Penguasaan Konsep Sistem Ekskresi Manusia pada Siswa
Kelas VIII di MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2005/2006.
(Skripsi). FKIP Unila. Bandar Lampung.
Intansari, Devi Novita. (2012). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap Penguasaan Konsep dan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. (Skripsi). Universitas Pendidikan
Liang, Tsailing. (2002). Implementing Cooperatiive Learning in EFL Teaching:
Process and Effects. A Thesis in Partial Fulfillment of The Requirements
for the Degree of Doctor of Philosophy. National Taiwan Normal University.
Maasawet, Elsje Theodora. (2009). Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Snowballing dan Numbered Heads Together (NHT) pada Sekolah Multietnis terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar Kognitif
Sains Biologi dan Sikap Sosial Siswa. (Tesis). Program Studi Pascasarjana,
Universitas Negeri Malang.
Nurhasanah, Sarifah. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD untuk Meningkatkan Pemahaman Peristiwa Proklamasi Indonesia dalam
Pelajaran IPS. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Pasha, Neneng Setiawaty. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Aktivitas dan Hasil
Belajar Siswa. (Tesis). Universitas Negeri Medan.
Rustandi. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guide Inquiry) dan Inkuiri Bebas Termodifikasi (Free Inquiry Modified) Terhadap Peningkatan Kemampuan Kognitif Analisis Siswa Ditinjau dari
Minat Belajar. (Tesis). Universitas Pendidikan Indonesia.
Sinambela, N.J.M.P. (2006). Keefektifan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem-Based Instruction) dalam Pembelajaran Matematika untuk Pokok Bahasan Sistem Linear dan Kuadrat di Kelas X SMA Negeri
2 Rantau Selatan Sumatera Utara. Tesis. Surabaya: Program Pascasarjana
Universitas Negeri Surabaya.
Sitepu, Sabariah. (2011) Pengaruh Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar
Biologi siswa SMA Negeri 1 Lubuk Pakam. (Tesis). Pakam: Unimed.
Sumber Lain:
Adisusilo, Sutarjo. (2012). Konstruktivisme dalam Pembelajaran. [Online]. Tersedia:
https://veronikacloset.files.wordpress.com/2010/06/konstruktivisme.pdf. [1Pebruari 2016].
Arends. (2007). Model Pembelajaran Jigsaw. [Online]. Tersedia:
126
Fuller, Annie & Pearson. (2011). The Teacher as A Decision Maker. Foundations of Teaching Methods. [Online]. Tersedia:
https://www.pearsonhighered.com/assets/hip/us/hip_us_pearsonhighered/ samplechapter/0132698161.pdf. [29 Januari 2016].
Hake, R. R. (1999). Analizing Change/Gain Scores. [Onlline]. Tersedia:
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. [28 Januari 2016].
Pusat Penelitian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Laporan Ujian Nasional. [Online]. Tersedia:
